文档介绍：该【教案18 课桌下的纸团 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教案18 课桌下的纸团 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教案18 课桌下的纸团幼儿园教学方法。作为大家仰慕的学校人民老师,对每一堂课都必需仔细负责,的教案能帮老师们更好的解决学****上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的学问。我们就能更好地支配接下来的教学工作!学校语文教案,需要重点写哪些方面呢?我特地为大家细心收集和整理了“教案18 课桌下的纸团”,欢迎阅读,盼望您能阅读并保藏。教学预备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。教学时间:3课时。第一课时教学目标:1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程:1、联系实际,引入课文(1)老师顺手抓起一张废纸(预备),揉成一团任凭扔在地上,接着问:小伴侣们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?(2)但是老师刚刚?发现有些小伴侣就是这样做的,同学们信任吗?不信的话,我们一起来看第18课。请小伴侣们把课本翻到第48页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学****纸”字(请看幻灯片),带读,留意翘舌音,右边比较难写,老师板演,同学书空,:强调"纸"字下面没有点,可以用"地下没有木屑"来关心记忆;末笔是一个斜钩。2、初读课文,自同学字(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小伴侣们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小伴侣的故事呢?(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小伴侣们自己先朗读课文,,把生字圈起来,自己想方法记生字。3、结合理解课文,学****生字和词语(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。①要求回答提出的问题.②学****生字(请看幻灯片)a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中老师书写),:做完作业的"完"是什么意思?b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要留意平舌音;“业”留意笔顺(同学看田字格下“业”的笔顺),、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.③齐读这一小节.(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.①要求回答上一个问题。②学****带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。③齐读这一小节。(3)那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读其次节。①回答。②学****生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。③齐读第3小节。4、巩固生字和新词(1)出示生字和新词卡片,抽读(订正),带读。(2)书写指导,重点是“纸,业,成”。5、作业:朗读并抄写课后的生字。其次课时教学目标:理解课文内容,进一步了解3个小伴侣各是怎样对待纸团的,搞清晰几个动作的含义。教学过程:1、复****检查:抽读生字和新词(用卡片)。2、讲读课文(1)自由朗读,看课文共有几节,指名回答。(2)学****第1小节。①指名读第1节,其余同学想:纸团原先是谁扔的?怎么会到小刚脚下?②指名回答,小结:丁丁顺手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。③齐读。(3)学****第2小节。①那么小刚又怎么做呢?请小伴侣看课文插图,哪个是小刚?你怎么知道?他做了什么?②小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,那他又是怎么踢的呢?请一个小伴侣读第2小节,其余同学思索这个问题。然后要求回答。③问:小刚为什么要静静地踢纸团?④小结:小刚?发现地上的纸团,静静的踢到了冬冬的身边。⑤齐读第1小节。(4)学****第3小节。①现在纸团到了哪里?那冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?请小伴侣看课文中的插图,说一说。②指名读第3小节,其余小伴侣听的时候想一想:冬冬什么时候把纸团扔进了纸篓?为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢?③指名回答并小结:下课后冬冬自觉捡起地上纸团,扔进了纸篓。④齐读第3小节。留意最终一句,丁丁和小刚为什么脸红?⑤指名回答。(由于知道自己错了,冬冬做的对。)小结:冬冬用自己的行动关心丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏****惯。3、齐读课文,老师总结(1)朗读课文。(2)出示思索题。①课桌下的纸团从哪里来?②这个纸团来到了谁的身边?③这个纸团最终到了哪里?(3)争论以上3个问题,依据同学回答,老师板书:丁丁--小刚--冬冬--纸篓纸篓(4)老师总结:通过刚才的学****我们知道丁丁、小刚和冬冬3个小伴侣对待纸团的态度是不同的,那么他们谁做得对?为什么?