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好玩的冰小班教案反思.docx

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好玩的冰小班教案反思.docx

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文档介绍:该【好玩的冰小班教案反思 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【24】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【好玩的冰小班教案反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。好玩的冰小班教案反思小班教案。心灵塑造的工程师——老师。老师提前预备好教案,是职业内容之中所规定的。教案中要对各个教学步骤教学环节的时间安排等进行周密考虑。那么你有没有了解过教案呢?请阅读由的编辑为你编辑的好玩的冰小班教案反思,欢迎你参考,盼望对你有所助益!好玩的冰小班教案反思篇1设计意图:这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形--圆形,小班幼儿的思维是详细形象的,在学****过程中要着重感知事物的明显特征,总结出来一句话是先入为主,简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,这不仅是幼儿感爱好的事物的问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际状况,让幼儿在好玩的嬉戏及幼儿自己动手操作中正确熟悉圆形,并能辨认圆形。活动目标:1、熟悉圆形,并说出其名称。2、能从众多图形中辨认圆形。3、体验与圆形宝宝嬉戏的愉悦。4、乐观参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重、难点:活动重点:熟悉圆形,并说出其名称。活动难点:能从众多图形中辨认圆形。活动预备:学问预备:请家长关心幼儿了解圆形的实物。物质预备:自制圆形国王大图片一张,一张城堡图片,园形城堡的环境布置(实物、实物图片,同时要体现层次性:显性和隐性),大、小不同的圆形图片若干,人手一张白纸、一个小筐活动过程:一、情境导入:师:今日我想带孩子们去图形王国里找伴侣。到城堡里之后你要看一看都有什么东西,我一会儿邀请小伴侣说一说师带幼儿从圆形城堡门口进入(让幼儿对圆形有一个初步的概念),请幼儿参观。师:国王睡着了,肯定要轻轻的去看,不要乱碰,要不然国王就会被我们吵醒的。师带幼儿一起轻轻的参观圆形城堡。基本部分:利用直观形象的教具,熟悉圆形。二、:现在我们已经来到了圆形城堡,请小伴侣找一个位置轻轻地坐下,请他们说一说?发现了什么,并引导出圆形。(请个别幼儿回答问题)师:圆形国王为我们预备了好玩儿的礼物,就在我们的座位下面,请你拿出来摸一摸,是什么感觉?(请个别幼儿回答问题)师总结圆形特征:圆形,圆溜溜,封住口,能滚动。(在总结特征时幼儿和老师一起沿着圆形的边划一划,让幼儿直观感受圆的特征)总结完后请幼儿将礼物放回原处。。师:刚才我们参观圆形城堡时你都?发现什么是圆形的啊?请个别幼儿选择自己?发现的圆形物品,并且说一说哪一部分是圆形的。(这中间让幼儿用严谨的语言表达出来,同时老师要渗透圆形的特征。查找圆形时,有些是显性的,有些是隐性的,老师要引导幼儿找出物品中全部的圆形,发挥教具的最大价值)-给圆形国王送礼物师:刚才我们收到了国王的礼物,那现在我们用他送给我们的礼物做一些其它的东西再送给圆形国王吧,让这座圆形城堡变得更美丽。幼儿进行创作,老师在一旁引导。老师选出较好的作品进行展现,并加以确定。四、结束活动:请客人老师参观幼儿作品师:我们的礼物做好了,请客人老师看一看我们的礼物美丽不美丽,同时请幼儿向客人老师介绍礼物。活动延长:为了让幼儿对圆形有一个深化的了解,我预备联系生活实际在角区中投入常见的圆形物品图片,请幼儿说一说哪一部分是圆形的,同时说出它的用途。在数学角中投入喂动物吃饼干的操作材料,让幼儿依据动物嘴巴的不同(圆形、方形、三角形)为不同的食物(圆形、方形、三角形)不但丰富了幼儿的生活常识,巩固了幼儿对圆形的理解,又扩大了幼儿的学问。好玩的圆形宝宝课后反思:>这个活动在开头部分我首先和孩子们一起参观圆形城堡,让孩子们对圆形有一个初步的印象,然后请幼儿想一想、说一说他们?发现了什么。借助故事情节激发了幼儿的学****爱好,并且通过圆形国王送礼物的环节,让孩子们对圆形有一个深化的熟悉--了解它的特征。在这个环节中,孩子们都能踊跃的参加进来,并且动手去体验圆形的特征从而为下一个环节--联系生活实际举例子奠定基础。紧接着进入操作环节--给圆形国王送礼物。向幼儿供应人手一份的操作材料(大、小不同的圆),让幼儿自己动手操作,幼儿不受任何限制,我用鼓舞、启发性的语言,建立激励、鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,是幼儿共性化潜能得到了充分的发挥。在此次活动的设计和执行过程中,我坚持以孩子为主体,充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中向幼儿供应自由、宽松、和谐的环境,引导幼儿主动探究认知,发觉问题,解决问题,从中获得新学问。在整个教学过程中,我的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。活动开头,我是以参加者的身份消失;活动过程中,我是以一个幼儿活动的支持者与引导者消失;当幼儿遇到问题或消失错误时,教我又是一个乐观的鼓舞者;当幼儿取得胜利时,我更是一旁的喝彩者。总之,本次活动中我为诱饵创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个有选择性、可操作性的空间,使幼儿能独立的操作材料并大胆的表达自己的想法,幼儿的自主性、选择性、独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动,达到了活动目标。送礼物的活动比较符合幼儿的爱好和阅历,激励幼儿的自主探究,给了幼儿一个探究的空间,让他们在一次次的尝试中积累了阅历,充分地熟悉与了解了圆形,学会了自主的学****教学反思首先,从课题选择上来说,孩子们都特别喜爱圆形玩具,但对圆形的了解的较少。我选择这一课题,就是为了满意幼儿在这方面的探究欲望。其次,从设计思路上来说,本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节,整个活动目标明确,层次清晰,层层推动,达到了预期的目的和效果。再次,在活动中大胆尝试让幼儿乐观的与操作材料互动,真正做到了“玩中学”。最终,老师为幼儿供应了主动学****的教育环境。好玩的冰小班教案反思篇2活动目标:1、幼儿能大胆表述所?发现的画面,并依据画面的内容进行简洁的想象。