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二、存在问题和今后努力方向1、新课标学****与钻研还要加强;2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑;3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 三、详细措施1、仔细学****教育教学理论,落实课标理念,让同学通过观看、思索、探究、争论、归纳,主动地进行学****仔细讨论教材,体会新课标理念,仔细上课、仔细辅导和批改作业,同时让同学仔细学****2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题,激发同学学****爱好。3、引导同学乐观参加学问建构,营造民主、和谐、公平,同学自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂,让同学体会学****的欢乐。4、通过实践探究,培育同学归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。5、培育同学良好的学********惯,进展同学的非智力因素。6、进行分层教育的探究,让全体同学都得到充分的进展。学校数学老师工作年终总结最新篇2随着教学改革不断深化,人们越来越熟悉到同学数学阅读理解本领的重要性。熬炼同学阅读理解本领,能够削减同学大脑加工数学概念、作业题目意思消失理解错误的概率,提高同学随机应变理解学问点的水平,进展同学数学综合本领。本文依据学校生理解力进展水平,简要阐述了提高学校生数学阅读的方法。数学阅读理解本领的提高,有时候比数学计算对同学生活帮忙更大。数学阅读本领是一种理解学问的本领,不仅仅体此刻理解数学作业题目的本领,也体此刻理解数学学问潜在表达的含义本领,削减同学死记硬背、套公式的学****误区,让同学融入到数学当中,跟随课本的介绍和老师引导,学会“理解数学”。一、学校数学教学阅读理解的意义数学除了具有计算意义的符号,也包含许多语言学问。提高学校生数学阅读本领,是为学校生终生学****打下基础。一切学问都离不开文字的传递过程,在学****学问文化时,阅读理解在学问传递过程占了很重要的地位。例如:老师解释“加法”的意义,加法是将两个或者两个以上的数或者量合在一齐,变成一个数或者量的计算过程。这些涉及数学本质的概念学问就需要同学有比较好的理解力,才能在课堂上理解数学表达的含义。特别是学校生智力发育不均衡阶段,不能对同学进行简洁的划分,认为每一个同学都不需要数学阅读本领熬炼,就能理解数学表达的意思。简洁粗暴对那些阅读理解本领发育较慢的同学赐予“笨”的评价,会消耗掉同学学****数学的进取性。二、强化学校数学阅读的方法(一)提高老师对数学阅读的熟悉传统学校数学教育一向围绕计算绽开教学活动,同学的数学阅读本领没有得到开发,这种教学模式不利于同学数学综合水平的进展。老师应提高对数学教学阅读理解的熟悉,依据学校生的心理活动,在教学活动中加入语言阅读理解的教学资料,教育同学学会信息加工、信息筛选、信息重新组合,提高同学学****本领。例如:在学****四班级的条形统计图学问时,除了教给同学熟悉统计图,绘画统计图本领之外,还要注意对概念和方法的教育,不能将学问单纯的变为计算和绘图,这会脱离实际生活。当老师让同学画出一个统计三个苹果、两个梨子的统计图时,要引导同学观看统计图所表达的含义,学会用语言表达统计图的内涵。老师应科学的看待同学的阅读本领,在数学课堂上适时加入阅读训练资料,让每一个同学数学水平得到提高。(二)使用科学的方法提高同学数学阅读水平数学阅读教学资料不像语文教学资料一样贴近生活,数学阅读教学更专注数学学问,显得专业性比较强。同学在学****数学阅读时,一般是依据老师的教学活动和课本学问点介绍,才能理解书本和老师叙述的含义,所以,老师在教学当中对于数学概念,要咬文嚼字、圈点化批,逐字逐句教会同学数学语言想要表达的学问资料。例如:在学****除法时,老师说将6个苹果平均放在2个盘子里面,必需要重点讲解什么是“平均”,由于,不是每一个同学都能马上明白“平均”所表达的含义,特别是学校语言本领发育较慢的男孩子,他们对语言的理解本领和***不一样,应多理解智力处于进展当中的孩子。老师能够依据学校生智力发育特点,使用同学能够理解的方法叙述题目的意思,能够带六个苹果两个盘子,向同学演示平均安排苹果的过程,让同学明白每个盘子放3个苹果是“平均”,其他的方式都是“不平均”,使用直观的教学方式让同学能够理解题目中的意思。(三)师生互动创设多彩的数学阅读环境现代教学一向提倡教学质量,主见以同学为课堂的主体,拓展同学的思维本领。教学过程中老师要采纳多种方法,激发同学学****爱好。采纳绘画几何图形、线段图形、数量关系式模式,增加同学思维的敏感性,从多个方面激发同学潜在阅读本领。阅读教学活动中,语文教学能够有生活阅历这个切入点,让同学在阅读时就能在头脑中构成一幅画面,数学教学也能够借助这种阅历,增加同学生活中数学阅历。数学课堂能够经过做嬉戏的方式,帮忙同学理解数学“加减乘除”的含义。例如:老师能够组织同学做活动,将同学分成小组,拿着课本中的题目,让同学经过活动表达出课本题目的意思。老师问同学3个同学加2个同学是什么意思,同学经过5人一组,表达出课本中文字所表达的含义,有效提高同学阅读本领。老师询问同学:6个人除以2是多少个人?同学快速组成3人一组,经过嬉戏过程提高同学对数学本领,能让同学学会多角度解决问题,每一个孩子思索问题方式不一样,同一种方式不能奏效,使用另一种方式同学或许就能融入学****当中,提高数学成果。三、学校数学阅读对同学数学本领培育的好处提高学校生数学阅读本领,能够提高同学整体思维本领,提高同学对数学课本和题目的理解本领,削减同学概念题、确定题、操作题、应用题丢分情景,提高同学综合成果。阅读本领的提高,是一种转变同学思维的过程。许多学校生表示题目会做,可是在看题时,不明白为什么马马虎虎、走马观花的看错了题目,缘由就是同学阅读本领不高,依据自我以往阅历理解题目意思,导致消失各种马虎大意的事情。阅读本领的提高,能有效提高同学的随机应变的本领,让同学能依据自我所?发现的文字,很快明白题目的要求,理解学问点资料。结束语提高同学数学理解本领,从根本上提高同学的数学水平。削减同学在文字加工过程中,题目意思的曲解和错解概率,帮忙提高同学的数学成果,建立学****数学的信念,让同学在数学学****过程中有进取的情感体验。