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以基础知识为重点,降低学****和教学的起点和难度,面向全体学生,以不变应万变。刚教高中,学生对高中生物的学****有着极高的热情,但这种热情下,却暗藏着不求基础的浮光掠影的学****态度。狠抓课本有利于收住学生的心,更有利于让学生打好坚实的基础,为以后的学****做好准备,有效防止学生眼高手低,样样通,样样松,翻书就会,做题不对,从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重以下几点: 1、认真疏通课本,细读教参,把握本课脉搏,抓住本节重点。 2、细化学案,采用问题导学与填空相结合的方法,以先记忆后理解,先启发后导学的方法,引导组织学生学****3、强化默写,每一节课都用小纸条的方法,让学生对所学的知识进行默写,以强化对知识的巩固,对默写不达要求的要责令纠正。 4、对每一节的学案做到全部检查,以通过学生填写情况,了解本节知识学****上的疏漏和失误,以便整改,力求不放过一个死角,不遗漏一点知识。这样层层推进,步步为营,使学生所学扎实有效,一步一个台阶,生物学****也由此慢慢变得轻松起来。 三、分层训练,让各类学生都能有效发展。 高一学生的能力参差不齐,一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱,有人吃不好,有人吃不了”的问题,从而使相当一批学生迅速边缘化,成为后进生。让所有学生却“学有所得,学有所乐”分层教学是我在这一年教学中,重点实施的方面。课堂上,以中下等学生接受能力为标准进行授课,保证差生在课堂上听得懂,理解得透,不让他们在基础知识上落脚。巩固练****上分高、中、低三个等级进行小题设计,并用星号标记,进行区分,让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲,留课后对部分有要求的学生讲,以减少对差生的压力,防止其产生自卑心理和急躁情绪。这样在精选****题上多用了一些心思,使学生在学****上少走了弯路,使每一位学生都能学其所学,得其所得,都能真正地体会到成功的快乐和学****的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。这样从最终效果看,不仅提高了平均分,更提高了优生率和双优率。 四、加强情感投入,注重教法改革。 由于本届高一诸往镇的学生我大部分都熟悉,接手后我便利用这一优势与学生沟通,拉近学生与自己的距离,自然地增加了学生学****本科的动力,也让学生产生了必须学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外,加大对教法上的探索,课堂上在细化知识的同时,非常注重对学生的启发式教学和合作学********惯的培养,生物课本上有许多问题探讨等内容,这往往是一节课的引入,也能加深对本课的理解,在这些问题答案的给出上,我从不按家长作风去包办,而是完全让学生讨论得出结论,即使是不全面甚至是错误的,我也经常予以肯定,以培养学生的'的信心。也让其在不断修正中,探索经验,提高能力。这使得在回答简答题的准确率上受益匪浅。课堂上,一般最多用20分钟讲解,剩余的时间放权给学生,进行合作学****鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论,最后总结交流。同时,也在教学过程中,增强学生自主学****逐步培养了学生的自学能力,培养学生养成良好的预********惯和正确的自学方法。在课堂训练上,少而精、准,紧扣重点,紧扣目标,限时限量,当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力,提高了效率,节约了时间。 五、整理好教学反思和学生易错、常错的题 每一节课后,我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点及时整理,找出成功的原因和问题的症结。特别是在学案编写和运用过程中存在的问题,学生在某些知识的理解上产生的提前无法预料的一些问题,以及****题选编、难易度和数量问题,都及时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴,避免了盲目性。通过日积月累,使自己的教法更加灵活,课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多,但这是我的一笔宝贵财富。 对学生错题的要求上,由于时间太紧,让学生自己去全面的整理并不现实,因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目,我都不厌其烦的全面整理出来,有些能改的稍加改正,再采用限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生,让学生重新练****加强理解。这一方法,教师虽然累一点,但简单而有效。既加强了对一些重点知识的巩固,又提高了学生对一些难点的理解程度,也防止了学生一错再错情况的发生。 一年的高中教学,虽取得了一点点成绩,但这些成绩的出现可能有许多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏颇,不当之处望老师指正,如果能对各位老师有点启发的话,那我将非常荣幸。生物教师个人工作总结2 一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:(备好课) ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况: ①组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况,提问面向全体学生,注意引发学生学****的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学****想学****要学****课堂语言:本人特别注意语言的锤炼,力求语言简洁明了而且要生动,克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言,慢慢的在这方面完善自己的基本功。 ⑶课后的情况: ①要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,我校的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学****上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学****指导中去,还要做好对学生学****的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,常找她们谈心,了解她们的思想状态,放大她们的优点,给她们信心,让她们看到自己的希望。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 ②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。 , 特别是向老教师学****教学方法,在这方面特别感谢几位前辈的指导和帮助,在今后的教学中我会加倍的努力,博采众长,提高教学水平。 , 经常阅览各种书籍,特别是本学科的书籍,生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 4."金无足赤,人无完人", 在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂组织上还有些不尽人意之处,有待改进。平时考试较少,试卷有时过难,对学生估计过高。学校没实验器材,实验教学方面不如人意,也有待改进。 走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 一、在学****生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学****生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学****研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学****中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 二、倡导探究性学****生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学****有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的`合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学****过程。课堂教学结合研究性学****活动的开展提高学生的探究、协作的能力。 三、教育学生在学****生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学****生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学****方式的建立;使学****内容更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮助学生规划人生,促进全面发展。 四、精心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学****方式 积极创设问题情境,正确引导学生在学****中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学****经验学****新的知识,通过概念图的学****法构建生物学知识框架和知识体系,达到事半倍的学****效果。 五、据不同层次同学学****接受能力的不同,布置弹性作业 由于学生在初中学****时,缺乏学****生物学的动力和热情而不够重视,导致初中生物知识严重欠缺,影响高中生物学的学****因此,刚开始放慢速度,以便让学生能尽快把握高中生物学的学****方法,同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题,B级为选做题),另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题,使每个学生都能学有所得,保持长久的学****生物学热情和学****干劲。 六、鼓励学生动手制作生物模型,亲自预备实验材料,开展家庭小实验的活动,加深对知识的理解和把握。 七、科学指导各班的生物科代表开展工作,及时收集同学在学****过程中的问题,征集学生对教学的建议。 八、章节复****时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,引导学生学会对章节的知识进行自我小结,学会构建章节知识网络。 九、及时肯定学生的点滴进步,开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。生物教师个人工作总结3 本学期担负高二1、2、3生物教学工作,美满的完成了任务。现做小结以下: