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即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块,分门别类,便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理,即生物的结构和功能总是统一的,基于此,我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复****如心脏的结构,肺的结构,肾的结构,脑的结构等等。通过复****使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中,每学完一章,都要总结各种动物的特征,那么,我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复****4、对知识进行串联。 就是根据概念之间的包含关系,外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成,可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来,而不是将这些知识单列出来,因为这些知识都不是孤立的,是有联系的。若不如此,尽管我们以前给学生上了新课,后又进行了复****如果再问学生:植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑,答不上来。复****生态系统时,可以根据由生物个体形成种群,由种群构成群落,由群落构成生态系统这一线索,将种群,群落,生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复****学生易懂,易记,效果将会比较理想。 二、开展专题复****包括图形,实验等)。 (一)对图形的复****1、认图。 就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图,图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图,在这个环节里,把各种动物的心脏放在一起,你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构,认出人心脏四个腔的名称,和心脏四个腔相连通的血管的名称。 2、能清楚的说出图中各部分结构的作用,以及图中所蕴藏着的所有知识点。 即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如:还是心脏的结构图,在这个环节里,你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液,是动脉血,还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系,哪两个腔之间是相通的,血液在四个腔内是如何流动的,四个腔分别于哪些血管相连通。 3、组图(想图)。 组图(也就是想图)其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起,融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后,就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如,对于人体生理卫生部分,可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图,人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起,形成系统的知识,甚至于还能把消化,泌尿的知识也穿在一起。 我认为在初中生物书中这样一些图比较重要: (1)被子植物部分有: ①根尖成熟区吸收水分的模式图:需要说出的知识点有:根尖的结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪种情况下吸水,在哪种情况下失水,水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。 ②木本植物茎的结构图:木本植物茎中维管束的组成,排列方式,茎能不断长粗的原因,导管,筛管的作用和位置,还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。 ③叶片的结构图:在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮,叶肉,叶脉方面的特点。 还要能说出蕴藏的知识点:光合作用和呼吸作用的原料,条件,产物以及意义。 ④雌蕊的结构图:重点是子房的结构,双受精的过程,以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。 ⑤种子的结构图:单子叶,双子叶种子的异同点,尤其是胚的作用,以及种子萌发的条件。 当你把以上各部分植物的图复****完成后,可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即:植物体对水分和无机盐的吸收和运输,对有机物的制造,分解和运输,传粉,受精,果实的形成,种子的萌发。 (2)人体生理卫生部分主要有: ①心脏的结构图:心脏四个腔的名称,相连通的血管的名称,以及各腔内,各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。 ②人体血液循环路线示意图:体循环和肺循环的路线,血液成分在什么部位发生了变化,每一处的血管里流淌的是什么血,血液中运输氧气的是什么,运输养料的是什么等等。 ③小肠绒毛的示意图:主要知识点有:营养物质中哪些可以直接被吸收,哪些需要经过消化才能被吸收,哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收,哪些被毛细淋巴管吸收。 ④气体交换和运输示意图:人体内体交换发生的部位,原理,结果。 ⑤肾单位结构图(尿液形成的模式图):肾单位的结构,尿液形成的过程(重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。) ⑥反射弧的模式图:反射弧的组成以及作用,非条件反射和条件反射的区分,灰质,白质的组成,人大脑皮层的特点,小脑的作用。 ⑦眼球的结构图:视觉的形成,近视眼的形成原因和纠正方法。 ⑧长颈鹿进化的示意图:自然选择的过程,生物进化的一般规律。 ⑨生态系统的食物链,食物网络。 ⑩显微镜的结构图:显微镜各部分结构名称和作用,显微镜的使用方法 如果你通过上面这种方法,把各章节的典型图示复****一遍的话,说明你已经复****好了,你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复****检测,也已经把问题解决了。同时,在实际解题的过程中,不管知识点怎么换说法,不管图怎样变化,在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析,判断,解决问题。 三、精讲精练,提高能力。 基础复****必须全面,但又不能平均主义,必须在全面复****的基础上突出重点要提高复****课40分钟的效率。课前作好充分准备,包括分析大纲,考纲,教材,教学参考资料,课堂上练****电化教具,小黑板,生物模型与挂图等,使堂上教学的信息量增大,加上生动的语言表达,理论联系实际,讲练结合,便能使直观性,趣味性和知识性有机地结合起来,激发学生的兴趣,学生的注意力也容易集中,这样学生就在轻松,活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握了知识。在中考复****中讲解与练****的时间一定要控制在20分钟左右(每节课时间为45分钟)。要正确处理好练****题的数量和质量,课上教师不应讲解的过多,要做到精讲精练,应当选择适当数量不同类型和不同难度的练****题用以检查复****效果,提高解题能力。 加强训练是一种高强度的知识运用训练,通过训练能大大地提高学生输出知识的能力,提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式: ①在平时的练****中进行强化训练,即把平时的训练当考试。在规定的时间内,独立,闭卷完成,中途不能中断不能查阅书本和答案,直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案,看书,讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性,提高反应速度和熟练程度,消除对课本和答案的依赖,培养自信心,同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。 ②在课堂小测时,不写题目,而是口述题目,学生必须听清题目,记住有关问题和供选答案,口述一题马上答一题,目的是强化学生的记忆力和反应速度。 ③在考试时适当加大题目量,难度和能力要求,缩短考试时间,以提高学生的应试能力和应试心理承受力。 ④用好市资料,四月质量检测前,完成第39讲的复****五月中旬完成全部的市资料的复****进入综合试题复****生物中考分类专项复****方案2 复****是教学工作的重要一环。生物总复****的指导思想应该是:以《中考要求》为指导,以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况,如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复****计划,并使总复****计划顺利妥当实施达到较为理想的效果,也是能够让学生从容面对中考的有力武器。 一、制定复****实施方案 1、确定复****目标:从复****知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。 2、考虑复****形式:复****大体有“背”、“考”、“练”三种形式,具体要求是:①背:抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;精讲就要精选,精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,②考:为了避免学生复****时产生厌学情绪,考的形式应该多样化,比如小组互考,老师抽考,小组抢答,书面考试等;③多练:科学选题,注意点面,强化训练细评:细致分析练****与试卷,指导解题思路和解题技巧。 3、选择复****方法:可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。 4、以练为主,讲练结合。练****是提高复****质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》,通过选择难度适中的练****题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后 采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。只讲不练不行,只练不讲也不行。只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复****效果。 5、培养能力,提高素质 在复****过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。通过练****讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。 二、制定复****方法 “两轮复****法”要求先全面复****后进行重点复****和中考模拟考试。做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复****和重点复****有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复****基本上能使大部分学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩。 (一)、各阶段时间安排及要求: 1、第一轮复****阶段 本轮复****为“全面复****打基础”阶段,要求:抓纲务本、夯实基础、全面复****单元过关。针对学生对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复****基础知识,具体地说:教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。同时教师在复****前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。 此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复****效果: 1、教师应根据每节课复****内容,精选练****布置适量的难度适中的练****供学生练****并通过适量的检查批改,检测复****效果,为下一轮重点、难点复****提供依据。 2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复****提纲,让学生课后去整理识记。 3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学****有困难的学生降低复****难度,并让优等生帮助学****有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。