学校数学老师工作年终总结最新篇3一、数学教学任务今年我教的班级是六班级,这就是班上同学们在学校的最终一年,他们立即就要面临学校升学校的挑战,所以学****的重担比以往每一年都要重。我作为数学老师,在别的方面或许很难供应什么帮忙,可是在数学学****上头的建设,我责无旁贷。数学应当是许多同学们的苦痛的一科,也是许多同学们很难学好的一科,到了学校的最终两个学期,我必需要帮忙他们把数学成果提上来。六班级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式,以及利益盈亏的方程式。同学们觉得数学难。主要是不明白怎样从题目中发觉关键点,所以就不明白解题的思路,这一个学期我照旧在培育他们对题干的理解。要求他们在做题的时候,不要怕时间来不及,应对自我不理解的题目,先用笔画出主要的问题点,然后进行分析理解。明白了题目给出的主要数字信息、主要关系,这样就能够对题目有清楚地了解,在做题就能够得心应手了。数学的选择题前面十个题目,以及填空题的前面三个题目,和解答题的前面菱格题目,基本都是基础题目,只要平常听课了、做题了、以及把握了基础公式,都是能够做出来的。所以我要求同学们必需要把这些题目做出来,而做出了这些题目,数学这一科拿到及格的成果稳稳的了。后面剩下的准时考理解的部分的了,会做的要必需做,不会做的就根据我前面说的画题干,认真分析题目,尝试多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心学****好的同学的趋势,这是一名老师不应当的,我要在后面的教学中,准时改正这种思想,无论成果好坏,都应当一视同仁。并做好数学成果靠后的同学的教学工作,帮忙后进生成为生。2、只关注教学,忽视了对同学们的关怀。由于我不是班主任,只是一名科任老师,所以在同学们的生活上不够关怀。我们是老师,关怀同学是我们的职责和异物,部分职责。所以在后面的工组中,我必需要多关系他们,不能只关怀数学教学工作。学校数学老师工作年终总结最新篇4通过现实生活中的典范,让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的抱负。课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注意讨论教材,把握好基础。通过培育同学学****数学的爱好,调动同学学****的乐观性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。在业务上,乐观利用各种机会,学****教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学****共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室,间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学****探究教学新理论新实践。亲其师,才能信其道。在平常与同学接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与同学公平交往,建立“伴侣式”的深厚友情,努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心,关心同学解决学****上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的同学,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学,我既要关爱大部分同学,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让同学与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,同学们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,同学的学****成果有了稳步提高。三、作好复****工作在复****时,我能制定好复****方案,并能仔细备好复****课,培育好尖子生,提高中等生,关心差生。但由于本学期授课时间较短,复****内容较多,复****比较仓促,同时发觉很大一部分同学接受力量较差,学****自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!今后,本人将连续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高同学爱好,促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系,共同协作,把我们一代教育好,培育好,争取个人成长与同学成长实现双丰收。学校数学老师工作年终总结最新篇5本学期我担当一(7)班数学教学工作,作为刚接一班级的新老师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学****深化讨论教法,虚心向其他老师学****立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、细心备课细心备课,不但备教材备教法而且备同学。备教材时,我着重了解编者的意图,找准教学目标;备同学时,我重视搜集同学的已有学问阅历和生活阅历,以供应同学熟识的情景,使同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,关心同学理解并把握数学学问;备教法时,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并尽力制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。二、专心教学数学学问的抽象性很强,而一班级学校生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使同学便于理解和把握。如:如教学“长方体和正方体的熟悉”时,我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么外形的?在此,同时也让同学进行争论、探究长方体跟正方体的特征,一下子说出了许多,最终,我要求同学用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样,同学对抽象的长方体和正方体有了感性的详细的熟悉简单记忆,懂得辨认分类。