文档介绍：该【教案小学语文二年级下册小毛虫教案简短7篇 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教案小学语文二年级下册小毛虫教案简短7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教案:小学语文二年级下册小毛虫教案简短7篇学校语文二班级下册小毛虫教案。作为一个仔细负责任的语文老师,对每一个同学都负责究竟,所以,许多老师会预备好教案便利教学,教案有利于老师提前熟识所教学的内容,供应效率。才能够使以后的教学工作更有目标性!怎么写好一份的学校语文教案呢?我经过搜集和处理,为您供应教案:学校语文二班级下册小毛虫教案简短7篇,盼望对您的工作和生活有所关心。学校语文二班级下册小毛虫教案篇1一、说教材《小毛虫》是人教版二班级下册第七单元第四篇课文,是意大利的闻名艺术家达·芬奇所著。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告知人们:自然界的一切事物都将根据自己的规律进展。课文从一开头用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动迟缓;到小毛虫并不因此而悲观绝望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最终一节用欣喜的笔调写了小毛虫最终变成了一只漂亮的蝴蝶。二、说目标新课程标准提倡“以人为本,主动进展”的教学思想,即教学中充分敬重和进展同学的共性,让同学成为学****活动的主任,学会主动学****以满意其终身进展的需求。为此,我将本课的教学目标定为:1、识记生字词,读准多音字“尽”。2、朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。3、积累“生气勃勃、尽心竭力”等词语。教学重点:;,体会换种角度思索问题。教学难点:;,明白万事万物都有自己的规律的道理。三、说学情依据教材要求,二下的教学重心应完成从识字向阅读的过渡。同学已经进入了二班级,有了肯定的阅读基础,但读准字音,读通句子的基本要求在朗读初期还是要作为重点予以关注。心理学表明低班级同学对直观形象的图画比较感爱好,生动活泼、形象新奇、颜色艳丽的刺激物最简单成为他们留意的对象。在其次期课改学校语文新教材中,还强调了要大力培育同学的想象力。它贯穿于整个教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。四、说教法围绕已确定的教学目标和教学重难点,我设计了四个教学板块:1、看图说话,揭示课题;2、整体感知课文;3、研读课文,体会理解;4、复****巩固。1、依据课程调整意见,加强课内预****学校低班级语文课程调整意见》指出了切实减轻学校低班级同学过重的学****负担,依据课程标准的要求和现行教材的编写特点,对学校低班级的教材内容和教学目标作出了调整。《小毛虫》分为两课时进行教学,两课时中融入了课文的预****和同学的写字作业。所以,在教学中,我特殊强调了同学预****在初读课文时,字字音准和句句通顺仍旧是朗读的重点要求。在课堂中我给同学充分时间预备,首先让同学自读课文,借助拼音朗读课文,能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让同学逐步做到文熟字悉。又考虑同学个别差异,抓住文中较难读的句子,引导同学将难读句子读正确。2、利用多媒体,激发同学学****爱好,激发同学想象。所以我制作了多媒体课件,一方面可以引起同学的爱好,另一方面直观形象的画面也关心同学理解文本中词句的意思。因此,在导入课题时我利用多媒体现实图片,让同学看图说话,自然地导入,激发同学阅读文本的爱好。再利用动画,加上配乐朗诵,形象的将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在同学的眼前,即关心同学理解小毛虫蜕变的学问,又慢慢地把同学带入文本,为小毛虫而兴奋,及其同学的剧烈学****爱好。教学本课时,我充分利用教材内容所供应的空间进行说话训练。本课中的省略号可以发挥同学的想象力,依据本班同学的特点,我通过让同学观看昆虫喧闹场面的动画,有的放矢地让同学绽开合理的想象。3、阅读文本,读中感悟,读中理解词句。本单元阅读的主目标是读短文理解词句,重在引导同学理解有关词句在文中的'意思。在教学本课时,学****的重点放在引导同学仔细读课文上,学****边读边思,通过与文本的对话、与老师同学的相互沟通从而理解一些关键词句,增加对文章的感悟。4、教学中,努力采纳多种形式读。自由读、轻声读、指名读、男女生读……使同学在练读的过程中进一步了解课文的内容。