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(1)抓总结归纳。“题海无边,常回头看”善于总结归纳知识体系化、解题方法。 (2)抓错题纠正。不要在错误中灭亡,而要在错误中成功。 (3)抓记忆背诵。没有记忆就没有成绩。 (4)抓考试指导。学得好不一定能考得好,考前考试方法指导、心理辅导也很重要。班主任工作经验交流会发言稿小学2 ”大家好,今天坐在这里要和大家做一个关于班级管理方面的发言,我感到有点紧张。我左思右想,我觉得我所做的事情很平常,和其他班级相比较,也没什么两样,更谈不上经验。等一下说的不妥之处,望大家见谅。一位教育家曾经说过:“农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,影响着学生的成长。 我就从“爱心”、“细心”和“决心”三方面说说我的班主任工作情况: 一、“爱心”:关爱每一个学生。 “爱自己的孩子是人的本能,而爱其他人的孩子你就是神”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。 比如:在我们班上有个学生,我接班时他就上课不认真听讲,有时甚至站起来东张西望,有时搞小动作,影响别人学****提不起一点学****的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也是家长看着一写写到好几点,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。就是被同学欺负,我有时真的觉着这个孩子和其他孩子有些不一样,但又不好开口问家长,有一次他没写作业,我给他妈妈打电话,他妈妈居然告诉我说问了孩子说写完了,说知道孩子撒谎让我打他,还说这孩子就是欠打,我真无语,就对她说孩子都有犯错的时候,你作为家长要督促他,她妈妈说老师我真的很上心但就不知这孩子怎么啥也不会,现在还学会说谎了,看他回家怎样收拾这孩子,我说那今天别打了,下次看看校讯通对一对作业吧。但这孩子回家还是挨打了,从那以后我再也不告状了,如果他不写我就中午叫他回来补上,有时中午给他在讲一讲他上课听不懂的,但这孩子真的不知怎么了有时就什么都不会了,有一天中午我像往常一样中午吃完饭把他从外面叫回来,想给他讲一讲早上他没听懂的数学题,他回教室时我就看见他的脸上有黑印,就问他,你怎么把脸弄的这么脏,他告诉我说因为有个高年级学生用球砸到他的头了,我问他你觉得有不舒服的地方吗,他说没有,我就给他洗了洗脸,给他讲题,又给他妈妈打了一个电话,他妈妈说他说没事就行,就这样一直到放学他就回家了,可是就在我晚上要睡觉时已经十点半了,我的电话响了起来,我爱人还说谁呀,这么晚打电话,我一看原来是这孩子的妈妈,接起电话他告诉我说孩子抽了,说孩子以前就有抽的病史,只要受到过分的惊吓就抽,我真的吓坏了,问她用不用我现在过去,她说让我明天找碰他儿子的学生,我第二天找到了那个学生同他的家长进行了沟通,帮孩子把这件事协商解决了,但我想为什么孩子有问题不说呢,我们的家长只知道让孩子学****问什么不根据孩子的实际情况呢,期末考试时这孩子在思品和科学卷子上写了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英语等了一位数,五课共得了149分,开家长会时他妈妈最后一个来的,跟我说老师我都不好意思来,我当时想哪一个母亲不想自己的孩子好,作为一名母亲他应该很难过,我应该体量他,我说没事的慢慢来吧,我并没有因为他这样就放弃他,上课只要有他能打对的问题一定给他机会,平时测验别的同学考好了发校讯通表扬,他考及格我就给他发糖,而且少给他留作业尽量写他能独立写完的,这学期期末她妈妈给我打电话说老师要不就别让他考试了,我说没关系的,这学期我觉的他进步了,他妈妈说谢谢你老师,期末考试他这次都及格了,我很欣慰,他妈妈对我说谢谢你老师同时也很对不起,开始没告诉你因为怕你以后不管他,我欣慰的笑了,我相信从她的内心里认为我现在是值得信任的,我很高心因为——我看到学生的进步和家长的信任,这是让我觉得最幸福的事了。 二、“细心”:从细处着手,工作更上一层楼。 作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深入的了解,如:为什么今天这个学生忧心忡忡、双眉紧锁?为什么那个学生近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提,一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。 这学期我班从公园小学转来个孩子,中午,他在班级吃饭,开始我每次在食堂吃完饭回到教室发现他还在吃饭,他的爷爷把饭给他送到班级来吃,我这次真的是开眼界了,他每天中午最少四个菜,可谓中西结合,什么可乐鸡翅,炸鸡腿,炖排骨,锅包肉,真丰富呀,爷爷坐在一边看着孙子吃饭,脸上洋溢着幸福的微笑,可是过了几天,我发现中午他爷爷不来了,有几次我回到班级他就吃完饭了,我就问他,今天没人送饭吗?他说我爷爷去三亚了,我吃寄托了,我说饭菜怎么样,他说还行,可一连几天他都很早吃完了,我心想怎么这孩子吃这么快了呢?