文档介绍：该【森林里的聚会（音乐） 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【森林里的聚会（音乐） 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握。充分调动幼儿的乐观性,也增进了幼儿间的合作力量。这里,老师用集体学****的教学方式,以集中大家的才智,共同积累阅历,取长补短,在同伴的提示和关心下,让自己取得进步。2、表现创编节奏环节,也是本活动的难点。就是让幼儿选用生活中常见的物体自由表现各种节奏。尝试用节奏乐器以外的新物品来表现节奏,给幼儿新的尝试经受,丰富了他们的学****阅历,体会节奏乐的学****可以不受时间,地点,环境,乐器的影响,随时都可以进行。老师采纳自由分散和集体教学相结合的方法,前者的自由分散学****给了幼儿无限的自由空间,可以自由探究用各种物体表现节奏,而且可以自己创编简洁的节奏,让幼儿在宽松自由的学****氛围中,乐观主动的去制造性的表现美。但当幼儿探究到肯定时间后,需要幼儿集体争论,比较,共享个人的阅历。3、运用节奏环节,则是让幼儿学以致用,迁移阅历,为学过的歌曲来选配恰当的节奏型伴奏。这也让幼儿体验到了胜利的喜悦,获得了最大的满意感。老师并不注意他演奏的节奏是不是最恰当的,而在乎他是不是开快乐心的去完成伴奏,体验到了音乐活动的欢乐。活动最大的特色在于:1、学具和教具都来源与幼儿的生活,用最平常的物品来完成教学,使学****活动更生活化,日常化。2、没有让幼儿一味地去强调技能技巧的把握,,而注意幼儿自己去发觉和自由表现节奏,支持幼儿的每一个创作,给幼儿供应充分去感受美,表现美,制造美。老师扮演支持者和引导者的角色。3、敬重每个幼儿的制造和想法,让他们获得了满意感和胜利感。幼儿园大班音乐说课稿森林童话说课稿大班音乐活动《森林童话》说课稿设计意图:童话故事深受孩子的宠爱,其中《小红帽》的故事是幼儿特别熟识的。因此,在观赏故事之余,幼儿已经不满意于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了肯定的观赏力量,对音乐活动特别感爱好,擅长并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此,我打破了以往单一的学科教学,将音乐观赏与文学观赏有机的结合起来,用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释,并引导幼儿进行艺术表演活动。依据《新纲要》中:喜爱参与艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。