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理,这就要求教师指导学生掌握科学有效的学****方法和养成良好的学********惯,使学生学会如何获取新知识,如何解释各种物理问题,做到举一反三。。例1:“两个用电器串联在某一电路中……”。由串联电路的规律可知:电流强度处处相等。隐含条件为:通过两用电器的电流相等。例2:“一天平两边分别放一铁块和铝块,天平平衡……”使天平平衡的条件是质量相等。其隐含条件为铁块和铝块的质量相等。。如:一块冰浮在盛水的容器中,当这块冰溶化后,容器中的水面高度将会发生怎样的变化?由冰浮在水面知:冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。很多学生得出以上结论:..后,会感到离要解决的问题甚远而放弃,教师应引导学生再认真审题,找出除了“冰浮在水中”外,还有“冰溶化后”这个条件,冰溶化后就变成水了,那么冰溶化前和溶化后的重力相等,那么就有以下关系:F浮=G冰=G冰化水,=,V排=V冰化水,即冰排开水的体积和冰化成水的体积相等,问题得到了解决。