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在本学期,我们仍非常重视家长学校建设,重点开展家庭教育辅导,制定好家长学校工作计划,成立了家长委员会,确定好工作重点,有计划地开展好家长学校活动。通过组织家长到家长学校学****使家长意识到家庭教育的重要性,搭建了家校联系的桥梁,将德育工作领域拓展到了家庭。 在过去的半年里,我们全班四十八名同学同心协力,取得了以上各方面的成绩。当然,我们也遇到过一些困难,但我们坚信,在我们的积极努力下,我们一定会克服所有的困难,再创佳绩,更上一层楼!班级教学总结2 在我们的教室中,应该有一种浓浓的“味道,”让我给这个“味道”下个定义,还真的说不出来。那么我就选择一个笨笨的方法,就用举例法,说说什么样的班级是有味道的。 1、有味道的班级应该是整洁的。人都有向美之心,这是人的动物的本能决定的,一个整洁的班级肯定是对人有吸引力的。比如门后的卫生角,讲台桌,图书角,窗台,学生的课桌,桌套,甚至每个人的衣服等等。整洁之美带来的心理愉悦,这就让班级的味道有了一点点前提——清新的香气。这是最基本的,最普通的,最应该达到的。学生的良好的卫生****惯也会受到影响。 2、有味道的班级应该是美丽的。整洁是基础,那么美丽呢?窗台上的绿植,班级里的色调,墙上的板报,荣誉栏上的奖状,粘贴的每一个小装饰,都可以有美的设计,美的存在。 3、有味道的班级应该是学生的。这就有点儿高层次了,不仅仅是60个桌子和60个凳子的问题了。现在的孩子,在集体当中的积极因素越来越好,我好可以,我并不愿意大家好,也不会为“集体”做出什么贡献。他们对这个家感情不深,甚至可以肆意破坏家里的器具,以显示自己的强大的存在。但是,这些积极的因素却不是我们能够像看到花,看到墙报那样直接,只能靠我们的班主任去感知,去体会,去慢慢营造。 朱永新老师的《致教师》中有这样一段话。“作为教师,外在的东西好做,班徽、班歌、班训、班诗,还有仪式,庆典等。但是真正难做的,是拥有教育的良知。一个教师,你该负起来的责任是什么,你的使用是什么,你的天职是什么,这是一个很多教师都没有从内心深处关注的问题。” 很多班级在尝试让学生自主管理,让学生撑起这个家。尤其是很多中高年级的班级。这样的班级里有自己的管理系统,或者说是自己的价值系统,什么是好的,什么是不好的,什么事情由谁来管,都有自己的要求,行为明确。因为这样,他们就不愿意破坏“自己的家”这个氛围。比如早晨学生读书,很多孩子也像下位子出去逛逛,但是班级中其余的孩子都是如此,谁也不愿意做第一个破坏这种氛围的人。他们会为维护好这样的氛围而努力。 我们还可以把墙壁还给学生,把话语权还给学生,学生的照片,自己的作业,甚至妈妈带回来的小礼物,都可以带过来,展示一两天,因为这个教室是学生自己的。 现在很多班级是教师的,所以啊,学生为了挑战教师的权威,而要破坏这种氛围。因为如此,学生会互相关爱,形成团队,为了目标而努力。所以,我们看运动会的时候,孩子们为了一分拼命咬牙,去努力,我想更多的时候想到的是一个集体。 我们每个管理者都要深思,怎样把自己的'权力交给你的被管理者,让每一个被管理者知道我很重要,这很重要。 4、有味道的班级应该是有属于自己的节日的。小时候,我们总盼着过年,因为过年的时候,家里总会被一种祥和和快乐笼罩起来,妈妈总会拿出一件儿新物件送给我们,哪怕是一顶帽子,一副手套。即使平时严厉的爸爸,也会对我们的小错误柔软起来。 所以啊,我们把过年当做了童年的节日。