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“激励,赏识,参与,期待。”八个字,激励着每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生参与,期待每一个学生获得成功。这是意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》中的一句话,也是我最喜欢的一句话,这句话是说,老师期待每一个学生的表现,发现并赏识他们的才华,在学生遇到挫折和困难时老师免不了要去激励鼓励他们。这句话写得很好,他写出了每一个学生的心声,他们希望老师成为这样,因为只有这样的老师,才会让学生更加的自信,发现自己的才能,并去发掘他。 爱像空气,每天都环绕在我们的身边,但是爱总是很容易让我们忽略。“爱”可能是父母的一句嘘寒问暖,可能是你学****时的一杯热水,也可能是父母的一句早点睡,最简单的东西却最容易忽略,爱是非常简单的东西,或许是一句话,或许是……我们每天都沉浸在爱之中,但是很多人都无法感觉得到,爱是平淡的,很多人把爱看成了理所当然,记住,那不是别人义务替你做的,如果你确确实实把那看成是一份爱,那就会很美好,很美好了。 这本书吸引我的地方不是他的文学价值有多高,而是作者用他那平凡而细腻的笔,描绘了一种近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊……这本书,始终以一个“爱”字贯穿全文,这种爱正是我们大家要学****的。 《爱的教育》一书中描绘了一群快乐,可爱的少年,他们的身份各不同,有出生富裕家庭的孩子,也有出生贫穷家庭的孩子,但是,他们却互相尊重,互相爱护,因为这些少年身上都有一种共同的'东西,对自己祖国深深的爱,对朋友之间真挚的情。 书里面没有赞美的语言,也没有细腻的文字,都是孩子和父母、老师的真实情感,却让人感受到了那种无私的爱,执着的爱,庄严的爱,纯真的爱,在这平凡的爱背后是美好的情感和心灵,大至祖国、社会、民族的爱,小至家庭、朋友之间的爱。 我与主人公一起体验着爱与被爱的快乐,在沉浸中突然想到了教育中常用的一句话,“没有爱的教育,是死亡的教育,没有爱的学校,不过是一片戈壁沙漠”。爱的教育故事4 配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个脸上生着红粒的学生,就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功,要规矩。放学后,那个跳上椅子的'学生请求饶恕,先生原谅了他。爱的教育故事5 我终于把这本《爱的教育》读完了,书中的一个个小故事,非常真实。 这本书以一个日记的方式记录了四年级小学生安利柯德生活和他周围的人,事,物。有善良的卡隆,他总是挺身而出,帮助弱小;有聪明懂事的德罗西,她学****优秀却从不骄傲。有勤奋好学的斯代地,他不善言辞。还有慈爱温和的老师。 书中的故事,让我记忆犹新的是《少年爱国者》这个故事讲述的是:,船上的几名乘客看他可怜就掏出一些钱给他。虽然少年很需要这些钱,可是他听到这几名乘客对自己祖国指指点点的时候,他忍无可忍,抓起铜币,劈头盖脸地向他们扔过去,并愤怒地说道:“你们这些可恶的人,居然侮辱我的祖国。我不要你们的钱!”读到这里。我深深地被少年强烈热爱祖国之情打动了。 这里的故事都围着一个字——爱,人与人之间要有爱,这样这个世界才会变的更美好!这本书体现了欢乐悲喜,友谊.....书里有师生父母家人之间的感情。我找到了爱,并在爱中找到了教育。 这本书中充满了爱,让羡慕的爱!《雪球》这篇文章告诉我们:做错了事,就要找出自己的过错。这本书还可以悟出大道理,要想知道,就必须靠你自己去发现!