文档介绍：该【2024年珍贵的纪念教学设计 】是由【haha】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年珍贵的纪念教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年珍贵的纪念教学设计珍贵的纪念教学设计1 教学目标: 1、情感、态度、价值观:通过学****本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好****惯。 2、识字:珍、贵等15个生字。继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复****其他识字方法。 3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。 4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。 教学重难点: 识记15个生字,渗透性识字。 教具: 课件,实物投影。 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣。 同学们,你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什景色?你是怎么样留念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子,想不想知道他们是怎么留念的?这节课,我们来学****珍贵的纪念》。(师生一起写板书,齐读。) 二、探究合作,学****新课。 1、请同学们轻轻翻到课本的36叶,把书端起来。下面老师来读课文,你一边听一边用手指着书,认真听、仔细看。 2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?那如果你遇到了陌生的字宝宝,有没有办法去认识他?(有好办法的请举手)看来每个孩子都有自己的小绝招,那你就带着小绝招上路,快去读读课文吧! 3、检查自学情况。 (1)、刚才老师看见同学们读的很认真。不错,那谁能把自己刚认识的字宝宝读给大家听听?(实物投影) (2)、谁愿意当小老师教大家读?(变换方式,如果举手的同学多,让这部分学生一起做小老师。) (3)、(课件出示带音的词语)分小组读一读。 (4)、(再出示单字)我们来个小比赛吧!先小组练****比赛马上开始!(小组内用卡片练读) (5)、比赛读,奖励小红花。 在识记生字的过程中,区分“该”和“刻”。 4、、再读课文。同学们真聪明,生字宝宝和大家捉迷藏,又跑到课文里去了,你还认识他们吗?(指三名同学读前三段,齐读最后一段。) 5、知道看图,理解课文。 (1)、看插图1,图上都有谁啊?他们在做什么?(指生说)其实我们的课文里有更详细的介绍,你可以看着课本说一说。(让学生简单复述课文内容,并帮小刺猬想一想,留个什么纪念比较好) (2)、看插图2,到了第二年春天,小动物们又到小亭子来玩,他们看到了什么?(生读句子,出示) 6、同学们,现在这个季节就是春天,天气暖和了,小草变绿了,柳树发芽了,小刺猬种的花也全都开了。有黄色的,有红色的,有兰色的,还有紫色的……风儿一吹,闻起来可香了!!花丛里还有漂亮的蝴蝶和小蜜蜂呢!可热闹了!老师在那拍了一些照片,你想不想看一看?(课件出示春天的图片)美吗?那你想怎么读这段话? (1)、生读,生评。 (2)、听到同学们读,老师也忍不住想试试,可以吗?(生评价) (3)、生再读。 (4)、师生合作再读。 7、你觉得谁的纪念最珍贵?为什么? 三、口语练****综合活动。 老师领你去公园里转转,看看你们的表现如何!(课件出示语文天地里的公园图片)公园里都有什么?牌子上要写点什么? 四、教师小结:同学们,公园美只是小花园,我们的祖国才是大花园,只有爱护祖国的一砖一瓦,一草一木,我们的祖国才会边的更美丽……!(在音乐中结束本课)珍贵的纪念教学设计2 教学目的: 讨论怎么爱护动植物,并进行写话练****教具准备: 挂图,录音机。 教学过程: 一、出示挂图 1、观图:说一说图上都画的是什么地方?都有什么? 2、讨论:我们应怎样爱护公园里的小动物? 3、为牌子写句话。 4、选出有创意的句子,让大家一起欣赏。 二、听故事《一棵小树》。 三、课堂总结:我们应爱护花草树木,保护环境。 四、板书设计:语文天地 选取学生写的有创意的句子写在黑板上。 第七、八课时语文天地 教学目的:能背诵《鸟》,体会时句怜惜动物的情感。能听故事,讲故事。学****看上下文猜字的识字方法。 教具准备:录音机。 教学过程:一、复****1。说出下面词语的近义词。 高兴、温暖、美丽、珍贵。 