小伴侣回去好好朗读课文并思索一下这个问题,我们下节得再争论。第三课时教学目标:进一步加深理解课文,让同学知道不能乱丢果壳纸屑,自觉保持环境,巩固生字和新词。教学过程:1、争论课后问题,加深理解课文(1)指导朗读全文。(2)看课后练****4,说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对?为什么?(3)那丁丁和小刚知道自己错了吗?从课文中哪句话可以看出来?(丁丁和小刚脸红了)(4)请小伴侣想像一下,丁丁和小刚两位小伴侣,以后会怎么做呢?2、行为指导(1)请小伴侣们对比一下,我们班里有哪些小伴侣像冬冬呢》我们为这些小伴侣鼓掌。其他小伴侣要向他们学****自觉保持环境卫生。(2)问:①别人把废纸扔在你的桌子下,你应当怎么做?②你?发现别人桌子下有废纸,怎么办?③纸团要扔进纸篓里,那么香蕉皮、西瓜皮应当扔在哪儿呢?指名回答。小结:不能乱丢果壳和纸屑,小伴侣要自觉保持环境卫生。(结合课后练****5,齐读。)3、作业练****1)复****生字,口头组词。(完、作、业、成、脸)(2)完成课后练****2和练****3,指导订正。(3)结合作业本练****题,布置课堂作业和课后练****更多学校语文教案编辑推举教案《阳光》教学设计18【教材分析】《阳光》是人教版新课程标准试验教科书一班级上册第三单元的课文。同学每天都在阳光的陪伴下生活成长,但刻意留意阳光的时候并不多。课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生气和漂亮──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎──有形、有色,一幅颜色斑斓的图景,它让孩子们明白,这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生气蓬勃的世界,让孩子们充分感受阳光的美妙和珍贵。课文插图形象艳丽,语言简洁流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能引起孩子们感受阳光的剧烈愿望,生发对大自然无限喜爱和珍惜的思想感情。【同学分析】1、本课是一班级的语文课并涉及到一些自然常识。2、同学能借助汉语拼音识字、读课文,能用简洁的语言描绘画面内容,能依据画面内容绽开想象。3、作为一班级的孩子,好动爱说,要留意充分给同学表达的时间和空间。【教学目标】1、学问和力量: ⑴熟悉12个生字,会写4个字。 ⑵正确、流利地朗读课文,背诵课文。 ⑶感受阳光的美妙与珍贵。2、过程和方法: ⑴同学结合课文里的注音和老师的指导熟悉生字。 ⑵设计问题,引导同学以各种方式朗读课文。3、情感、态度、价值观:让同学体会阳光的美妙与珍贵,加深对大自然的喜爱之情。【教学理念】1、同学是学****和进展的主体,老师是学****活动乐观组织者和引导者。语文教学应以同学的自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学****方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。2、架设生活和学****的桥梁,引导和调动同学的情感体验,关注同学的内心感受,留意培育同学对事物有正确的情感态度。3、使朗读成为同学学****和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学****自主地读、说;在自读自悟、主动探究中熟悉生字,读懂课文。【评价的维度】1、同学在学****过程中把握学问与形成力量的程度。2、情感与爱好的趋向。3、学********惯的养成。4、同学在小组学****中自主学****合作沟通的力量。【应用信息技术的依据和考虑】1、利用直观展现,创设多种情景,提高同学学****爱好,增加感性熟悉。2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势,规范同学书写,体验汉字的美。【教学过程】一、教学预备阶段1、老师利用教材相关信息设计教学课件。2、老师设计引导性的问题。3、指导同学学****预****课文,自己尝试学****生字。二、课堂教学活动流程及评价 活动内容老师活动同学活动时间评价一、创设情境导入课题启发谈话导入新课。创设情境,激发情趣。范读课文。仔细倾听。初步感受阳光带给世界的变化。5分钟同学能乐观投入到学****氛围中,爱好深厚。二、阅读理解检查同学初读课文的状况。指导同学分小组自主学****沟通合作互谈感受。指导同学细读课文。供应课件关心同学理解并组织沟通。赐予相应的朗读指导。对同学在学****中的表现准时赐予集体与个体的评价。提示同学留意倾听他人发言,并赐予确定。分小组自由读,在通读全文的基础上,在小组内互说感受。分自由朗读,体会情感。理解,体验课文。组与组间进行情感朗读沟通,并进行评议。感情朗读、背诵课文。20分钟能通过画面绽开想象。能大胆表达自己的感受。能自主学****协同学****能仔细倾听他人发言并进行评价。能有感情的朗读、背诵课文。三、拓展延长供应有关资料,引导同学绽开“大自然中还有什么比金子更珍贵”。赐予同学必要的指导。观看资料。说出自己的感受、看法。7分钟在充分引导同学体验阳光宝贵的基础上,把目光延长到大自然,让他们思索:大自然中还有很多很多的东西都比金子更珍贵,激发他们对自然的喜爱之情。四、指导写字出示字卡,正音。依据同学的识字状况,供应识字的相关课件,指导同学规范书写汉字。认读字卡,留意读准字音,并能说出自己熟悉汉字的方法。仔细观看范字。正确规范地书写。8分钟能用肯定的方法熟悉汉字。能仔细观看范字。能在田字格中规范书写。有良好的书写****惯。【板书设计】禾苗更绿阳光──让小树更高比金子更珍贵河面像锦缎------【教学反思】1、在尝试理念的支配下,我充分利用现代信息技术,建立了师生互助、小组争论等学****模式,较高地发挥了同学的主体性,增加了课堂教学的容量,同学的学****心情高涨。