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;鼓舞的技巧:鼓舞的同时赐予恰如其分的期望。。倾听技巧:全神贯注,看着对方,倾听内心的声音。培育倾听力量的一个做法:复述。。老师要讲真话,不讲假话,不听假话,才不会培育同学擅长迎合的恶****九、转化“问题生”,。解决问题生,讲求对症下药。教育期盼钟老师对待卓同学的方式:细心、方法科学。“病情”反复的心理预备。教育中有许多重复性的劳动,钟老师的处理方式给我们的启示:急躁、不放弃。“问题生”身心进展的新动态。钟老师借助“情窦初开”这件事,让人眼前一亮。。师生相互信任不易,和“问题生”相互信任更难。钟老师胜利的关键在于,擅长发觉“差生”身上的亮点,不卑视,不放弃。十、。类似我们经常提倡的“周记本”,使师生加强沟通的有效渠道,好的老师能够将它利用好,有的老师限于自己的批语不够丰富,往往虎头蛇尾,不了了之。。又一个善待“差生”的故事:不抱偏见,不轻易下结论,坦诚沟通。