文档介绍：该【《路旁的橡树》教学设计优秀3篇 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《路旁的橡树》教学设计优秀3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《路旁的橡树》教学设计优秀3篇 平坦:没有高低凹凸(多指地势)。 灌木:矮小而丛生的木本植物。 未来:现在以后的时间;将来的光景。 延伸:延长;伸展。 哨兵:执行警戒任务的士兵的统称。 沉重:分量大;程度深。 楔子:插在木器缝里的木片,这里指可以打进地里的木片。 责备:批评指责。 沥青:有机化合物的混合物,黑色成胶状,有天然产物,也有分馏石油或煤焦油得到的.。用来铺路面,也用做防水材料、防腐材料等。通称柏油。 不约而同:事先没有商量而彼此见解或行动一致。 三、默读课文,思考。 1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形? 2、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么?把不明白的句子用“--”画下来。 四、小组学****交流上述两个问题,同学间互相解决不明白的问题。 五、班上交流,归纳如下。 1、因为工程师和筑路工人看到了路旁那粗壮、结实、挺拔的橡树都产生了怜爱之心,他们认为这棵橡树非同一般,应该受到保护。于是他们修改了筑路计划,既要修路,又要保住这棵可爱的橡树,因此本应该是一条笔直阔阔的大路,中间却出现了一个马蹄形。从这点可以看出工程师和筑路工人具有强烈的环保意识。 2、坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树,都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲,他们体会到了筑路人为树让路的一颗高尚的心。 六、指导有感情地朗读课文。 七、说说学了这篇课文你有什么想法。《路旁的橡树》教学设计优秀3学****目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容,体会筑路人高尚的心。 3、培养独立阅读能力。 课前准备: 1、课件。 2、搜集有关人类破坏或保护环境的资料。 教学过程: 一、比较导入,揭示课题。 同学们,小村庄的人们为了眼前的利益,为了眼前的“不错”的生活,几乎砍光了整座山的树林,结果毁灭了家园。这节课我们学****路旁的橡树》,看看又是一个怎样的故事。 1、板书课题:路旁的橡树。 2、你们见过橡树吗?(出示橡树图,橡树就是栎树,结有果实。) 二、初读课文,了解内容。 1、初读全文,读准字音。 2、默读课文。思考:课文的主要内容是什么? (主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。) 三、思考讨论、深入理解。 1、读第一自然段,思考:什么是“平坦”(不倾斜,无凹凸,像静止的水面) 2、读第二、三、四自然段。 (1)筑路工人为什么突然停下来? (因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树,它是那么结实挺拔,就像哨兵一样,所以筑路工人突然停下来。) (2)挺拔的橡树是什么样?(直立而高耸) (3)为什么工程师不说话,工人们也沉默不语? (因为他们都看到长得这么粗壮的橡树,舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路,保证公路直,就必须砍掉橡树,所以他们都沉默不语。) 3、学****五——七自然段。 (1)你能把“责备”换一个意思相近的词吗? (2)“计划不可以修改,橡树也不可以砍”这句话你怎么理解?他们说话的语气是怎样的? (工程师的话陈述了一个客观的事实,因此他的语气比较平静。工人们的'话则是出于对橡树的爱护,因此他们的语气比较激动。) 4、学****八——九自然段。 (1)“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词,这句话为什么这样写? (这一对词构成了鲜明的对比,作为公路来讲,自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示人们爱护树木,注意环保的高尚品质。) (2)“在一个地方”指的哪里?(指橡树生长的地方) (3)坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这…………。”“不约而同地赞叹”,这句话表明了什么?(人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动,因此,他们赢得了人们的尊重。) (4)“高尚的心”指什么?(是对工程师和筑路工人的非常准确,也是最好的评价。) 三、总结: 筑路工人绕树修路,保护环境,给人们一个美好的家园,所以说他们有一颗高尚的心。 四、扩展练****1、同学们请看这几幅图,从图中发现了什么? (红色污染、粉尘污染给大自然带来灾害,破坏了环境,我们谁都希望自己生活在一个清洁、美丽、舒适的环境里,所以我们要从小事做起,保护环境、爱护环境,做一名像工程师一样的人,有一颗高尚的心,只要大家都努力,在大家的保护下,我们的环境风景如画、景色宜人,请看这美好的风景。 五、小练笔 你想对工程师说些什么?写下来读给同学们听!