五、,揭示课题。给出各色漂亮的昆虫图片,引导同学说一说这些昆虫的形态样式,然后放出毛毛虫的图片,进行前后对比,让同学很自然的感受到了小毛虫的格格不入,从而引出课题小毛虫,让同学体会到小毛虫的可怜之处。。布置朗读任务,给出朗读要求。要求同学划诞生字词,标好自然段序号,同桌小组内相互正音,将课文句段读通读顺。这个环节要疏通生字词,引导同学采纳多种方法比如请教小老师、生字组词、查找形近字等方法识记生字词。用嬉戏的方法检查同学的识记状况。播放课文朗读,请同学思索毛虫经受的三个过程。引导同学初步把握文章脉络,对课文有整体的认知。,领悟理解。这篇课文虽然根据生物演化的规律创作,但是在讲授时无需拘泥挨次。在同学了解文脉之后,我实行的是先引导同学述说感受小毛虫的可怜与笨拙,体会小毛虫的行动不便,继而去了解小毛虫不悲观不艳羡的心理,引导同学发觉这种珍贵,步步深化、步步讲解,然后直接请同学回答小毛虫将来会变成什么样?这样前后直接对比,让同学更直观地体验生物的奇妙漂亮。对重点句段的反复朗读,既能够让同学领悟到遣词造句的恰到好处,也能让同学领悟到文字文学的美感。知道了小毛虫最初的样子,也惊艳到蝴蝶的漂亮,同学会对中间发生了什么而奇怪???,自然的引导同学了解中间小毛虫造茧以及本文的重点“万事万物都有自己的规律!”同学接受起来会更加形象更加生动。。课文后面有要求同学回答小毛虫经受了哪些变化。不妨作为复****巩固的环节在课堂上解决。鼓舞同学依据板书或示意图向大家叙述这个故事,相互沟通和评议,以鼓舞欣赏为主。既能够激发同学的沟通爱好,也能够鼓舞同学敢于表达自己。六、板书设计学校语文二班级下册小毛虫教案篇2教学目标1、学问与技能:能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,比较形近字的异同,能将不同偏旁的字进归类,在读词、背古诗的过程中增加语言积累,进展语言表达力量。2、过程与方法:创设情境,化理性的学****内容为感性的嬉戏活动,以找一找、赛一赛等方式让同学在浓浓的竞争氛围中完成各项练****达到温故而知新的目的,让孩子们快欢乐乐学语文。3、情感、态度、价值观:通过制造性的语文教学活动,让语文园地成为同学学****语文的乐园;让同学学会发觉语文学问的规律,并且联系生活制造性地学语文、用语文。教学流程:一、创设情境,引入我会连1、(课件出示拼音宝宝)z、zh、c、ch、s、sh、n、l,这些拼音宝宝都是我们的老伴侣,叫叫它们的名字吧!小火车开起来,老师随机提示区分平翘舌音,鼻音和边音。2、老伴侣见面可真欢乐。瞧!字宝宝们也来了。(课件出示)第一组:子、足、真、座、纸。其次组:春、唱、草、穿。第三组:是、伞、师、色、声。第四组:流、亮、南、暖。能叫出他们的名字吗?(小组读,留意:在读字的过程中要订正读得不准的字音,尤其留意平翘舌音的读法。)3、做个小嬉戏:找伴侣八个同学扮演拼音宝宝,头饰上写着八个字母,十八个同学扮演字宝宝,头饰上写着十八个字。让字宝宝和拼音宝宝交伴侣,其他同学和老师当评委,看哪组伴侣找得又快又准,评出最默契组合(课件随机播放找伴侣音乐)。4、我们打开书本,自己找伴侣,连线。5、实物投影,全班沟通,共同订正。二、我会找。1、播放课件,(将书上的图画制成动画)。今日的天气真好,郊外的景色真美,看,小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们认真苹看看苹果上的字你熟悉吗?2、自由练读生字,假如有不熟悉的可以请教其它同学。3、丁丁和冬冬提着篮子来到了树下(篮子上分别写出了氵和辶)摘果子竞赛开头了,谁能摘得又快又正确呢?我们一起来看看吧。(请两名同学先到讲台上著做摘果子竞赛示范)。4、正值丁丁和冬冬摘完苹果时,树上又奇迹般地变出了5、6只,你能把这些尚未取名的苹果取个名字放入两个小伴侣的篮子里吗?3、同学在作业其次题中练****摘果子竞赛。(放轻松音乐)三、读读比比1、今日有六对双胞胎兄弟来我们班做客,这六对双胞胎都是我们以前熟悉的生字宝宝,我们用热闹的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。看,每对双胞胎兄弟长得都很象,你能区分他们吗?3、小组争论上面三对双胞胎,先一对一对地比较,字的音、形、义有什么不同?再看这三对双胞胎有什么共同的特点?(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报,重点突出字形的比较。5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)四、我会读1、在我们中国汉字这个大家族里,成员可多了,你能熟悉多少呢?我们已经学过不少汉字了,看看这些词语和你们成为伴侣了吗?2、大屏幕出示词语,自由认读。