2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、通过阅读,理解故事情节。活动预备:多媒体动画、头饰:小鸟,小猪,活动过程:一、开头引出。师:今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!二、观看画面,说说讲讲:第一张:小猪拿了哪些东西?总结:对呀,你们猜对了,小猪胖胖带了很多东西。肚子饿了,可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食,野餐真快乐呀其次张:1、喳喳喳,谁来了?小鸟闻到香味也来了,他?发现很多好东西,也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟,为什么?(1)个别幼儿说(2)集体说(3)我们来看看,小猪听了你们的话,会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟,幼扮小猪,学说对话。3、小结:原来,小鸟肚子饿了,小猪胖胖把面包送给了它。第三张:1、哧溜哧溜,谁来了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他闻到香味也来了,你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪,幼扮小松鼠学说对话。第四张:1、呼哧呼哧,谁来了?小猴子闻到香味也来了,小猪,小猪,我想吃香蕉。小猪一看,只剩下一个香蕉了,而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀,这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结:这个方法真好,当遇到好吃的东西只剩下一样时,可以用一分为二的方法解决。3、啊呀,小猪胖胖的东西还剩下一点点了,可是,他为什么还笑得这么快乐呢?小结:对呀,好吃的东西和伴侣一起共享,好伴侣快乐,大家都快乐。第五张:小动物们为什么这么快乐?三、延长嬉戏:《找伴侣》。活动反思:活动的目标与设计应当说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依靠与教案,而忽视了幼儿可能在活动中的表现,整个活动好像就是在完成一个一个的任务,清晰小猪胖胖,清晰它的伴侣们,接着在共享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐蔽的爱好点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全兴奋起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,假如以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最终,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参加活动的乐观性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!好玩的冰小班教案反思篇3活动设计背景玩沙是幼儿特别宠爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着欢乐。但却对沙的特性熟悉不够,为此,我设计了《好玩的沙子》,结合幼儿的年龄特点,以嬉戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。活动目标1、让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特性。培育幼儿科学探究的精神。2、幼儿能乐观的参加活动,并获得其中的乐趣。3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系,发觉沙的用处,培育幼儿爱惜大自然的情感。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。教学重点、难点活动重点:感知沙子的特性。体验玩沙的欢乐,活动难点:对沙子特性的感知活动预备戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。活动过程一、开头部分:1、老师出示一小盆,让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小伴侣来看。2、老师:小伴侣都很爱玩河沙,那么你平常是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?二、基本部分:小精灵儿童资讯站出品1、老师:今日老师预备了一些玩沙工具,请小伴侣自己选择玩沙工具,玩沙的时候请小伴侣记住以下几点:(1)不能把沙子拿来扔,避开沙子飞到眼睛里。(2)不能摘树叶、花枝来玩沙,由于它们是我们的好伴侣,帮我们把校内装扮的漂美丽亮的,还让我们呼吸了新奇的空气。(3)玩了以后,整理好工具。2、现在开头玩沙,一会儿请小伴侣告知老师你是怎么玩沙的,你发觉了什么?3、让幼儿自由分组玩沙,玩后让幼儿说出自己的发觉。(1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式,运用各种感官感知沙的特性,发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。(2)、让幼儿将沙放进水杯,用搅拌棒搅一搅,发觉沙不溶于水。(3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型,发觉湿沙更利于造型。4、老师小结:关心幼儿初步了解沙给人们带来的好处。三、结束部分:1、老师评价幼儿在活动中的变现。2、整理玩沙工具。四、延长活动:幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等,进一步扩大幼儿对沙的熟悉。教学反思这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的乐观性,而且师幼协作的特别好,在嬉戏活动中让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、力量、学问方面得到了全面、自主的进展。达到了预期目标。假如重新上这节课,我会留意幼儿语言表达力量的培育,以订正幼儿在回答问题时夹杂一些方言****惯。好玩的冰小班教案反思篇4活动目标:1、初步感知按数取物,按数字挨次进行排列。2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。3、进展幼儿规律思维力量。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动预备:每人一张接龙图片,数字1-5的***牌;课件;写有数字1——5的***牌的盒子若干;重点难点:引导幼儿初步感知按数取物以及根据数字排列。活动过程: