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化学教师教学工作总结.docx

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。化学教师教学工作总结化学老师教学工作总结。一篇的工作总结是怎么样的呢?工作总结能自我反省可以让劳碌了一个阶段的人安静下来。在这里,你不妨读读化学老师教学工作总结,欢迎阅读,盼望对你有关心。化学老师教学工作总结【篇1】一、启蒙教学,充分调动同学学****化学的爱好。教育心理学指出:构成同学学****动机的重要成分主要是同学的学****自觉性和对学****产生的直接爱好。初三化学是学****化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动同学的进取性,激发同学的学****爱好,培育同学的思维本领、制造本领,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中,我能把握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体制造情景,仔细组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补充教材,扩高校生的学问视野,让同学感到学****是一种乐趣和享受,能主动地、进取地学****在教学实践中,我们还深深地体会到,同学在学****中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求同学对所学问题是否弄懂、学会,仅有老师的教学能吸引同学的留意力,同学对所学的学问又能弄明白,他们对学****才有爱好,课堂的教学才能得到顺当进行,老师的主导作用才能发挥,同学的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。所以,我们在教学中很留意每一节课的引入,从复****旧课导入新课,使同学有一个温故而知新的感觉,使新旧学问连接好,让新学问能自然过度,为同学理解新学问作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面对差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求同学听懂听明白,对大部分同学坚持不讲难题、偏题,重在基础学问。教法上采纳小步伐,步步到位的做法,让同学简单理解和理解,每次测验我们都掌握试题的难易程度,尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让同学感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力,必需能学好化学。二、充分发挥化学试验的作用,努力提高教学质量。化学是一门以试验为基础的学科,试验教学能够激发同学学****化学的爱好,帮忙同学构成化学概念,获得学问和试验技能,加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。在我与同学的接触中,我发觉初三同学对化学试验非常感爱好,只要课堂上一做试验,爱好骤升,如何利用同学这种心理,引导他们去观看、分析试验现象,培育同学的观看本领,分析问题的本领,充分发挥试验在教学中的作用。在课堂教学中,我充分利用化学试验的优越性,仔细组织好试验教学。在演示试验中,我除按基本操作要求进行示范操作外,还引导同学有目的的观看试验现象,并能设计一些问题,让同学在试验中观看和思索,引导同学依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材资料,对试验进行增补,增加试验的效果,加强试验资料的有用性和趣味性,激发同学对试验的爱好,进而发挥同学的主观性,增加同学本学期根据教学方案,以及新的教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有方案、有步骤地引导学****进行复****并做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面留意了以下几个问题,现总结如下:一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的,因此,要特殊留意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使同学形成要领并留意引导同学在学****生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学****化学的重点工具。在教学中,我让同学结合实物和化学反应,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学****活动和有方案的练****使同学逐步把握这些学****化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于同学打好化学学****的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让同学多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后,老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系,让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学****的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学****化学的爱好,关心同学形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉?仔细的科学态度和科学的学****方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中,课前预备非常周密,演示试验现象非常明显,效果良好,使全班同学都能看得清晰;老师应从科学态度、规范操作,给同学示范,并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件,我把一些演示试验改为边讲边做的试验,或调换一些试验,或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学****化学的乐观性和探究精神。化学老师教学工作总结【篇2】本学期我任教xxx、x班的化学,半年来的xx教学使我深深地熟悉到:在复****中要充分发挥老师集体的力气和同学的主体作用,着力自学力量、推理力量、创新力量和实践力量的培育,抓好学科基础学问和主干学问,坚固把握学科本质的方法,注意同学科学素养的形成,在高考中同学才能取得优异的成果。一、坚持集体备课,创建高效课堂。在备课中,首先明确本次备课的内容,依据不同的教学内容,依据相应的课程标准,依据同学已有学问基础,设定不同的教学目标。这个目标应当是先设定整体的目标,即单元的目标,因此在集体备课之前,老师必需通览教材,对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定详细某一课的教学目标。老师必需严格遵守“学案”编写流程,即备课组做好分工——主备人确定内容——依据学科《课程标准》及同学基础确定重点、难点——相关课程资源——细心设计问题——设计“学案”预案——提交集体争论定稿——老师个体二次开发。在使用中,从本质上升华“讲练结合”,“讲”——主体上,包括“师生互教互学”和“生生互教互学”,“讲者”既含有老师也包括同学;结构上,包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”,即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一(或学****上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合);内容上;课内外资源相结合,直接阅历学****和间接阅历学****相统一。