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在庆祝建国XX周年的诗歌朗诵中两位同学都获三等奖;别看这些小小的奖项,它可是班级凝聚力的体现啊!四、因材施教,提升学生的'综合素质。 为了便于做好各项工作,也为了培养学生的综合素质,我平时注意发现学生的性格特点、兴趣爱好,针对学生的不同特点,分配不同的任务。善于设计、绘画、书写美观的学生定期出黑板报;生性好动的学生看情况领水;细心、认真的学生随时做整理书柜、浇花等日常杂物;号召力强,有领导能力的学生管理秩序等。他们各有所长,各尽其能。 在班级的管理中,虽然取得了一些成绩,但还存在着很多问题: 1、学生的自制力差,不会自学。 2、学生能力悬殊大。 3、学生兴趣爱好不广泛。 4、班级的学****气氛还不够浓。 我们将在这些方面多下功夫,把问题缩小,希望学校和各位老师给我们多提指导性意见,我相信在大家的正确指引下,我们的班级管理会更上一个台阶。 班主任个人述职报告篇2 这个学年,我担任了三个班的语文教学工作和初二一班的班主任。因为缺乏教学经验。所以我不敢怠慢工作,努力学****虚心向有经验的老师学****一学年,忙碌,但充实,收获了很多宝贵的教育教学经验。 第一,教学 (a)备课 在教学中,备课是一个必不可少的重要环节,备课的学生和教学方法。备课不充分或准备不充分会严重影响课堂气氛和积极性。校长经常告诉我们,备课准备得不好,不如不上课,不然就是白费力气。我理解备课的重要性。所以我每天花很多时间备课,认真学****教材和教学方法,不满意就不收工。虽然很难,但已经证明是值得的。 刚接触教学的时候,因为经验不足,工作量大,忽略了学生对教学的重要性,而是专注于书本和教材的学****认为只要钻过教材,想尽一切办法让课文生动,学生就容易接受。但是学生不买,课堂效率很低。渐渐地,我意识到了学生主体地位的重要性,所以我也关注了学生的特点。备课时,我们应该尽最大努力准备学生和教学方法。 (二)班级情况 备课充分能调动学生的积极性,上课效果好。但同时要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,为了让学生在课堂上保持专注和注意力分散,我采取了以下措施: 加强自身修养,提高教学技能。上课尽量让内容丰富,写实。教学自然,讲课生动,难度适中兼顾一切。并且每天以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然的氛围。 培养学生的学****兴趣。他们对汉语感兴趣。否则,学生应该在课堂上讲尽可能多的文化生活故事,这样学生才能更好地了解汉语,更喜欢学****汉语。因为只有随着语文水平的提高,他们才能提高学****语文的兴趣,同时也培养了一部分学生的写作能力,开阔了他们的眼界,为他们提供了写作素材。 当然,回过头来看我的讲课,我也觉得有点愧疚,因为有时候我不能很自如地掌控课堂。当学生在课堂上不愿意学****违反纪律时,我的情绪就会受到影响,这就会带入教学中,,不能发挥到应有的水平,从而影响教学效果。我必须努力克服,学****方法,采取有利的方法来解决未来的困难。 (3)课外辅导 由于语文的特殊情况,学生在继续学****中会两极分化,差生会扩大,严重影响班级的学****氛围。所以一定不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,并为这些学生规划了辅导。特别是对于一些后进生,要给他们耐心和爱心,让这些学生的基础重新建立起来。 及时批改学生作业,及时解决学生问题,及时讲清楚,让学生及时消化。此外,一些无意识的学生也受到严厉的背诵,以提高他们的能力。 二、班主任的工作: 我从初一开始接手班级,所以对班级的整体情况有了很好的了解,给我带来了很多便利,比如班级套路的建设不需要大幅度改变,可以很快适应学生。但同时,因为有些同学也理解我的行为方式,他们在做作业的时候钻我的空子,一套一套的。 针对我班上的这些情况,为了顺利完成任务,我在学期开始的时候给班主任制定了详细的工作计划,指导我的班级工作。特别值得一提的是,为了培养学生的行为****惯,我在班上进行了一次德育系统,加强了德育教育,取得了良好的效果。经过一学年的努力,我们班基本完成了规定的教育教学任务。虽然时有一些头疼的事情发生,但从来没有发生过重大事故或严重违纪事件。学科稳定,大部分学生上进,进步很快。在大家的努力下,第一年的一些不良****惯基本得到了纠正,形成了积极向上的班风和浓厚的学风的班集体。 教育永无止境。一个学年收获了很多,但也必然会留下很多遗憾。很多方面我还是做得不够,只能作为以后不断改进的经验教训,这也是我不断努力的动力和方向。 以上是我这学期教学工作的总结。因为阅历浅,很多地方都有一些不足。希望以后在老师的帮助和指导下,能取得更好的成绩。 