文档介绍：该【小班社会游戏教案及教学反思《表情游戏》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班社会游戏教案及教学反思《表情游戏》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小班社会游戏教案及教学反思《表情游戏》幼儿园嬉戏教案及反思。幼儿园嬉戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园嬉戏能够培育幼儿的语言表达力量。广阔家长应当敬重幼师,协作幼儿园的工作,实现“家园”互动。生活中你有收集经典的幼儿园嬉戏吗?以下是我收集整理的“小班社会嬉戏教案及教学反思《表情嬉戏》”,仅供参考,大家一起来看看吧。活动设计背景始终以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断讨论和探究的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿进展的,通过本次培训和学****我们认为幼儿园的课程建设必需来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必需建立在对幼儿充分观看的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观看到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新奇的环境,他们的心情是简单的,常常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神奇而又奇怪???,而活动最终哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到关心他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达力量相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟识的场景,启发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观看的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满意幼儿的需要、萌发幼儿情感的。活动目标1、依据自己的生活阅历,大胆猜想人物表情,主要是哭和笑的缘由。2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。3、通过表情嬉戏让幼儿感受到同伴间相互关心带来的乐趣。4、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。教学重点、难点1、引导幼儿理解哭泣泣和笑***的表情。2、通过表情嬉戏活动,让幼儿喜爱来幼儿园。活动预备预备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动过程一、老师引导幼儿观看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今日我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观看人物表情,猜想在幼儿园里发生了什么兴奋的事,让他笑得这么快乐?2、让我们来看看其次位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观看人物表情,依据自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会遇到什么难受的事情,让他哭得那么难过?二、请幼儿?查看图片叙述内容1、你们想知道这两个小伴侣究竟为什么会哭?为什么会笑?2、请小伴侣看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯兴奋的缘由和哭泣泣难过的缘由3、老师引导幼儿观看图片内容三、请个别幼儿上来叙述自己图片上的内容,鼓舞幼儿大胆表述四、集体活动:请幼儿依据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑***两边。五、想方法关心哭泣泣1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有许多的珍宝,这里面的珍宝都可以用来关心这个哭泣泣,哪个小伴侣情愿上来摸一摸,看看你能摸到什么珍宝?你怎样用这个珍宝来关心哭泣泣呢?2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西关心哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)3、这么多小伴侣想了好方法关心了哭脸宝宝,让我们看看他有没有兴奋起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告知大家现在我们都是笑眯眯了六、给小伴侣送花在我们幼儿园还有许多小伴侣,他们也是刚来幼儿园,还很惦念自己的爸爸妈妈,让我们给他们送去小红花鼓舞他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学反思《表情嬉戏》这个活动是依据《哭泣泣和笑***》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:1、让幼儿学会简洁地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑***。2、培育幼儿对笑***的理解。活动一开头我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的爱好,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过观赏图片感知哭泣泣和笑***的表情。然后请幼儿说说喜爱什么样的表情。通过观赏的图片联想到自己,老师通过一些提问引导关心幼儿用简洁的语言来描述自己的表情。最终从自己的表情延长到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的骄傲感和上幼儿园的恐惊感。在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应当先抓住笑***的一个特点让幼儿去发觉,适当的引导提示幼儿。而我没有准时给幼儿引导与关心。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓舞。在课堂细节支配上还应预备的更充分。更多幼儿园嬉戏延长读小班嬉戏教案及教学反思《亲子嬉戏》活动意图:亲子嬉戏种特别重要的形式。父母通过亲子嬉戏可以与孩子进行感情沟通,增进父母与孩子的亲热度,同时也促进了孩子的健康进展。亲子嬉戏让孩受益匪浅。活动目标:1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的学问,培育对大自然的宠爱之情。2、增进亲子之间的关系,促进家园沟通与合作。3、亲子嬉戏中提高孩子社会交往力量。4、在活动中,让幼儿体验与父母共嬉戏的欢乐,愿意与父母一起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动流程:嬉戏一:大脚小脚规章:分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行嬉戏,每组8人。玩法:宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到终点的为成功者,颁发小奖品。嬉戏二:切西瓜玩法:等到儿歌念完后,把西瓜切开来,切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次嬉戏。