文档介绍:该【江苏省2024-2023学年度第二学期高三语文学科导学案 】是由【小屁孩】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【江苏省2024-2023学年度第二学期高三语文学科导学案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..江苏省2022-2023学年度第二学期高三语文学科导学案现代文阅读Ⅱ“双文本”复****本课在课程标准中的表述:新课程标准的一个重要内容,就是精选适应时代发展需要的内容,变革学****方式,使学生获得必需的语文素养。小说是一面哈哈镜,它展示了人生百态,具有独特的阅读价值。阅读小说,是学生了解社会、积累生活经验、提高思想认识的一个重要方式。小说阅读教学中,要关注新课标精神扩大学生的阅读量,开阔学生的视野,为学生具有审美追求、文学欣赏和创造能力打好基础;激活学生对生命的认知,让学生多角度与文本对话,使学生从字里行间发掘各种有用的信息,领悟文学的内涵和魅力。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)学业质量水平四:“在鉴赏活动中,能结合作品的具体内容,阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵,能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同,能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。”学业质量水平四:“在理解语言时,能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系,能就文本的内容或形式提出质疑,展开联想,并能找出相关证据材料支持自己的观点,反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同,尝试提出需要深入探究的问题。”一、素养导航(一)我是谁?——:(近三年)2020年:全国Ⅰ卷《越野滑雪》(海明威)2021年:新高考Ⅱ卷文本一:《放猖》(废名)文本二:《莫须有先生教国语》(废名)2022年:新高考Ⅰ卷《江上》(冯至)全国甲卷文本一:《支队政委(节选)》(王愿坚)文本二:《长征:前所未闻的故事(节选)》([美]哈里森·索尔兹伯里)总结:(1)现代文阅读Ⅱ“双文本”的组合形式:文章与评论的组合、不同文体文章与文章的组合。(2)现代文阅读Ⅱ“双文本”的两种类型:①隐藏的主次补充式,如《越野滑雪》与题干中的“冰山理论”②外显的并列对照式,如《放猖》和《莫须有先生教国语》(3)现代文阅读Ⅱ“双文本”的考查角度:文学理论的实际应用、文体特征复杂性、不同文本的特征比较、文本内容与形式的异同、作品的结构完整性等考查角度。:比较式、印证式、联合式(二)我从哪里来?——精研《高中课程标准》,《普通高中语文课程标准》(见上):选择性必修上册第一单元:学****本单元,要结合历史背景研读作品,理解作品内涵,感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情,获得崇高的体验;把握不同体式作品的风格特点,学****其写作技巧,欣赏富有时代特征的表达艺术。选择性必修中册第二单元:学****本单元,深刻认识革命历程,激发奋发向上的精神力量;了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。(三)我要到哪里去?——分析高考真题,进行迁移训练,提高思维能力二、内容导读1:..废名《放猖》+文本二指出,教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢散文+废名《莫须有先喜”,谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”小说这一主张的。生教国语》海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一小说+露在水面上,”本小说正是只描写了这露出水面的八分之海明威《越野滑评论雪》+冰山理论一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。《步步高》P212小说+鲁迅《理水》+《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”评论《故事新编》与“新编”的角度简析本文的基本特征。文本二为小说的“后记”,有人认为它是独立于小说外小说+刘庆邦《鞋》(小说)+的写作说明,也有人认为它可以属于小说的有机组成部散文自叙(散文)分。请结合全文,谈谈你的观点和理由。渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位小说+冯至《江上》+义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为史传史传了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。王愿坚《支队政委》+索尔兹伯里小说+这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差《长征:前所未回忆录异。请比较并简要分析。(6分)闻的故事》刘震云《塾师老《塾师老汪》老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情小说+汪》+鲁迅《孔乙气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不课内同。请简要分析这种相似与不同。己》小说+鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是课内阿·马·高尔基《乌主人公祥林嫂命运的见证,其重要性与本篇中的“我”相米》+鲁迅《祝福》似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。三、真题呈现2021新高考Ⅱ卷《放猖》(废名),教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”,谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。(6分)2