文档介绍：该【小班语言教学活动教案 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小班语言教学活动教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小班语言教学活动教案小班语言教学活动教案。不为明天做好预备的人是没有将来的,杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学****汲取到课本学问,教案的作用就是为了缓解同学的压力,提升效率,提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?在这里,你不妨读读小班语言教学活动教案,更多信息请连续关注本网站。小班语言教学活动教案【篇1】活动目标1、发觉水果切面的不同,能将水果形状和切面图案进行匹配。2、体验与同伴自由探究的乐趣。活动预备材料预备:苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个(可依据当地水果选择),水果刀1把。课件预备:水果切面图、水果连线图、各种水果和水果切面实拍图等。纸面教具:打印《水果连线》图,人手一份。活动过程一、老师出示妙妙精灵变魔术相关图片,导入场景。妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术,把它们变成了两半,你们能认出是什么水果吗?二、出示水果切面图,引导幼儿仔细观看并大胆猜想,表达自已的想法。认真看一看,这是什么水果?你是怎么认出它的?三、老师现场切开实物水果,引导幼儿观看不同实物水果的切面图案。小伴侣们猜得究竟对不对呢?让我们把水果切开看看。1、鼓舞幼儿认真观看并表达想法。猜对了吗?果肉的颜色和外面的果皮一样吗?有什么不一样?水果里面还有什么?切开的水果像什么?你最喜爱哪个水果切面?为什么?四、出示切面图和水果相关图片,引导幼儿进行匹配,并说出它们的名称。图上有很多切开的水果和完整的水果,可是它们找不到自已的好伴侣了,请小伴侣来帮忙找一找吧!五、发放纸面教具《水果里的隐秘》,让幼儿仔细观看水果切面与完整的水果之间的联系和区分。1、在水果切面与完整的水果中间连上线一一匹配。你们熟悉这些切开的水果吗?切开后是什么颜色的?像什么?请找一找它们原来的样子,用线连起来。活动延长家园共育在家和爸爸妈妈一起切水果,观看水果的不同切面。温馨提示1、引导幼儿感受自然界的奇异现象,同时也获得由表及里的认知阅历。2、鼓舞幼儿大胆猜想,并学会通过亲身实践去验证猜想结果。小班语言教学活动教案【篇2】活动目标:1、宁静倾听故事,能理解故事大意。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动预备:1、故事《静静话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐:班得瑞《仙境》活动过程:一、开头部分:1、老师与班内任意一名幼儿说静静话,吸引班内幼儿的留意力。2、提问:老师刚才做什么了?3、接着提问:静静话是什么意思?4、老师小结:静静话就是静静的说话,说话的声音很低,只有说话的人和听的人能听到,别人都听不到。,康老师就给小伴侣带来一个故事,名字就叫《静静话》,请小伴侣宁静的听。二、基本部分:1、老师配乐叙述故事,幼儿宁静倾听。2、提问:--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么静静话?幼儿争论回答。3、观看幻灯片叙述故事,幼儿观看倾听。【.笔稿】4、边看幻灯片提问并叙述:--蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话?--蚂蚁是怎么来的?--请小伴侣学学蚂蚁的动作。--蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话?--蚯蚓是怎么来的?--请小伴侣学学蚯蚓的动作。--蜗牛对青蛙说了句什么静静话?--蜗牛是怎么来的?--请小伴侣学学蜗牛的动作。--青蛙对小鱼说了句什么静静话?--青蛙是怎么来的?--请小伴侣学学青蛙的动作。--小鱼对蜻蜓说了句什么静静话?--小鱼是怎么来的?--请小伴侣学学小鱼的动作。--蜻蜓对乌龟说了句什么静静话?--蜻蜓是怎么来的?--请小伴侣学学蜻蜓的动作。--请小伴侣学学乌龟的动作。5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演,剩余幼儿与老师一起叙述故事。蚂蚁蚂蚁跑过来,蚂蚁对蚯蚓说了句静静话。蚯蚓蚯蚓钻出来,蚯蚓对蜗牛说了句静静话。蜗牛蜗牛爬过来,蜗牛队青蛙说了句静静话。青蛙青蛙跳过来,青蛙对小鱼说了句静静话,小鱼小鱼游过来,小鱼对蜻蜓说了句静静话。蜻蜓蜻蜓飞过来,蜻蜓对乌龟说了句静静话。什么话?乌龟告知大家啦:大家留意啦,要下雨了。6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。三、结束部分:这个故事告知我们小伴侣一个道理:伴侣同伴之间要相互关怀和关心,盼望我们小伴侣在生活中也能像小动物们一样,相互关怀关心,团结友爱。活动反思:1、教学任务完成状况:本活动在课堂教学中能按设计思路及挨次进行,目标达成状况?非常好,重难点能较好的把握并突破,孩子们理解了故事大意,2、本次活动的亮点:(1)导入部分直接、形象、生动,紧扣主题,并能吸引孩子的留意力,激发参加活动的爱好。(2)运用多媒体课件,直观形象。(3)活动的基本部分环节设计科学合理,层层递进,紧扣本次活动的目标。(4)老师的语言及提问设计合理,符合幼儿年龄特点,并且精确?????到位。(5)活动中能充分体现老师为主导,幼儿为主体的教育理念。3、存在的不足:在分组表演时,如何让全体的孩子乐观参加到活动中,就是如何能做到既面对全体又能注意个体差异。我会在课余时间给本活动没有乐观参加活动的幼儿单独赐予他们重新活动的时间,让他们知道老师是重视他们的,也让他们有了自信,在以后的活动中乐观参加。《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义,原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完善了。