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三、活动开展1、设立班级心理委员——“阳光使者”。2、开展高一高二心理委员培训及心理体验活动。3、开展个别心理辅导。从十月份到期末,共接待同学十七人次,家长六人次,老师四人次。(每次约50分钟)4、进行高三毕业班同学心理健康状况调查并针对拖延等问题进行团体辅导。5、重视个案记录与分析,为教育教学工作供应第一手资料。6、在校刊上开拓心理健康教育板块,普及心理健康意识,宣扬心理健康学问。7、创建学校心理健康教育简报《xx》,与班级文化相结合传播健康理念,普及健康学问。8、设立心理健康教育邮箱,帮助班主任开展心理健康教育。9、以课堂为阵地,讨论心理健康教育在学科中的渗透。 四、业务提升1、参与心理健康教育教研活动及沟通会,了解相关政策及进展状况。2、参与xx市心理健康教育素养赛,获二等奖。3、多次到xx参与心理询问师提升培训。4、研读《xx市心理健康教育老师指导用书》》5、学****心理健康教育相关学问,提升业务力量。总之,我校的心理健康教育工作在上级部门的指导下已初见成效。但由于刚刚起步,工作中还有很多疏漏和不足之处,许多想法和做法尚不成熟,一些工作也未落到实处,我们将不断学****深化讨论,力争使学校心理健康教育工作更上一个台阶,使之成为学校教育工作的又一个亮点。心理老师工作述职报告范文【篇3】1、走进同学,关心他们。由于学校生正处于生长发育过程中,缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历,独立意识差,学校生简单消失心理和行为偏差。近年来,学校生常常消失嫉妒、自卑、孤立等不健康的心理行为。究其缘由,我们不难发觉,他们的心理偏差是由于他们在学****和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突、处理挫折、处理危机的力量。因此,通过讲故事、同学表演小品、小组争论和同学评论,同学可以在寓教于乐中获得相关学问。家长开放日,结合同学平常表现,准时与家长沟通。赐予家长相应的引导,让他们能够更加关注孩子的成长和心理变化。2、通过课堂教学渗透心理健康学问。课堂教学是学校教育活动的主要场所。课堂教学不仅是传授科学学问的过程,也是同学心理进展的过程。从教材内容来看,各科都是心理健康教育的好材料。在各科教学过程中渗透相关学问,可以让同学到处感受到真善美的教育,提高心理素养。老师作为教育的主体,不仅在学问上影响同学,其人格也会在教学中与师生互动。3、联系家庭,引导家长关怀孩子的心理健康。由于父母与同学之间固有的血缘、情感、伦理关系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育无法替代的力气。父母应当关怀孩子的心理健康和身体健康。有些家长认为,孩子只有身体强壮,没有生病,才是健康的。这是一种不完整的理解。其实有些孩子是有心理障碍的,比如说谎,不讲道理的行为。但是,由于学问的片面性,许多家长对孩子的心理健康不够重视,甚至实行违反心理保健的教育方式,不利于孩子的心理健康进展。当我们发觉他们的心理缺陷时,会准时联系他们的父母进行矫正,引导他们喜爱生活,关爱他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,培育他们乐观进取的精神。在心理健康教育的实践中,我们深感学校心理询问的重要性和紧迫性。随着科学技术的飞速进展和竞争的日益激烈,担负着培育下一代重任的学校教育应更加注意同学潜能的开发,培育同学良好的社会适应力量,保持健康的心理。实践证明,老师只有与同学融为一体,才能倾听同学的声音,为同学的苦恼担忧,为同学兴奋。要使同学心理健康进展,老师必需把握心理学学问,遵循同学心理进展规律,在实践中敏捷运专心理教育规律,探究同学心理进展规律,总结心理教育阅历,亲密与家庭和社会的联系,才能取得良好的效果。心理老师工作述职报告范文【篇4】20xx年是同乐社区开展青少年心理询问工作而言是健康进展的一年。社区青少年心理询问工作,取得肯定的成果,丰富了同学们的课余生活,解决了青少年部分心理问题,得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下:一、领导重视,队伍团结在社区党支部的领导下,以领导小组为核心,建立了起社区青少年心理询问室,聘请了有正规心理询问专业毕业的老师作为社区心理询问师。成立了青少年心理询问辅导站,特地安装有心理询问软件,实行和询问师一对一面对面询问,网络软件询问等方式,有效的为青少年供应了疏通解答等多种询问方式。二、制度健全、面对全体社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理询问员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。面对社区全部青少年,加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。普及心理健康学问;做好心理辅导询问,增加了青少年的心理调适力量。