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了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他状况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较简单,多数能得5分。这样,学****好、整理仔细的同学常常得5分,学****较差的同学也有机会得5分,同学的错题集上只消失5分,不消失其它的分数。一学期下来,我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,同学都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分,却使同学获得了一种胜利的欢乐。这是一种乐观的心情,它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。三、方法和措施(1)坚持课堂随时练在平常教学中,有些章节学问容量特别丰富,同学是否把握对下一节学****影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练****通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练****有助于同学形成课后复****的好****惯,又进而促进教学。(2)坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自****让同学对本周所学的学问要点进行检测,依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,学问的遗忘先快后慢,每周一练将有助于同学对本周学问形成系统,准时地弥补学问,更好地进行下一阶段的学****3)坚持章节单元练高中物理老师年度工作总结范文【篇3】期中考试过后大家就要回归到正常的学****和生活了,物理第三章相互作用教学方案是必不行少的重要工具,不知道大家都理解了吗?一、重力基本相互作用弹力知道力的概念;知道重力的特点,理解重心的位置与质量分布和物体外形有关;理解弹力产生的条件,会确定弹力的大小;知道胡克定律并能娴熟运用胡克定律求解弹力的大小;了解四种基本相互作用;弹簧组劲度系数争论不作要求。教学方案详细支配:苏教版高一物理重力基本相互作用教学方案二、摩擦力知道摩擦力的产生条件;会推断摩擦力的有无并能确定摩擦力的种类及方向;理解滑动摩擦力,理解动摩擦因数μ与摩擦材料有关,与其他因素无关;会综合力学学问求解摩擦力的大小和方向问题;会对物体进行受力分析。教学方案详细支配:必修一苏教版物理摩擦力教学设计范例三、力的合成力的分解知道什么是共点力作用下物体的平衡,把握共点力作用下物体平衡的条件并用来解决平面问题;能用平衡条件分析物体受力及用整体法和隔离法解决平衡问题;能结合受力分析,运用力的合成和分解、物体的平衡等学问解决与实际相结合的应用性力学平衡问题,如联系交通运输、体育竞技、人体骨骼、医疗保健等。高中物理老师年度工作总结范文【篇4】