文档介绍：该【小学数学教师年度个人工作总结汇集 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学教师年度个人工作总结汇集 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学教师年度个人工作总结汇集学校数学老师年度工作总结。岁月横流,信任在这一年的工作过程中自己经受了许多挑战,也成长了许多,岗位年度总结,是对工作进行一个全面工作的检查与分析,我们便可以通过这篇年度总结来对自己的成果进行一个总结,我们怎样才能该如何写好一篇岗位年终个人工作总结呢?下面是编辑细心收集整理,为你带来的学校数学老师年度个人工作总结,可能你会喜爱,欢迎共享。学校数学老师年度个人工作总结【篇1】本学期的时间就这样过去了,回顾本学期来的工作,本人始终以仔细负责、勤恳的态度,履行岗位职责。本学期不仅仅担负着三班级两个班的数学、美术等教学工作,兼任三乙班主任,每周19课;下半年担负着一班级两个班数学科的教学工作,兼任一乙班主任,每周17课;班主任工作的重点抓好学校生的思想品德、平安等教育工作,班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展,所以,班主任职责更加重。虽然本学期来工作量较大,但还是坚持努力把工作做好!同时,得到学校领导的认可,也给我的荣誉奖,这使我感到教好书育好人的职责更大。信任在今后的工作中,会尽我最大的努力吧!现将本学期的工作,归纳为以下几方面:一、思想方面:本人能进取参与校内外的各种政治理论和业务学****仔细贯彻党的教育方针政策,遵纪守法,团结同志;在工作中,留意发挥党员先锋模范带头作用,本年度评为...员的荣誉。本学期年度考核。二、教学方面:1、首先做好课前预备工作,备课时仔细钻研教材、教参,学****好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,不打无预备之仗,我进取查找课件,制作课件,预备、制作教具,采纳直观教学。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同学学****的进取性和制造性思维,使同学有举一反三的本领。培育学困生的学****爱好,一般问题让中差生说或做,再让优等生补充说或批改,最终由老师点评讲解。准时确定表扬和鼓舞同学;做课堂练****时,留意对学困生进行应对面的辅导,课后写教学反思,找出不足。2、我利用课余时间对后进生进行辅导,不明白的急躁讲解,使部分留级同学提高很大,如林琪、符才京、符智龙等同学,原先成果很差,经过本学期我的耐辅导下,对于他们的每一点提高,给以鼓舞,适时地去表扬他们。他们的学****提高很快,成果大都在90分以上,此刻他们变得进取主动的学****了。3、学校生的作业,依据减负的要求,我把每一天的作业经过细心地选择,大多数在课堂完成作业,准时收回批改,存在问题准时订正;所以我任教的两个班在期末统一考试成果均超于上级要求的平均分。三、班主任工作:首先抓好学校生的德育、平安等教育工作。同学的德育与平安是学校工作中的'重中之重,而我当好班主任教育工作的秘诀就是"爱"与勤,师爱是人类简单情感中最高尚的情感,它凝聚着老师无私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是了解。爱同学就要了解同学,包括对同学的身体状况、家庭情景、学问基础、学****成果、爱好爱好、性格气质、做到深刻了解。2、爱就是敬重。敬重、理解、信任同学。敬重同学要敬重同学的人格,理解同学要从儿童的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在本领,放手让同学在实践中熬炼,在磨练中成长。仅有这样,同学才能与老师缩细心理距离,同学才会对老师产生依靠感,所以,仅有爱才会产生巨大的力气。勤是班主任勤到班级了解把握学校生的心理、学****等情景,准时解决存在的问题;同时,坚持与同学家长取得联系,共同教育好孩子,使他(她)们健康成长。四、进取参与校内外教研活动。到校外听公开课,如到龙江学校观摩公开课,12月24日到海口市参与《全国闻名教育专家学校课堂展现课研讨会》学****取长补短,吸取精华;今年本人参与两次中学校老师《国培》学****利用晚上休息日,在网络学****期间留意倾听名师专家讲座,与很多学员进行沟通、共同探讨数学教学存在的问题,写日记、写作业、写学****总结等。本人经过多方面的学****受益菲浅,为今后的新课程教学工作指确方向。学校数学老师年度个人工作总结【篇2】时间过的真快,转瞬间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期,我任六班级的数学教学工作,一年来,我能仔细执行学校教育教学工作方案,转变思想,乐观探究,改革教学,收到?非常好的效果。为了克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、仔细备课。为了使教学更加有序,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,仔细备课,备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。课后准时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学****中的闪光点或困惑,准时进行教学阅历的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注意课堂教学。我注意仔细上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学****环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,、做好课后辅导工作。同学学****力量各有不同,在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学****的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。四、仔细批改作业。布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,因此我准时对同学的作业批改,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学********惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的****惯。作业写的特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。对于这部分同学不放弃进行个别教育,准时督促。五、树立良好的学风有为数不少的同学,由于怕老师批判,学****上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。这样同学在学****中有难题知道来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由,提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学****目标,时时督促和关心他们。一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就关心他们找出适合自己的学****方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要允许同学在行为上有反复。一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和老师们的关心下,本学期在教学方面取得了一些成果,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的不足之处。总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,乐观参与教学教研活动,对于得我会把它当作自己的财宝,对于失会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。教学工作总结学校数学一学期即将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,全体数学老师仔细执行学校教育教学工作方案,转变思想,乐观探究,改革教学,在连续推动我校自主创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到?非常好的效果。一、课程标准走进老师的心,进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。二、课堂教学,师生之间同学之间交往互动,共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学****环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,依据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学****中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式,变成一种实实在在的讨论,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不断学****不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培育同学创新力量,以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学****状况,激励同学的学****热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学****评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学****数学的自信念,提高同学学****数学的爱好,促进同学的进展。例如:这几天我们学****了较大的长度单位《千米的熟悉》,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推想、估量较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难,希连续努力。等级评定,优。这个以定性为主的评语,是同学与老师的一次情感沟通,同学获得了胜利的体验,树立了学好数学的自信念,也知道了哪些方面应当连续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,同学自查后赐予改正。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉?、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师从点滴入手,了解同学的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学****氛围,激发爱好,教给了同学学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学****态度。良好的学********惯及方法,使同学学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。教学工作总结学校数学时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:(一)加强理论学****提高思想熟悉新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我仔细学****新《数学课程标准》,钻研业务,探究教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,准时主动的更新教育观念,转变老师角色,树立以同学为本的基本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发同学的制造动机,启迪同学的创新精神,促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学****策略等素养的整体进展。(二).注意同学思维敏捷性和独创性的培育新课程下的学校数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统****惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓舞他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培育独创性思维之目的。在教学中,我根据学问本身的结构规律,结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善同学的熟悉结构。这样,同学才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题讨论,优化课堂教学(三).让情境活化数学1、让同学在合作情境中沟通互动。新课改提倡同学在合作、沟通中学会学****懂得合作。对于低班级同学,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和熟悉,促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。2、让同学在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实,使同学体会到数学与现实的联系,熟悉数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信念,激起同学亲近数学的热忱,让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。