这本书非常适合青少年读!爱的教育故事6 今天我去听课,和乐乐成了同桌。 乐乐是一个很“特别”的小男孩。我从第一次去听课时就注意到了他。他当时不停地回头看我,一遍又一遍。搞得我莫名其妙,以为自己吃饭时不小心在嘴边留下了饭粒儿,一个劲儿地悄悄擦嘴巴。等到后来我发现这是一个不同于其他学生,而是一个需要特别关注的孩子时,心里有种别样的滋味。 多次观察后,我决定今天开始走近他。 “请问你的旁边还有其他同学坐吗?”我轻轻地问他。 他斜着眼看了我一下,没理我。前面的学生回头告诉我没有人坐。 “那我可以坐在这里和你做同桌吗?”我征求着乐乐的意见。 他继续白了我一眼,没说话。但感觉他的身体有意地向旁边挪了一下,虽然实际上并没有动。我把这难得的小细节理解成他同意的暗示,于是我俩成了“同桌”。 其他同学开始默写诗词时,老师特地走过来关照他可以不用默写,只要把课本上的两首诗抄一遍即可。 他不说话,只是默默地从书包里拿出本子,准备抄写。我注意到在这个过程中,他不时地偷偷看我。其实我也在偷偷地观察他。我俩就这样悄悄地进行着各自的'“侦查工作”。我发现他找不到刚才老师让他抄写诗词的位置,在不停地翻着书找。我当时很想帮帮他,但我更想看看他后面的表现。只见他从课本的前面开始往后翻,终于找到了那两首诗。 他开始慢慢地抄写。当其他同学默写完12句古诗时,我看到他的第一首古诗还没有抄完。他把《峨眉山月歌》里的“峨”字写成了两个字“山”和“我”,把“眉”字写成了“君”(像“君”的样子,看不太清)。但是他一直很安静地抄写着。 等他抄完后就没事干了。不一会儿,我就听到了课桌下面传来空塑料瓶子被不断挤压的声音。低头一看,原来是乐乐的两只脚在玩着一个空的矿泉水瓶子。他玩得很投入、很尽兴。前边的同学回头看了几次,但乐乐依然故我,尽情玩耍。我悄悄提醒他,他安静了一会儿就又故伎重演。我一时找不到更好的切入口。 突然,我看到乐乐的书本上有他画的小老鼠,我决定以此为突破口引导他转移注意力。 “这是你画的?画得这么棒!”我悄悄地问。 他看了我一眼,微微点了一下头。 “画得太棒了!”我竖起大拇指冲他笑着说,“能再画一个吗?” 他不说话,脸上也看不出什么表情。只见他拿起笔在课本的下边竖着写上“7+2”,正在我困惑的时候,他在数字的连接处点了几个点,接着在数字的旁边,只用一笔就画出了小老鼠的轮廓,再用一笔画上小老鼠的尾巴,于是一只蹲坐着的小老鼠就诞生了。 我赶紧鼓励:“你真是神奇,这么快就画出来了。能给我在我的本子上画一只吗?” 从他的眼神里感觉他已经默许了,我于是把我的笔记本递给了他。他很快在上面就画出了一只小老鼠。爱的教育故事7 驼背的纳利,身体小而弱,经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心,常独自哭泣。有一次,弗朗蒂欺负他,卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪,从此再也没有人欺负纳利,卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳,并将项链送给卡罗纳。爱的'教育故事8 在近20年的教育教学中,我逐步认识到幼儿教育是一切教育的基础,它关系到每个人的终身发展和进步,关系到国家的命运和未来。我为自己能选择教师这一崇高的职业感到自豪。在这里,不仅要担负对幼儿进行教育的重任,还要管理好幼儿的生活常规。因为在我心里只有一个想法:让幼儿在幼儿园内快乐成长,身体健康。并且让家长放心和满意。幼儿教育是一项艰辛的工作,我在幼儿园工作了这么多年,感受尤为深刻。记得我在幼儿园的第一天当“娃娃头”的心路历程,却让我永生难忘。正是小班幼儿第一天的入园。 早晨,我笑容满面地站在教室门前,等待幼儿的到来,我感到轻松愉快,有说不出的高兴。