我们的班级同样如此,我记得金龟子城堡的拍卖会,那是他们的节日,我还记得去年六年级孩子们在一起包饺子,那也是他们的节日,还有我们一年级的开学礼、满月礼、白天礼等等,都是节日,还有储蓄币兑换日,还有班主任在每一节班会上的发奖,期末的总结等等。 在这样的节日中,孩子们拥有了属于他们自己的欢乐。孩子的反馈要及时,要经常有属于这个班级的节日。让孩子们有了期盼。有了节日,要相对固定下来,比如一个月一次榜样班级,一年一次榜样教师,一年一次联欢活动等等,这样的节日,是孩子们在班级生活的节点。 5、有味道的班级应该是痴迷阅读的。我们的班级里,爱读书的孩子,都不是让人讨厌的孩子,可能有调皮的,但是也都是善意的不听话,身上并没有“戾气”。 作为班主任,不管你是教语文,还是数学,都有怎人培养出一群爱读书的小孩儿。让爱读书的孩子在班级里有地位,有舞台。 其实我们留给学生阅读的时间并不少啊,共读,校本课程,其他时间等等,但是并没有觉得书香氛围特别浓厚呢?是因为阅读还没有成为学生的****惯。 不知不觉中,我们发现,如果你努力的完成这样的“味道”,激发这样的“味道”,,从管理班级到了班级管理到了班级引领,又到了班级课程,课程润泽。我们就有了完美教室建设的雏形。这也是三小区别于其他学校,其他班级,其他教育的珍贵所在。 所以,许新海博士说:“完美教室”是传统意义上的教学场所的无限扩容,又是现实生活的适当微缩。它将全体教师、学生和家长都涵盖在内,组成一个成长共同体,尊重生命、面朝未来、崇尚阅读、热爱自然。它不是集约化的工作车间,关注功利化的生产效率和统一尺度,它是粗放式的田园农场,关注个性和人格的锻造张扬,关注生命和生活的品质品味。所以,教室是图书馆,是阅览室;教室是实践场,是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是****惯养成地,是人格成长室……教室是共同体成员学****生活、成长的共同的生命栖居室。 哪个孩子,哪个家庭不希望有这样一间教室,每天在静静的等待着他们。 所以,我们可以有这样的愿景:我们培养出来的孩子,政治是有理想的,财富是有汗水的,科学是有人性的,享乐是有道德的。班级教学总结3 学科:幼儿园班级管理 转眼这一学期结束了,在这学期里,担任13春学前教育班的《幼儿园班级管理》教学是我的工作任务之一,之前未接触过相关内容,而且没有教材,教学过程中,虽然花了比其他学科更多的时间去准备,但还是感觉力不从心,我认为有以下原因: 一、幼儿园班级管理是一个专业性较强的学科,非专业人员难以在短期内熟悉教学内容及方法。 二、毕业班学生主要把经理放在考证及找工作上,对本学科的学****不够重视。 针对以上情况,我以后要从以下几个方面努力: 一、不断加强学****提高自身素质,多学****自己专业以外的学科,进一步改善自己的教学方式方法,尽量拉近与全才教师的差距。 要做到上好每一节课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,每一节课我都认真提前备好课,因为没有教材,我会上网查资料,写好教案,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,着重师生互动,活跃课堂学****气氛,从学生的实际出发,调动学生学****的积极性和创造性思维,使学生具有举一反三的能力。 二、找出自身的'不足以及今后努力的方向 1、加强自身基本功训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,让学生学有所收获。 2、多利用业余时间加强专业以外课程的学****3、学校安排的工作要积极主动的完成。 在今后的学****工作中,我将严格要求自己,努力工作,好好学****向这个方向前进。