有不会的字自己想方法解决。3、同桌互听互考,订正字音。4、汇报。你想提示大家在读这些词的时候留意什么?(留意平翘舌音,爷爷、我们、她们、美丽的词尾读轻声。)5、开火车读,男女生赛读。五、读读说说1、出示句子:我家门口有一棵小树,指名读。问:这句话是说什么地方?有什么?2、概括句式:什么地方有什么。3、出示:江上有一座大桥。这句话说的是什么?4、出示:屋子里有____________。同座练说,再指名说。(指导用准量词)5、出示___________有____________________,练说。六、读读背背1、出示图画,问:图上画的是什么?你喜爱它吗?为什么?2、现在我们就来观赏一首古诗《画鸡》,这首诗的是明代画家、诗人唐寅(随机介绍唐寅时代背景)。出示古诗,老师范读。3、自己试着读一读。(借助拼音读准字音,不熟悉的字可以请教其它同学。)4、四人一组互读互评。5、指名读,师生评议。6、这首诗写了什么?你能简洁地说出来吗?7、看插图练****背诵。9、表演。(配上音乐)口语交际我们的画这是同学入学后的其次次口语交际练****内容是我们的画,教材配有一幅插图,画面生动活泼,富有情趣,能激发同学沟通展现自己作品的欲望。这个教学内容贴近同学的生活,所以同学能在熟识的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。在教学中要充分敬重同学的独特感受,让同学充分地展现自己,表现自己,进展同学的思维,训练同学的口语表达力量。激发相互沟通的爱好,敢于发表自己的看法,擅长向别人学****培育说话大方、听话仔细的****惯。交际预备课前要求同学画一幅画,并把自己的画带到课堂上。组织过程1、同学们喜爱画画吗?你想把自己的画展现给大家吗?(揭示课题。)2、出示图画,问:图上画的是谁?他们在做什么?用你自己的话说一下这幅图。3、你们也想象他们那样,把自己的画介绍给大家吗?在小组内介绍自己的画。(说出自己画了什么,为什么画这幅画,还可以讲讲画面上没有表现出来,但自己想表达的意思。介绍后其它同学评评,说说好在哪,哪里应当改进一下。老师也参加其中。)4、汇报,全班沟通。(投影展现同学的作品,介绍,集体评议。)(在这个环节中,老师要留意同学的语言是否规范,指导同学自评和互评,鼓舞同学充分表现自己,大胆发言,能说出自己的独特感受,对有创意的画和有见解的同学要准时确定,激发同学的创新意识。)5、自由组合,看看、评评、议议别人的画,老师也做同学中的一员,准时给以指导,引导同学介绍、提问和评议。6、展览:小小图画展,把同学作品贴在墙上、黑板上,相互观看。7、评比小画家,评出你自己心目中的小画家,说说你为什么评他。(允许同学有不同的见解,敬重同学的独特体验,进展同学健康的共性。)9、作业:回家后把你的画和今日我们班办画展的状况介绍给爸爸妈妈。学校语文二班级下册小毛虫教案篇3一、说教材《小毛虫》是意大利的着名艺术家达芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告知人们:自然界的一切事物都将根据自己的规律进展。课文从一开头用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观绝望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最终一节用欣喜的笔调写了小毛虫最终变成了一只漂亮的蝴蝶。二、说同学本班同学口头表达力量并不很强,可能是由于女孩多的原因,三、说教学设计《学校语文新课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,同学对语文材料的反应又往往是多元的。应当重视语文的熏陶感染作用,留意教学内容的价值取向,同时也应敬重同学在学****过程中的独特体验。在二期课改学校语文新教材中,还强调了要大力培育同学的想象力。它贯穿于教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。课后练****中有说一说及?听闻活动,都集中反应了启发同学想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者,启发想像,在表达中加强词句的理解和积累,明确这一目标,强化这一意识,是正确把握新教材教学目标,也是乐观探究、实践《学校语文新课程标准》的基础。【教学反思】《小毛虫》这篇课文词句美丽,语言描写生动。想像说话练****的设计,正是盼望通过同学们各种形式的反复阅读,让同学在主动乐观的思维和情感活动中,加深对文字的理解和体验,使之有所感悟和思索,并让同学以课文的内容为依据,进行符合故事进展规律的推想,借助小蜜蜂飞过来,对小毛虫说: