文档介绍：该【《植树问题》教案 】是由【文艺人生】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《植树问题》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《植树问题》教案《植树问题》教学案例教学目标:一、知识与技能:1、利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。2、通过小组合作、交流,使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3、能够借助图形,利用规律来解决简单植树的问题。二、过程与方法:1、进一步培养学生从实际问题中发现规律,应用规律解决问题的能力。2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。3、培养学生的合作意识,养成良好的交流****惯。三、情感态度与价值观:通过实践活动激发热爱数学的情感,感受日常生活中处处有数学、体验学****成功的喜悦。教学重、难点:引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律,并能运用规律解决实际问题。教学准备:多媒体课件、表格、20厘米的线段教学过程:一、引入师:全长20米,(板书:全长)师:每隔5米是什么意思?生:(两棵树之间的距离是五米)师:间隔距离5米,间隔距离简称间距(板书:间距)同学们一定要分清间距和间隔数的区别,间距指的是间隔的距离,间隔数指的是间隔的个数。师:大胆猜一猜,需要几棵树苗?预设:4棵,5棵师:老师给大家画一条20米的小路,你们来摆一摆你们是怎么栽的。师:说说你们是怎么想的。(两端都栽,只栽一端,两端都不栽)师:同学们观察下,他们的总长都是20米,都是每隔5米栽一棵,有栽3棵的,有栽4棵的,有栽5棵,都有可能,今天我们来重点学****两端都栽的这种情况。(两端都栽)师:两端都栽的这种情况我们有这样的几个重要的概念,全长20米叫全长,每隔5米叫什么?(间距),最后我们要求的是什么?(棵树)师:今天我们就研究两端都栽的这几个数量之间存在的怎样的数量关系。2、合作交流师:请同学们拿出练****单,2人或3人一组按要求完成表格,并观察表格,你有什么发现。总长(米)间距(米)间隔数(个)棵数(棵)你有什么发现___________________________师:在这里我要和大家明确下,间隔的总个数,我们把它叫做间隔数。同学们一定要分清间距和间隔数的区别,间距指的是间隔的距离,间隔数指的是间隔的个数。(间隔数)预设:总长/间距=间隔数间隔数+1=棵树当然我们要学会应用,间距=?要求总长呢?师:同学们观察这两个数量关系式,你们认为哪个数量最为重要?预设:我认为间隔数师:为什么你认为这个最重要?(在两个数量关系式中都用到这个数量,他起到桥梁的作用,不管是求总长,求棵树,求间距都要用到它。)师:全班读一读你们发现的规律三,运用规律出示题目:,每隔5米栽一棵(两端要栽),一共需要多少棵树苗?预设:100/5=20(米)(反例)10+1=21(棵)师:说说你是怎么想的。预设:总长/间距=间隔数间隔数+1=棵树师:有同学有不同的吗?100/5=20这求的是什么?是间隔数还是间距?所以米是不对的。口答:一条过道长24米,每隔3米摆放一盆花,过道两端都要放,一共需要多少盆花?长24米就是数量关系里的什么?每隔3米就是?最后求什么?要想求棵树先求间隔数间隔数=总长/间距间距+1=(两端都要安装),每隔50m安装一盏。一共要安装多少盏路灯?(全班读题)再读一遍,我发现有些同学没有好好的审题,在读的时候,请同学们把关键词读重一些。如果现在感受到了,错的同学迅速修正。(全长2km,每隔20m要单位换算,街道两旁都要安装),每隔6米种一棵,(两端都要种),一共种了36棵,求第一棵树到最后一棵树一共多少米?数量关系式,算式。全课总结师:今天我们学****了植树问题中的两端都栽,谁来说说你这节课的收获。