总的来说在本学期工作中收获还是很多的,对幼儿教育也有了很多了解,但比起专业的老师还是有很大差距,还需要更多的虚心向他们学****文化部:卢尚婷 20xx年6月30日班级教学总结4 一个学期在忙忙碌碌中很快过去了,工作又将告一段落,有必要对这学期的工作做个总结。 一、在生活方面 我能全面关心学生,饭前便后指导他们洗手,擦嘴,经常提醒他们大小便,每天督促他们多喝水,帮助他们整理衣裤,尤其对女同学的生理期给予更多的关心和帮助,保持每个学生整齐清洁。经常对学生进行文明礼仪教育,指导学生做到文明用餐,吃饭不挑食,吃的干净。指导学生擦课桌椅,扫地,拖地。提高学生生活自理能力。 二、在学****方面 我认真接受学校安排的教学任务,在图画教学中,不仅做了大量的课前准备,也采用了分层教学的方法,对五年级、七年级的同学采用多媒体教学手段加深学生的理解和记忆,提高他们的绘画能力。在一、二年级的图画教学中更多的进行颜色的辨别和涂色的训练,提升低年级学生的绘画兴趣,从而使他们的涂色能力有了长足的进步。 本学期我辅导的学生绘画作品被亚洲儿童美术展选中送往日本参展。 三、在品德方面 我重点教育学生尊敬长辈,尊敬师长。对长辈有礼貌;看见老师要主动问好。尤其强调同学之间要和睦相处,要互相关心,互相爱护,要帮助有困难的小朋友,这种通过集体的力量、集体的关心关怀使学生感到温暖,而同学之间相互关心、相互帮助也扩大和深化了师爱的作用。帮助智障学生提高了认知能力和社会交往能力。 四、在康复矫正方面 我们针对不同的对象采用不同的矫正方法,比如顾利杰同学语言能力弱,我们对他就语言方面的训练更加关注。每天训练他说话的能力,要他复述老师的话,现在他能说简单的句子了,也更乐于和同学进行交流。跳绳、踢毽子是我班这学期的`主要康复活动内容,我们班的老师天天指导、督促。目前,韦萍、顾利杰等同学从不会跳、不会踢到会跳、会踢,每天都在进步着。平时,我们利用一切机会来提高学生的潜能,尽自己最大的努力,耐心辅导每一位学生。目前,我班包括c组学生顾利杰、李思扬在内的一批学生语言能力、运动能力、绘画能力都有了明显的提高。 在本学期工作中,一切服从领导安排,一切以学校工作为重,平时遵守学校的一切规章制度,从不迟到早退,无论是学校开展的助残节活动还是平时学校组织的各种融合活动、实践活动,我都始终以饱满的热情和积极的态度认真投入。班级教学总结5 一直以来我们的班主任工作都要求从“大处着眼、小处入手”,当然也离不开班主任发挥统领全局而又适时抽身的作用。这几年来我都是当低段班主任,自认为平时工作还是细心周到的,但是在那小小的不足二十人的班级里给人的感觉就是班中的学生还是太跳、太乱,这也是我一直以来困惑的地方…… 这次一年级接手了36个人,这是我这几年来第一次带这么多学生的班级,同时又是一年级。结合人数比以往多了一半的情况,我深信不能再采取之前那种事事亲力亲为的方式了,而是要充分发挥班里学生的作用。对此,从去年学生踏入一年级教室起,我都在班级中立下各种班规,这给那些刚踏入一年级教室的孩子一个大致的印象:一年级已经不像幼儿园那样了。在今后的日子里,我逐渐从班里挑选出管理能力强、富有责任心的“小助手”,同时采用星期一到星期五轮流管理的`方式,从早上的晨读,中午的就餐到放学的卫生等等就行负责管理。而对于班级学生各方面细小的****惯,不论学校检查与否,我每天发挥着每一小组“组长责任检查”的方式对学生每天的纸巾、指甲、校徽、小黄帽、抽屉,通过小组长的检查及时反馈,并提醒。有了这些小老师和小组长的协助,在这个偌大的班级里我似乎只起到了监督、听取结果的作用,而不至于要手忙脚乱、束手无策。