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3、以新知为契机,复****旧知 温故而知新可以为师也!当同学进入动物园,发现了许多学过的动物,在老师的引导下,不知不觉地用已学语言进行对话,同时主动地向老师问一些没有学过的动物,饶有兴趣地记忆着,扩大了知识面。这样的师生不比保守课堂中的师生更快乐吗?同时,结合同学上车排队与否,游玩时的表示,进行社会公德教育,使同学明白自身的社会责任,这不更快乐吗? 以上教学也是以下supermarketus的教学过程。至于supermarket的难点,可以放在观赏超市时,由同学们相互合作学****时而解决,以培养同学的交流合作精神。 至此,同学已能初步学说新语言。根据小同学生理、心理特点,让他们稍作休息,听一首世界名曲,再继续游玩。 4、以巩固为窗口,了解世界 与世界名曲一样,世界名胜拓展了学****的视野,提高了跨文化交际能力。 在多媒体创设Happynewyear情景中,同学分组开着车子,在优美的乐曲中,在儿歌般的Let`sgotothezoo中,同学飞向动物园,飞向金字塔,飞向富士山,那种把知识当作可乐,把课堂当作幸福生活的快乐不也正是我们的快乐吗?然而,我们的教学就此结束了吗?不——— 三、变生活为课堂,自主学****课堂教学的终极点在哪里?假如有终极点的话,我想应该在生活中。因此,我以本课为延伸,鼓励同学在课后运用已学语言,收集世界名胜图片和英文名称,并相互交流,使“生活处处皆课堂”。这时我想我的教学也该结束了。 综上所述,可以看出,我努力以课标为指导,以活动为方式,变课堂为生活,运用情景法、直观教学法、多媒体辅助法等,使同学以生活为课堂,逐步提高自身的综合语言运用能力,形成自主学****的能力,并学会做人。牛津小学英语说课稿2 (一)说教材地位、作用 本课内容是《牛津小学英语》3A中的Unit4《Goodbye》。本单元的核心教学内容是祈使句,主要学****祈使句Getup。Gotoschool。Gohome和Gotobed。以及三种告别用语:Goodbye。Seeyou。Goodbye。本单元还出现了八个家用物品类单词。今天这一课是第一课时。在小学生学****英语的启蒙阶段,适宜激发和保持学生浓厚的学****兴趣为主,再加上三年级学生的认知水平有限,所以在第一课时中我们主要学****内容是祈使句Getup和Gotoschool以及告别Goodbye。并创造出真实的语言环境进行交际活动。 (二)说教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标、大纲要求,结合学生的认知水平,我确定本课的教学目标如下: 1、认知目标: (1)听得懂、会说、会读祈使语句:Getup。Gotoschool。 (2)听得懂、会说、会读告别用语:Goodbye。 (3)会唱歌曲:Goodbye! 2、能力目标: 培养学生的能用学****过的祈使句在真实的语言环境中进行交际。 3、情感目标: (1)激发学生的学****兴趣,提高学****的积极性。 (2)培养学生讲礼貌的好****惯。 (三)教学重点和难点: 二种指令GetupGotoschool。的正确运用。 (四)说教法、学法 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法,激发学生的学****兴趣,充分调动他们学****的积极性。所以,我采用游戏教学法、情景交际法等进行教学。 1、愉快教学法 教师在教学中,应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时,在教学时,使学生进入语境,创造情景,帮助学生通过英语直接理解教学内容意思,养成用英语思维的****惯。其次,在教学过程中,安排一些兴趣活动。如:唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。 2、模仿练****法 学****英语模仿练****是很重要的方法,小学生要说得准确,首先必须看得准,听得准。因此,教师在范读字母、单词或句子之前,要让学生听老师的读音,看老师的口形,并鼓励学生大胆开口,敢于大声讲英语,说错了及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练,以免在语音上给学生留下后患。另外,应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言,而是在用中学,在学中用,培养运用语言的能力。 3、情景交际教学法 学****英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。