文档介绍：该【人教版九年级语文听课记录。doc 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版九年级语文听课记录。doc 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铺垫、暗示的巧妙设臵。生4:情节美在矛盾冲突的多重设臵。六、布臵作业课外阅读《变脸》全剧。【评:对于戏剧单元的学****一直是我们的薄弱之处。本课能够勇于尝试,从这个方面说,是第一个吃螃蟹的人。当然探索的道路上,曲折与困难是在所难免。这个课题可以继续深入探究。】20、庄子一、导语设计二、资料助读三、,借助课文注释和工具书翻译。。。解释下列句子中的加点词。14:..(1)惠子相梁(2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜(3)非梧桐不止(4)子非鱼,安知鱼之乐(5)于是鸱得腐鼠(6)鱼出游从容(7)是鱼之乐也学生明确:(1)相:名词用作动词。做宰相。(2)同:国都、京城。(3)止:栖息。(4)安:疑问代词,怎么。(5)于是:在这时,与现代汉语中表意不同。(6)从容:安闲自由;现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。15:..(7)是:这。四、,过好寓言关。学生思考,明确:(1)把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。(2)庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。、性格、气质等方面的差异,理解庄子的人生态度,突破思想关。教师总结:庄子心境旷达,视荣华富贵如敝屣,他有着高雅的生活情趣。,欣赏《庄子》散文的艺术特色。情节出人意料。人物形象鲜明。惠子利欲熏心,庄子清高自守。比喻巧妙贴切。描摹生动传神。五、延伸拓展【评:此课的课堂表现很好。既有基础知识的归纳,也有寓意主题的点拨升华,更有《庄子》的拓展延伸……一节课安排的如此紧凑,真的很不容易。】24、《诗经》两首一、导语设计16:..二、资料助读三、朗读全诗,,教师作诵读指导。,为感悟理解课文创设氛围。,译读全诗。,放录音,再听一次,感受诗歌的韵律和节奏。四、思读全诗,:这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述。教师小结:这苜诗很短很完整,既写对爱情求而不得的相思之苦,但又不陷于难以自拔的低沉哀吟,是一首古老而优秀的民歌作品。:既然大家都认为它是爱情诗,那么它是如何抒发相思之情的?请具体分析。教师把全班同学分成六组,每两组负责一节的分析鉴赏任务。围绕“如何写这位男子的爱恋、相思、梦幻”展开讨论交流。其中以一组为主,另一组补充或评价。板书:所听:关关雎鸠17:..所见:在河之洲极有层次,语约义丰所思:窈窕淑女所愿:君子好逑。板书:寤寐求之--追慕之心辗转反侧--相思之苦板书:琴瑟友之--亲密相爱钟鼓乐之--《关雎》,同时在头脑中再现主人公鲜明生动的形象。五、品读全诗,探究艺术手法章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。重章叠咏形式的运用,对深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题都起到了很重要的作用。同时,它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。六、试背全诗【评:诗歌的讲授上,互助学****是很好的方法。既能够调动学生的积极性,也将繁重的学****任务化繁为简,顺利的完成了教学目标。】18