有一天他妈妈来接他我就跟他妈妈说你儿子有个优点,好吃的不好吃的饭菜都吃真不容易,他妈妈冲我挤眉弄眼我就不知声了,后来他跟我说这孩子天天中午不吃饭,寄托班送了他也不吃让人家怎么拿来的怎么拿回去,他妈妈做的'让他带他说真难吃,不带,他妈妈想让我跟孩子谈一谈,我就在想这怎么能行呢?一连几天中午不吃饭,这孩子是怎么挺过来的呀,又不知怎么说能说到他的心理去。这天快放学了,他又来改错字了,他原来的班级老师是他小姨,他写的字乱七八糟,不是缺横就是少撇的,尤其是心脏的心我都跟他说过很多次,心是左右各一点上边一点,他就是左右各一点下边一点,他小姨说行呀他能看懂就行,我真的无语了,所以从他来了没几天我就要求他每天要把错的字积累在一个小本上,放学给我检查,这天他又把心写错了,我问他以前不是改过吗他说改过,可是忘了,我就问他 老师要求你一下就改掉写错字的毛病你能改掉吗,他说不能,我说那你要求你妈妈一下把饭菜做得很好她能做到吗?他说不能,我就借此机会告诉他,你妈妈很上火因为你中午不吃饭,她很着急心疼你可是自己又做不好既自责又难过,我都能给你机会慢慢改学****不认真的毛病,你为什么要伤你妈妈的心你,她做不好可以给她机会,先让他做他最拿手的,你爱吃的让她慢慢学,他点头答应了,第二天他妈妈给我打电话说他儿子让他中午给做土豆丝带饭,说孩子告诉他不会慢慢学以后中午不去寄托班了,她要谢谢我。中午我回到教室看见他儿子吃着土豆丝我笑了。 三、决心从班级小事做起,完善班级管理 (一)树立正确的学****观念,形成浓厚的学****氛围。 1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学****记一些笔记,提高课堂的学****效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学****情况,针对个体制定措施,帮助其把学****成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。在复****阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复****工作,培养学生良好的学****态度和****惯。 3、在班级中树立学****的榜样,让学生们向班里品行及学****成绩优秀的同学学****每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学****评比,做好奖励工作。 (二)、健全完善班级组织机构。班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,布置教室,出黑板报,主题班会,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数早读各安排人负责;学****上由学****委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说“想”, 我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。 总之,班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去,当好一个班主任是一门艺术,这门艺术是我今后学****的目标。班主任工作经验交流会发言稿小学3尊敬的各位领导、老师们: 大家下午好! 首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位班主任中,年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任,都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。我作为一名普通的班主任,根本谈不上有什么经验。在此,我想和大家分享一下我的心得和体会,不足之处,还望多多指教。 冰心曾经说过:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得花香弥漫。”这段话也是对班主任工作的最好诠释。本学期,我校全面落实“双减”工作,在我的班级管理之路上,我虔诚地撒播爱的希望,将这一径长途,点缀得花香弥漫,多彩绚烂。 一、尽量把爱送给每个孩子。 都说爱是无法平均分给每个人的,但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。 马嘉诚是我们班有名的学困生,作业拖拖拉拉,在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画。对此我也是一度听之任之,但是忽然有一天我发现这样下去是万万不行的,我是老师,必须得让他有所进步,让他意识到自己也可以在学****上有所进步,在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话,开始要求他从每天认识一个拼音做起,从发挥自己的劳动强项做起,就这样一天天地,他能背简短的课文了,他把垃圾箱周围清理干净了……当然有时候,他还是会犯些小错,但我也绝不会得过且过,有时我会严厉批评,有时我会苦口婆心、晓之以情。