情景交际法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学****英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。这样,不仅激发了学生的学****兴趣,活跃了课堂气氛,又培养了学生的语言交际能力。 (五)说教学过程。 Step1、Warm—up 1、师生的自由对话。利用句型:Goodbye/Goodmorning/Goodatfternoon/Nicetomeetyou等巩固旧知,使学生自然地进入学****英语的氛围中。 2、做游戏,猜动物。孩子们根据教师的动作和表情猜一猜小动物。这一环节不仅复****了学过的动物单词,激起学生的学****兴趣,还为下面的故事教学铺垫。 Step2、Presentation 1、利用自制的图画,设计情境,学****新知。 根据小朋友喜欢听故事的特点,我在这一环节中,自编了两个故事。第一个故事讲的是小猫因为前天夜里因为参加晚会玩得太晚而第二天睡懒觉被妈妈叫起来的。小朋友在图文并茂的环境中,自然而然的就学****完了祈使句Getup和回答Allright。然后同样通过故事和图片小猴子上学路上贪玩学****祈使句Gotoschool。及Go答语goodbye。为了让孩子有更多的机会来练****说一说两个祈使句,我还利用第一单元的动物tiger,panda,bear等做成的小头饰反复练****句型。 2、学唱新歌goodbye,缓解学****疲劳。 由于孩子在上一环节中一直处于兴奋状态,为了缓解一下学****的疲劳,为下面的学****做好准备,所以在此环节中我给孩子们唱了一唱歌曲。学生在此时不仅能欣赏以下节奏舒缓的歌曲,还能在此点出课题googbye。 Step3、Practice 这一环节旨在进一步巩固句型,通过课文中的情境,操练句型。通过前面对课文重点句型的'操练,已降低了课文的难度。首先让孩子们根据课文的挂图回想本课的祈使句。然后根据磁带录音模仿课文中人物的语音语调。最后孩子们带上主人公的头饰来演一演。 Step4、Consolidation 1、自编了一个chant唱一唱: Getup,getup,起床了; Allright,allright,好好好; Gotoschool,gotoschool,去上学 Goodbye,goodbye,说再见。 这是短小、押韵又欢快的歌谣,在此环节中不仅巩固归纳了这节课所学的新知识,使学生明确本堂课所要掌握的知识点,加深记忆。而且将今天的学****再次达到了一个小高潮。 2、“击鼓传花”游戏 利用我们平时经常玩的游戏“击鼓传花”来复****学****的祈使句。孩子们在开心又有刺激性的游戏中将本课的学****推到了最高潮。学生在意犹未尽的游戏中结束了本课的学****牛津小学英语说课稿3 一、教材分析 (一)说课内容:《牛津小学英语》6BUnit5TheSeasons第二课时 (二)本课在本单元内容中的地位。 本课是牛津小学英语6BUnit5Theseasons第二课时的教学内容。本课的核心内容是“季节”。所涉及的主要句型有:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican… 本课主要学****四会单词spring,summer,autumn,winter,三会单词best,becausecool,windy,rainy,warm,cloudy和日常交际用语Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican… 本课内容比较贴近学生的实际生活,语言运用情景也比较真实。本节课是本单元的基础,也是重点之一。通过学****掌握四季的名称和特点,同时通过对课文重点句子的学****学会用本课句型与同伴交谈,了解其他人的季节喜好及原因,并在此基础上进一步运用所学,描述最喜欢的季节,提高学生听、说、读、写综合素质能力。 (三)教学目标 : (1)能听懂、会说、会读和会拼写单词season,weather,summer,autumn,best,spring,winter, (2)能听懂、会说、会读单词cool,windy,rainy,warm,because,cloudy. (3)能听懂、会说、会读日常交际用语Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican… : (1)培养学生一定的语感和良好的语音、语调 (2)能就四季说出自己喜爱的活动 (3)结合本课的内容,对喜爱的季节及原因(相应的活动)进行互问互答。