而这段时间的学****让我明白幼儿教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一处,我们不能只依据《纲要》来指定我们的工作,《纲要》虽然比较全面,但也不能完全的停留在这里,我们需要是更多的学****完善自身的理论和实际,再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个欢乐健康的美妙童年是我们的责任。小班语言教学活动教案【篇3】设计意图在日常的生活中,当孩子们?发现毛毛虫的时候总是会表现出奇怪???、可怕等反应。然而,大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”,语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事,关心小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学****正确地使用量词,使幼儿在一边嬉戏一边叙述的过程中,理解故事,体验参加文学活动的欢乐。,了解《毛毛虫的故事》的大意。:个、根、片。学说短句:第一天找到了一个红苹果,其次天找到了二根黄香蕉,第三天找到了三片绿树叶。:苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。,了解一些简洁的学问。,音乐磁带,自制故事图书。活动过程一、律动:毛毛虫热身操师:毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。二、情景嬉戏:毛毛虫的故事师:毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。。毛毛虫姐姐(师):毛毛虫和姐姐一起来到苹果园,每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了一个红苹果,啊呜啊呜吃掉了。。师:毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边贴一边说:我找到了两根黄香蕉,啊呜啊呜吃掉了。。师:毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林",将三片树叶摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:我找到了三片绿树叶,啊呜啊呜吃掉了。三、。师:毛毛虫,你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。。出示自制的图书,师:姐姐编了一个故事,名字是《毛毛虫的故事》,你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。。师:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样,将来会变成什么呀?四、表演嬉戏:毛毛虫变蝴蝶师:毛毛虫吃饱了,也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作,将纱巾披在身上变成蛹,然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师:蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。小班语言教学活动教案【篇4】【设计意图】:《小鱼找伴侣》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣,与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事,让孩子们知道伴侣之间要团结友爱,快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。【活动目标】:1、在老师的引导下学****儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤独单。2、娴熟把握儿歌,能自己表演儿歌。3、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快欢乐乐的在一起。【活动预备】:小鱼手饰三个【活动过程】:一、导入:讲故事,引起幼儿的爱好。在一片孤独的海洋里,有一条孤独的小胖鱼。没有其它小鱼和她交伴侣,也没有小鱼和他做嬉戏,它感觉自己孤孤独单的。只有吐出来的泡泡,陪着她每天都在发愁。这一天小胖鱼突然发觉海洋里搬来了一个小邻居彩虹鱼。两条鱼,你看看我,我看看你。它们一起摇摇尾巴在一起点点头,快乐的做起了嬉戏。不一会儿他们就发觉在它们不远处,竟然还有一条漂亮的灯泡鱼,三条鱼一起谈天,一起讲故事,变成了最最要好的好伴侣。(跟随故事出示教具鱼)二、观赏儿歌《小金鱼》师:小伴侣故事讲完了,让我们来听一听这首儿歌吧!1、老师朗诵一条小鱼水中游,孤孤独单在发愁。两条小鱼水中游,摇摇尾巴点点头。三条小鱼水中游,快欢乐乐做伴侣。2、幼儿朗诵儿歌。师:让我们请出我的好伴侣优优来为我们做一次吧。(幼儿表演)3、加深记忆。师:小伴侣们,我们和优优一起再做一次吧!三、老师小结。1、师:小伴侣,你们看,很多小金鱼在一起多欢乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!2、师:小伴侣,这首儿歌你学会了吗?【儿歌内容】:《三条小鱼游》一条小鱼,水里游,孤孤独单在发愁。两条鱼,水里游,摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游,快欢乐乐做伴侣。微课教案反思《小鱼找伴侣》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣,与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事,让孩子们知道伴侣之间要团结友爱,快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。在日常生活当中,我发觉幼儿对儿歌的记忆都不是很深。所以我在活动开头的第一个环节中,我的内容是讲故事,从而让孩子理解儿歌的内容,并且激发幼儿学****儿歌的爱好。在这个环节,从老师初次示范儿歌时就加上了儿歌的动作,让幼儿在初听儿歌的时候也在视觉上得到感知。再一次关心幼儿,理解记忆儿歌内容。在以后的活动中,我会再次运用这样的模式,并依据这次活动中所消失的问题,加以调整和改进。小班语言教学活动教案【篇5】