2、填括号 的桃花的桑叶的小草 的纪念的柳枝的作业 二、听故事《大皮鞋的故事》。 1、听两遍。 2、请同学复述。 3、讨论:这只小猫从哪里来的?他的爸爸妈妈为什么不要它了? 4、汇报总结。 三、自读故事《鸟》 1、先读古诗。 2、见解:白居易是唐朝伟大诗人。 3、对图师讲解古诗的意思。 4、生背诵古诗。 四、学****看上下文猜字。 读金钥匙的话,看一看冬冬是怎样猜不认识的字? 猜一猜下面的字念什么?“盖、建、住、鹿、丛、柱”。 总结:这一单元我们学完了,你学会了什么?知道了什么? 板书设计:语文天地 教学反思:珍贵的纪念教学设计3 教学目的: 学****写字7个。 教具准备: 课件。 教学过程: 一、导入新课。 同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗? 二、学****写字。师“同学们,这7个字你们都认识吗?请读一读吧!”指导看书(田字格里的7个生字。) 2、师:“你觉得那个字难写呢?”学生指出自己认为的难写的生字,师讲解 这个字。如一学生指出“阶”最难些。书空,并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成,但比右耳儿旁窄一些,写的要高一些。再由学生书写。 3、让学生比较“该、刻”两个字。 4、师评议生书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 5、、学生抄写。 三、巩固练****1、描一描,该、刻两个字。(g) 2、生字组词。 板书设计:珍贵的纪念 该石刻名字台阶 四、教学反思 第五课时语文天地 教学目的:能正确抄写音节,学****四点底、言字旁。学****使用近义词,练****使用修饰词。 教具准备:小黑板。 教学过程: 一、抄写词语的音节。 1、复****252;的拼写规则。 2、一个音节内字母要靠近。 3、讨论:o和uo的区别。 4、抄写。 二、学****使用近义词。 1、出示例:高兴快乐 让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。 2、写出:温暖、美丽、珍贵的近义词。 三、练****使用修饰词。 的桃花的桑叶的小草 的纪念的柳枝的作业 四、复****四点底、言字旁的字,填写偏旁表。 1、灬: 讠: 2、填写偏旁表 偏旁表示的意义例字珍贵的纪念教学设计4 教学目的: 1、熟读课文,知道什么是最珍贵的纪念,树立爱护公物、爱护建筑的良好****惯。 2、识字15个。 教学重点: 理解课文,识字。 教学难点: 理解为什么“这才是最珍贵的纪念”? 教具准备: 挂图。 教学过程: 一、导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。 二、初读课文,学****生字。 1、听录音,听清生字的读音。 2、自读课文,圈出生字、生词。 3、自学生字:互教互学。 4、指名读生字词。 5、对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。 6、标出自然段落。 四、再课文,理解课文内容。 1、指名读第一、而自然段。 2、讨论(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”? (2)刺猬为什么不动。 3、汇报、总结。 4、学****三、四自然段。 5、指名读课文。 6、讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么这是最珍贵的纪念? 7、讨论汇报。 8、师总结:最珍贵的纪念不是不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。 9、学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪短。 四、课堂总结:这节课我们学****了什么?你知道了什么? 板书设计:珍贵的纪念珍贵的纪念教学设计5 教学内容: 读熟课文,认会15个生字,理解课文内容。 教学目标: 1、正确、流利地读课文。 2、认会15个生字。 3、练****看上下文猜字。 4、理解课文内容,帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好****惯。 教学准备:电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯片。 教学布骤及教师活动学生活动设计意图 一、随文识字,读通课文 导语:同学们,动物王国里发生了一件有意思的事。瞧,故事的主人公已经出场了! 课件展示:五个可爱的小动物伴着音乐走了出来。紧接着题目出现:《珍贵的纪念》。板书课题。 范读全文