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文化建设基本要求“十个一”》的详细要求为抓手,充分发挥师生的才智,引导师生动手,优化美化校内环境,创设简洁、有用、素雅、美观的物质文化。再次是通过修订完善学校的管理体制,规章制度,行为规范,校纪、校规等,健全学校的制度文化。同时,要因地制宜,盘活教育资源,做好学校特色项目的规划与创建工作,组织形式多样的爱好小组,举办各种各样的特长班,开展多彩的德育、科技、文体、综合实践等活动,全面培育同学的爱好和爱好,丰富师生的学校活动文化。二、以构建文明和谐校内为宗旨,全面规范学校管理,着力提升学校管理水平。1、完善学校管理制度。以绩效考评与岗位设置为抓手,加强学校管理制度完善及制度的执行与落实,进一步完善学校管理、教学管理、老师管理、后勤管理、德育工作管理、教研工作管理等规章制度,形成有章可循,照章办事,违章必究的工作约束机制。在实现制度完善过程中,要充分发动老师参加,力求使制度既体现人文性,又具备规范性、促进性和激励性。搭建“平台”和“赛场”,让全部老师在这个“平台”上奋勉向上,在这“赛场”上勇于。要加大制度执行的力度,通过各种制度的执行与落实,激发老师进展内驱力,真正让制度转化为每一位老师的自觉行为,切实做到以制度加强学校的管理,促进学校的进展。2、规范教学工作日常管理。严格规范校历和作息时间支配,严格执行学校教学常规管理方法,严格掌握同学课外书面作业量,加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理,进一步规范老师教学工作行为,切实减轻同学过重的学业负担和学****压力。切实加强教学用书、教辅材料管理,做好循环使用教科书工作。仔细执行招生制度,规范招生行为,仔细执行省颁的学学籍管理方法,严格休学、转学、借读等审批手续,加强对同学特殊是流淌人口子女的学籍管理。规范教学设施管理,切实提高专用室及图书、仪器、体音美器材、“三通两平台”等教育资源的使用率。3、规范老师教学行为管理。各校要组织老师学****教学管理相关文件,深刻领悟文件精神,明确工作要求,并把精神和要求落实到教育教学工作中。同时,各校要制定切合本校实际的教学常规量化方案,对老师教学常规工作进行量化,全面规范老师的教学行为。中心学校要加强对各校贯彻执行状况的督查,并建立督查通报制度,加强检查、指导,引导各校进一步规范教学常规管理。将教学常规工作列入绩效考核、职务聘任和岗位竞聘的考核范畴,对教学常规工作实行一票拒绝,凡是没备课没撰写教案或没批改作业、试卷者,一经发觉并查实,绩效考核定为不合格,当年度不予职务聘任和参加岗位竞聘。凡绩效考核、年度考核评为优级及参与老师评比,教学常规工作必需达到优级水平。