三、网络硬件、深化人心社区高度关注青少年心理健康成长,开拓有心理询问的专用软件,加大对青少年心理健康辅导,以适应青少年心理询问工作要求。多方位,多角度为青少年供应了心理询问方式。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道,利于同学自助解决心理问题。四、全方位型,渗透询问1、在进行心理询问中渗透心理健康教育。新课程改革,针对共性差异,实施因材施教,依据同学的心理特点,让同学都发挥乐观作用。在开展心理询问过程中渗透有关的学问,可以使同学到处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素养,询问师不仅在学问上影响着同学,而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理询问的一个重要内容。2、发挥询问师作用,乐观有效地开展心理询问工作。在询问老师的带领下乐观参加与疏导下,使前来询问的孩子们在潜移默化中培育了他们健全的人格。3、利专心理测评软件对青少年进行心理测试,排解同学中纯在的具有心理障碍的同学,做到准时矫正,引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。心理老师工作述职报告范文【篇5】良好的心理素养是人的综合素养的重要组成部分。中学校生正处于身心进展的重要时期。随着生理和心理的进展,特殊是面对新时代学****和社会阅历的拓展、思维方式的转变,他们在学****生活、人际交往、高等教育就业、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑和问题。因此,心理健康教育是当今社会众所周知的科学观点。心理健康教育作为学校健康教育的内容之一,日益显示出其重要性和时代性。今年,我校已将心理健康教育纳入学校正常教学工作。从领导到老师,心理健康教育始终贯穿于他们的日常工作中。1、老师的观念变了。以前,大多数师生很少听到“心理健康”、“心理询问”这两个词。随着我校心理健康教育与培训的开展,老师的观念发生了可喜的变化。特殊是随着社会的快速进展,个别同学由于学****升学、家庭、生理等多种缘由,消失了不同程度的心理问题。心理健康培训使老师提高熟悉,熟悉到把握心理健康教育学问的重要性,熟悉到育人的重要性,熟悉到老师健康的心理对同学和自己的重要性。有一句老话是这样说的:“你应当保持你的心赛过一切,由于生活的效果来自你的心。”这是一句很有哲理的话。当我们心理健康的时候,可以事半功倍。在学校,师生感到舒适,心理健康,人格健全,这是我们学校心理健康教育的目的。2、老师的心理健康丰富了。通过近一段时间的培训,老师们了解了自身心理健康的现状及存在的缘由,并共同探讨了老师心理健康的标准。由于老师教学的对象是同学,要达到教书育人的目的,就必需了解同学的心理特点、存在的问题以及保持同学健康的措施。没有的老师,就没有的同学,没有心理素养好的老师,就培育不出心理素养好的同学。因此,在培训中,老师们分析了中学校老师常见的心理问题及其调试方法。只有心理健康的老师,才能造就身心健康的同学;另一方面,老师不健全的人格和不健康的心理睬对同学的人格成长、人格形成和心理健康产生不利影响。因此,老师有必要了解心理健康。3、在实际教学中效果显著。教学上,全校各班不定期开设心理健康课程,课程内容依据实际教学状况敏捷支配。依据我校的特点和同学的实际状况,从同学入学开头就支配了心理健康教育。在平常的详细教学实践中,支配了如何处理人际关系、中同学早恋等问题,提高人格和心理健康的自我维护,学会学****全部这些课的内容都不是一成不变的,而是相互穿插,依据同学的详细状况敏捷支配。这种敏捷的内容支配形式,有利于准时解决同学中常见的阶段性问题,关心他们解决自己在学****生活、成长中的困惑,取得良好的效果。此外,在本学期的教学工作中,我们实行了老师走近同学、家访制度,加强了班主任与同学、老师与同学之间的沟通与联系。通过这些措施,同学和老师建立了良好的信任关系,从而实现了课后师生间的协商沟通,准时解决了许多同学的心理问题。4、教学和科研依据我校同学的实际状况,目前完成的调查讨论主要集中在如何调整同学因家庭危机而产生的心理障碍,以及我校同学普遍存在的厌学、不良****惯等问题。不定期组织班主任和任课老师进行沟通争论,以求达成共识,并组织相关老师对同学的详细心理问题进行更深化的讨论和分析,以确定解决问题的最佳途径和方法。通过不断的调查讨论,我校老师在心理健康方面的专业力量有了明显的提高,越来越多的老师关注并乐观讨论心理健康问题。我们在心理健康方面的讨论前景是乐观的。对同学进行心理健康教育,老师首先应具备正常健康的心理特征。因此,心理健康教育不仅是针对同学的,对老师来说也是特别重要的。因此,我们逐步加强了对老师的培训,最终目的是使老师不仅能够胜任教学业务,而且能够成为一名合格的心理健康教育老师。当然,任何新生事物的诞生都有一个成长成熟的过程。目前我们学校的心理健康教育还处于一个不完善、不成熟的阶段,但究竟迈出了第一步,可以说是走在了同类学校的前面。虽然今后如何更好地开展这项工作仍将是一个需要不断探究和常识的艰苦过程,但我们信任,在学校领导和广阔师生的不断努力下,我校的心理健康教育将会蓬勃进展!心理老师工作述职报告范文【篇6】