第一个到来的幼儿,,有着雪白的皮肤,名叫新新,他奶奶把她抱在怀里,她向我甜甜地叫声了“老师”,我高兴地带她进了教室,拿出玩具和她一起玩,她玩得好不惬意。可她奶奶向她说“再见”时,她突然扔下玩具,抱住她奶奶的腿不让走,要奶奶陪她一起玩,不然,她也要一起走。当她的要求得不到满足,便又哭又闹,我抱起她哄她,她哪里听得进,对我又踢又抓,搞得我好累,好狼狈,弄得她奶奶也很尴尬。 正在这个不可开交之时,我突然想到了以前幼师的老师教我们的方法,便一本正经地问:“小新新,你坐过汽车吗?”也许问得太突然,小新新不哭了,只是摇头。“那你晓得幼儿园有小汽车吗?”小新新又摇摇头。“我晓得幼儿园的小汽车在哪里,你愿意和我一起去玩吗?”小新新点点头,我马上抱过小新新走了。临走时,用眼神示意她奶奶快点走。我忙打开录音机,带领幼儿一起听音乐,学跳舞,给她们讲故事,教她们念儿歌《我上幼儿园》,第一遍她们听得很认真。教第二遍,当念到“妈妈去上班”时,又一个幼儿突然低声说了句:“我要妈妈”,说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭,却带动了一批孩子。天!这简直时弄巧成拙,我傻在那里了。突然想起了我去实****时的一个老师的做法,我就不慌不忙的说:“小朋友,你们想妈妈是吗?那么老师看一看,哪个小朋友是乖孩子,不哭不闹又能干,等下老师就去给她妈妈打电话,叫她妈妈早点来接她,好不?”小朋友一听都说自己乖,嚷着老师赶快去打电话。我又说:“嘴巴讲乖不算,要用行动证明哦!”现在我们来学一首歌,就是刚才学的那首儿歌,老师把它改编成了歌曲,看哪个最先学会唱,好不好?“于是,幼儿重新安定下来了。 午餐时,有的幼儿不吃这,不吃那,有的连碗也不碰一下。问他们为什么,他们边带着哭声说:“呜呜呜,要,要,喂。”我只好先表扬不挑食的幼儿,再哄这些挑食的、要喂的幼儿,边喂边让他们观察那些自己吃饭的幼儿,并夸奖那些孩子最能干,老师最喜欢他们了。同时又鼓励他们的进步,慢慢地他们接过碗去自己吃起来了。可新新一直在哭闹着要奶奶,要回家找奶奶。怎么哄也不行,新新还吐了我一身,看着我的新裤子,再看看地上的脏东西,我恶心得直打干呕,可抬头见她那像闯祸般胆小的样子,心又软了,清理下垃圾又细声细语地哄她吃饭了。 开始玩游戏了,我刚刚宣布完参加幼儿的幼儿名字,新新马上哭着说:“老师,我不想玩。”我耐心地蹲下来,摸摸他的头:“那你坐在这儿看他们玩,好不好?”“好!”她马上停止了哭声,很爽气的答应了。我们玩的是“老虎救小白兔”的游戏。“老虎”救了“小白兔”又把“狐狸”仍进了河里淹死了,大家高高兴兴地搂在一起笑着,欢呼着。我看到新新也笑了,但当她的目光和我的目光碰到一起时,她又不好意思地扭过头去。可以看出这个游戏已经吸引了她的注意力。于是我问孩子:‘你们喜欢新新来当小白兔吗?”孩子们用热烈的掌声表达他们的邀请。终于,新新参加游戏了。游戏结束后我问她:“和大家一起玩有意思吗?”她害羞地说:“有意思。”那明天我们玩更有意思的游戏好吗?”“好吧!”“答应老师,明天来幼儿园不哭哦!”“恩。”好不容易,等到最后一个幼儿接完,那一天下来,口干舌燥,嗓子也哑了,衣服也脏了,手也被抓破了皮,头晕脑胀,一点力气都没有了。难道就是这样当“娃娃头”啊!“可一想到幼儿离园时,有的已经知道跟我说:“老师再见!”连新新都在我耳边悄悄说:“老师,我明天再来。”见到家长那感激而又歉疚的微笑,我便深深感到那一天的忙碌已经得到了回报。 这一天的经历,让我深深地感到:作为一名幼儿教师光有慈母般的爱是不够地,你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。也就在这天,我在心中发誓:我要当一名最受孩子们喜欢的幼儿教师。