文档介绍：该【化学老师年度工作总结年 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【化学老师年度工作总结年 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化学老师年度工作总结篇3化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系,相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握学问,进展智能,形成科学的世界观,培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对同学的讨论,发觉同学差别很大,主要表现在原有学问的基础上,学****方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策:一,弹性调整难度教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高,过难,同学接受不了,会产生厌学心情,成果更差;若要求过低,同学会感觉太简洁,无味,不投入精力学****成果平平,甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度,广度要求不同,进行弹性调整,使每个同学都能得到?非常好的进展。二,加强方法指导对原有学问基础较好,学****方法得当,学****信念强的同学,重点是指导同学把学问向纵,横两个方向进展,开拓同学思维,让同学学有余味;对原有学问基础一般,学****方法欠佳,学****信念时弱时强的同学,重点是指导同学养成良好的阅读****惯,坚持由同学自己阅读,有利于同学乐观思维,形成良好的学********惯和方法。三,课堂,课后有分别不管是难度和广度的调整,还是学****方法的指导,主要通过课堂教学来完成,老师的教法直接影响同学的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻同学负担,提高同学学****效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,依据化学学科的待点,多做试验,联系生活,从各方面激发同学的学****爱好,有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏,容量大小,充分发挥老师语言的特点,形成以老师为主导,以同学为主体的教学模式,课后对不同的同学实行培优补差的方式。四,乐观抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展根据学校的要求,我乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。每周至少两次的同学作业,全批全改,发觉问题准时解决,准时在班上评讲,准时反馈;每章至少一次的同学试验,要求全体同学仔细观看并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练****题,要求要有肯定的学问掩盖面,有肯定的难度和深度。以上是我进行化学教学中的几点做法,我会在以后的教学中不断总结,向老老师学****请教,争取更大的进步。化学老师年度工作总结篇4高三化学总复****是中学化学学****的关键时期,是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段,高三化学总复****的效果将直接关乎高考成果。为了提高高三化学总复****的效果,为此我们在开学初对高三化学教学进行了具体的方案,注意教学过程的把握,依据高三各个不一样时期使用不一样的教学策略和训练方式。一、讨论信息,把握方向怎样着手进行化学总复****复****的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题,虽然我是多次上高三,但是这是课改的第一年,要解决好这个问题,就务必对一些信息进行讨论,从中领悟出潜在的导向作用,看准复****方向,为完成复****任务奠定基础。1、讨论全国共性是课改区近年高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终持续稳中有变的原则。只要依据近几年来全国或者本省高考形式,重点讨论一下近几年的高考试题,就能发觉它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等,因此开学初我们共同讨论了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复****的思路,制定相应的复****方案。作为福建省新课程的其次届,讨论去年的高考的特点尤显得重要。2、关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较,此刻使用的新版教材发生了很大的变化,如资料的调整,试验比重的加大,学问的传授过程渗透了思想和方法,增加了讨论性学****资料、新科技和化学史等阅读材料。很明显,这些变化将体此刻高考命题中,熟识新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复****的方向和深难度,有利于增加复****的目的性。3、熟识考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复****的“总纲”,不仅仅要读,而且要深化讨论,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此,在整个复****过程中要不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复****的方向。4、合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还许多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料的使用务必合理,这样对老师提出了?非常身高的要求,老师自身务必投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复****铺张时间。二、摆正关系,抓纲务本进入高三化学教学,很简单走进总复****的怪圈:“沉迷”复****资料,陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中务必持续糊涂的头脑,努力处理好下方几种关系。1、教材和复****资料的关系。教材是化学总复****的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复****中的抓纲务本就是指复****以考试说明作指导,以教材为主体,透过复****使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复****资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复****资料代替教材。我们以《走向高考》作为主要复****书,在复****的过程中注意随时回归教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求同学在复****下一节之前完成基础学问部分,弄清自我的不足,上课做到有的放失。2、重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的,没有基础,潜力就缺少了扎根的土壤。正由于如此,化学总复****的首要任务之一是全面系统地复****中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、基础有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复****要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学学问和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达潜力,力争使基础学问和技能一一过关。3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学,与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲密的联系,不仅仅在学问上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够相互的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现,而且在近几年的高考试题中也有充分的体现,如化学与社会生产、生活实际,化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此,在复****中能够化学学问为主干,找出化学与其他学科的结合点、交叉点,并以此为基础向其他学科领域延长、集中,实现从单一学科学问和潜力向综合科的综合学问和潜力转化,促进综合素养的提高,切实培育解决化学与社会等实际问题的潜力。4、练****量和复****效率的关系。练****是化学总复****的重要组成部分,是运用学问解决问题的再学****再熟悉过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径,但练****量务必合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。透过练****要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高潜力的目的,从而提高复****效率。三、多思善想,提高潜力化学总复****的范围是有限的,要想在有限的时间里到达最佳复****效果,只能采纳科学的方法,在老师的教学中、同学的学****过程中都务必开动脑筋,多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学,有平常的正常面上的教学,有生的提高,和学****有困难同学的加强基础等不一样的形式。化学老师年度工作总结篇5本学期我校对高二同学进行了选科分班,化学课有十个班为必修,针对我校同学的状况,我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组方案,共同努力,专心开展工作,在狠抓教学常规的基础上,以提高教学质量为目的,各方面工作到达了预期的结果,备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下:1、课程支配:选修班《化学反应原理》《有机化学基础》必修班《化学选修2》全册、必修1复****