班主任个人述职报告篇3 根据学校工作安排,上半年我担任高一﹙三﹚班班主任、教学处副主任、高一年级主任、高一年级历史课老师,下半年我担任教科室主任、高二年级历史课老师,身兼XX市人大代表。一年来,在学校校长和上级有关业务部门的领导下,我勤勉工作,克尽职守,取得了一定的成绩。现将自己的工作对各位代表进行汇报。 一、努力学****不断提高自己的理论修养和业务能力,争做适应现代教育理念和创新型社会的科研型教师。当代社会的发展,对教师提出了更高的要求和更多的挑战,教师已经不再是知识的代表,而是智慧的代表。一年来,我学****了两本教育专着,阅读了大量的教育教学论文。通过学****自感充实了自己,丰富了自己。作为我校XX市“十一五”规划课题《校园文化建设中育人环境的营造与开发研究》课题组副组长,我配合组长万校长做了不少的工作,该课题现已顺利结题。一年来自己写了大约五万字的各类XX。 二、加强教学研究、改进课堂教学,争做教学一线的尖兵。我认真备好每一节课,分析难点、突出重点,把多媒体技术引入到课堂教学中去;关注学生的成长,注重学生人文精神的培养;分层教学,整体推进。教学质量稳步提高。9月被教育局评定为市级优秀教师。 三、创新班级管理理念,提高年级管理水平,促进班级、年级工作又快又好地发展。在班级管理中,我注重培养使用班干部,抓大放小,突出主干,很抓班风学风的培养,充分发挥思想政治工作优势,班级工作进入了良性发展的轨道。高一期末襄樊统考中,我班成绩在年级排名第二。在年级工作中,公正无私,身体力行,配合万校长,紧紧依靠和团结全体班主任和科任教师,稳扎稳打、步步为营,年级各项工作一步一个台阶,防辍控流工作取得了阶段性的成果,安全工作、学风建设、教学质量稳步提高,这一切为本届学生进入高二的良性发展打下了坚实的基础。 四、胜任新工作、担任新角色,力争教科室工作取得新胜利。今年暑假学校进行教育管理改革,中层干部不再兼任多个职务,理顺管理关系,新设了教科室。我从多个管理岗位上退了下来,担任了教科室主任。现在我已是心如止水,专致自己部门的工作。目前教科室工作已经迈入了正轨。日前成功组织了XX市第五届高中教师大比武,完成了教科研成果的登记,和教学处一起组织了青年教师座谈会,目前正在进行—周期的'学分登记工作。我有理由相信,教科室工作在各位校长的领导下,在全体老师的支持下,在未来的岁月里一定能取得更多更大的成绩。 五、牢记神圣使命,做好党和政府的传声筒,做好人民群众的代言人。忠实践行“人民代表为人民”的崇高誓言,体察民情,反映民意。作为基层人大代表,我要把群众的呼声、群众关心的热点难点问题及时反映到政府的有关部门,把一些共性的问题形成提案或是意见,交上级有关部门来办理,并代表人民行使监督政府的权力。 班主任个人述职报告篇4 都知道在我们学校做好班主任是一个挑战,在上半年我担任高三(14)班主任,还担任两个班语文科的教学工作;下半年我担任高一(2)班的班主任工作中,还有繁重的教学任务。我能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学和管理能力。为了总结经验,进一步搞好工作,现在将我的工作情况总结汇报如下: 一、政治思想方面: 拥护党的路线,方针,政策,坚持党的四项基本原则。热爱教师职业,忠诚党的教育事业,一心扑在工作上,贯彻党和国家的教育方针,努力为社会主义现代化建设培养合格人才,能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项,认真学****中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学****和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟,尊重领导,服从分配,团结同事,严于律已,宽以待人,实事求是,经常自觉加班加点任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人,增强自己在思想认识上的内涵。 二、爱岗敬业,尽职尽责: 在教学工作岗位上,我认真执行教师职业道德。爱岗敬业,热爱学生,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到不迟到,不缺课,小病坚持,不请假,认真执行学校的作息制度和各项规章。曾记得有优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。 (一)、言传身教,以诚取诚,放下师道的架子。 孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。譬如这个学期我基本上早晚都是先于学生到班级,无形中学生也就很少迟到的了,同时我也经常下到宿舍了解情况。 要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。