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2、“同课异构”的公开课教学研讨; 3、高考知识网络的构建及复****策略研究; 4、高中生物必修课复****方法的研究; 5、新考纲的学****解读等项大组活动,推进了备课组的整体建设。 通过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,组内听课人均20节以上,集体备课活动多次,形成了浓郁的教学研究氛围。 第三,各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下,根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划。 各备课组认真组织集体备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,责任明确,研究、讨论落到实处。并积极参加高三备课组的研究活动,早点了解学考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的'教育教学能力有了明显的提高。 高三备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照高考的要求, 加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题能力,为今年的高考复****赢得更多的时间和主动权。闫怀红老师在生物教学中积极为备课组教师上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在高考复****指导方面,工作非常细致,复****中对考试说明的理解把握准确,几次出卷模拟测试成绩满意。 高一备课组人数少,在课堂教学方面,除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外,充分发挥两位年轻老师的个性特长,分别通过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准,作比较分析。备课组老师们也积极扩大知识视野,自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料课件及相关材料,加强教学的实效性。 高二高三备课组,主要加强自我学****注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握能力,特别是对新教材的选修部分,两套教材的差异很大,考纲又不明确,除了积极参加师校教研室组织的学****活动外,积极主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。 第四,面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新能力。 在激发学生兴趣,提高学生创新实践能力方面,我们做了有益的尝试与探索,摸索出适合本学科特色的“68686”小组合作学****法。在高三课堂教学中,联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学****兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。 当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学****的风气,但是本学期校外公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,内容没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。生物教研活动总结5 本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学****贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学****敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面: 一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。 开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学****学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动,科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。 二、常规教学计划有序地进行。 由于生物学科为会考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求认真备课,有的还进行双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练****学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学****热情高,师生关系良好,使学生们的学****成绩普遍提高。