“练”——不仅要关注学问“内化于心”,更要关注熟悉“外化于行”,从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来,大胆的鼓舞同学“表现、表达、表演、沟通、探究”,把“自主钻研”、“合作探究”、“争论辩论”以及“试验探究”等元素有效整合其中,在课堂实践中提升同学素养,还原“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的全貌。二、充分发挥同学的主体作用,加强其参加意识。1、老师是同学学****的组织者,引导者和合,要敬重同学的主体地位。老师要当好向导和顾问,从旁帮助同学主体地位的进展。留意启发和点拨相结合,真正培育和进展同学的自主性。2、老师要为同学制造主动进展的宽松环境,如自由争论,与老师民主相处,公平沟通等。让同学在迷茫中求索,在争论中明理,在争论中认知,在沟通中完善,在合作中进步,在创新中提高,使同学成为学问的发觉者,这样才能做到教学相长。3、老师要留意开发同学的潜能。教学中要依据同学的现有水平,不断地提出他们通过努力可以达到的新的要求,使学问,力量,自主性同步提高。4、让同学乐观参加,自主学****由于同学是教育的主体,是他们的详细状况打算着教育所实行的详细形式,强调同学参加就是要让同学全身心地投入,在老师的引导启发下主动探究,自主猎取学问。只有让同学充分地表现出各自的观点,才能做到有的放矢,才能和同学一起更有成效地完成教学任务,、抓好“双基”,形成网络,突出主干,落实重点。首先,抓好学科第一阶段的基础复****抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复****要以教材为线索,以“两纲”同时掩盖的学问为重点,进行系统的复****考纲规定的考点为七、八十个左右,近几年高考反映的重点考点有30个左右,怎样关心同学理解这些学问点的有关内容,以及各学问点之间的联系,是第一阶段复****要解决的重要问题。在复****课的教学过程中,老师不能简洁的将学问点进行积累,应师生互动,引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化,将零星的学问“点”梳理成学问“线”,并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华,形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿,消退学问上的盲点,拓展学问的生长点,达到启迪思维,开发智力,将学问内化为力量的目的。在复****时,必需转变“学问点到位”的传统教学思想,应抓住主干学问,突出重点考点,复****时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下,大胆取舍,突出主干。在平常教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和学问的相互联系上,克服过分强调掩盖率产生的不良影响,将同学从过难、过量的****题演练中解脱出来。如必修一化学第一章《卤素》,重点应是第一节“***气”。***气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言,从反应原理、特点到详细的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必需留意到。但对后面第四节复****卤族元素”时,类似的内容就不必这样很深化地争论,只需留意本族元素的变化规律,关键是在共性中把握元素性质的特性,就“碘与淀粉变蓝”这一小学问点而言,有些同学只会死记结论不会理解,可以依据如下典型题目,必要时结合试验进行突破。四、“度”的掌握,教学进度掌握的缺憾。同学基础学问遗忘率高,老师教的辛苦同学学的也累。,由于生源问题,基础差的同学多,教学进度虽然不滞后,但是要做到段段清,节节过关就显有点吃力。。总之,在以后的化学教学中肯定要做好学问预备和精神预备,要有目标、有方案、讲究方法、注意落实,千方百计地提高化学学****的效益。化学老师教学工作总结【篇3】本人本学期担高中1、2班化学教学,根据教学方案,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了必修二教育教学工作,我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍旧有许多值得改进的地方,为了总结阅历,查找不足。现将一学期的工作总结如下:一、完成的主要工作及成果1、备课深化细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确?????把握难重点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况,找准同学的最进进展区,仔细编写教学案,并不断归纳总结阅历教训。每节课课前都做好充分的预备,并制作能吸引同学留意力的课件及模型,课后能准时做出总结,写好教学后记。2、在一学期的课程实践中,我在尽力做到“沟通”与“合作”,即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学****的作用,变同学被动学****为主动学****提高同学学****爱好,在学问学****的同时、注意科学态度与科学方法的探究,重视形成学问的过程体验。3、注意课堂教学效果。坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意小组合作学****增加教学技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确?????化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出,在课堂上留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主体地位,留意精讲精炼,同学在课堂上尽量多动手多动口,让每个层次的同学都得到提高。二、工作中存在的问题1、教法不够敏捷,不能吸引全体同学学****对同学的引导、启发不足。2、同学的学问结构还不是很完整,对个别基础特差、甚至放弃了理化学****缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改进。3、教学反思不够深刻。三、下学期的努力方向1、加强学****学****新课标下新的教学思想,更新教学观念。2、学****新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听课,学****同科目老师先进的教学方法的教学理念。本学期即将结束,有成就也有不足,但我仍要努力工作,勤于奉献、创新方向,不断开拓进取,争取创下新辉煌。化学老师教学工作总结【篇4】一、教学过程与学****方法的培育化学可分为有机与无机两大块,结束无机化学的学****同学刚接触到有机化学,爱好很浓。这时候,是再一次激发同学学****爱好的最佳时期,也是进行学****方法与学****力量培育的最佳时期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后,我就总结出有机化学学****的一般规律与方法:结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、试验室制法)→一类物质。

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