嬉戏三:揪尾巴预备:毛线辫子规章:一家三人必需紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出竞赛。玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在肯定范围场地內,几個家庭绽开揪尾巴比賽。最终看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。活动反思:亲子活动对家园联系起到了推动作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配,也使家长了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。小班社会嬉戏活动教案:表情嬉戏教案小班社会嬉戏活动表情嬉戏教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动预备,活动过程,教学反思等内容,依据自己的生活阅历,大胆猜想人物表情,主要是哭和笑的缘由,让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述,适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课,快来看看表情嬉戏教案吧。活动设计背景始终以来,幼儿园教学内容的选择都是我们不断讨论和探究的问题,什么样的课程是适合幼儿的,什么样的课程是有利于幼儿进展的,通过本次培训和学****我们认为幼儿园的课程建设必需来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,必需建立在对幼儿充分观看的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先,在教学活动内容的选择上,我观看到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新奇的环境,他们的心情是简单的,常常会遇到各种各样的困难,该如何面对如何解决,这样的选题是和他们的生活紧密相连的,在教学策略上,百宝箱的形式让幼儿感到神奇而又奇怪???,而活动最终哭泣泣变为笑眯眯时,又让幼儿体会到关心他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够,语言表达力量相对较弱,所以,利用生活中常见的物品以及图片中熟识的场景,启发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难,这也是来源于对幼儿的一日生活充分观看的基础之上。因此,这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满意幼儿的需要、萌发幼儿情感的。活动目标1、依据自己的生活阅历,大胆猜想人物表情,主要是哭和笑的缘由。2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。3、通过表情嬉戏让幼儿感受到同伴间相互关心带来的乐趣。4、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。教学重点、难点1、引导幼儿理解哭泣泣和笑***的表情。2、通过表情嬉戏活动,让幼儿喜爱来幼儿园。活动预备预备:表情脸谱:哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张,小图卡(图片内容附后)人手一张,小红花,百宝箱(内有:茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动过程一、老师引导幼儿观看哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今日我们班来了两位小客人,让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观看人物表情,猜想在幼儿园里发生了什么兴奋的事,让他笑得这么快乐?2、让我们来看看其次位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观看人物表情,依据自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会遇到什么难受的事情,让他哭得那么难过?二、请幼儿?查看图片叙述内容1、你们想知道这两个小伴侣究竟为什么会哭?为什么会笑?2、请小伴侣看看放在桌上的小图片,这上面画的就是笑眯眯兴奋的缘由和哭泣泣难过的缘由3、老师引导幼儿观看图片内容三、请个别幼儿上来叙述自己图片上的内容,鼓舞幼儿大胆表述四、集体活动:请幼儿依据自己图片的内容,分别站到哭泣泣和笑***两边。五、想方法关心哭泣泣1、出事百宝箱,介绍:老师这儿有个百宝箱,里面有许多的珍宝,这里面的珍宝都可以用来关心这个哭泣泣,哪个小伴侣情愿上来摸一摸,看看你能摸到什么珍宝?你怎样用这个珍宝来关心哭泣泣呢?2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸,摸到什么就说说怎样用这个东西关心哭泣泣(例如:用手绢给哭泣泣擦眼泪,和哭泣泣一块玩玩具,用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)3、这么多小伴侣想了好方法关心了哭脸宝宝,让我们看看他有没有兴奋起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告知大家现在我们都是笑眯眯了六、给小伴侣送花在我们幼儿园还有许多小伴侣,他们也是刚来幼儿园,还很惦念自己的爸爸妈妈,让我们给他们送去小红花鼓舞他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学反思《表情嬉戏》这个活动是依据《哭泣泣和笑***》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:1、让幼儿学会简洁地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑***。2、培育幼儿对笑***的理解。活动一开头我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的爱好,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过观赏图片感知哭泣泣和笑***的表情。然后请幼儿说说喜爱什么样的表情。通过观赏的图片联想到自己,老师通过一些提问引导关心幼儿用简洁的语言来描述自己的表情。最终从自己的表情延长到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样暖和,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的骄傲感和上幼儿园的恐惊感。在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老师应当先抓住笑***的一个特点让幼儿去发觉,适当的引导提示幼儿。而我没有准时给幼儿引导与关心。另外,我对于幼儿回答后的评价太单一,没有体现出给幼儿的充分鼓舞。在课堂细节支配上还应预备的更充分。小班户外嬉戏教案及教学反思《攻城嬉戏》活动目标:1、培育动作的灵敏性,提高奔跑力量。2、培育幼儿合作意识。3、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。5、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。活动预备:自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈活动人数:20——35人