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些同学当收银员,一些同学当顾客,同学乐观参加,活动气氛相当好。通过此嬉戏,的确让同学感受到数学就在身边,生活中到处有数学,同时又学会了人民币计算学问,又培育了表达力量、实践力量等。在《找规律》中,引导同学说诞生活中的规律现象,即揭示了规律的意义,又使同学充分感受到数学来源于生活,数学和生活的亲密联系。3、培育同学的操作力量。一班级同学的思维特点是直观形象思维占主导优势,而思维又伴随着这动作,在动作中思维。依据一班级同学的思维特点,结合本学期的教学内容,我以学具为教学载体,在教学100以内的数的熟悉时,同学在数小棒的过程中,亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中,即培育了同学的动手操作技能,又是同学找到了计算方法。二、做好课后辅导工作,留意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发爱好。对于后进生,我总是赐予特别的照看,首先是课堂上多提问,多巡察,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬,课后多找他们谈心、交伴侣,帮他们树立起他们的信念和激发他们学****数学的爱好。给后进生依据各自的状况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。利用同学关心后进生,同坐互帮共同进步,经过我的始终补差那些后进生都大有进步,有的进步特别快。三、与家长亲密沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期,我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行亲密联系,了解同学在家的学****与生活状况,也向家长汇报其子女在校的状况,争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我特别愿意接受,并且调换角***在家长的角度去考虑问题。结果,绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。但也有部分家长由于没有常常沟通或没有共同协调好致使之间产生了许多的误会。四、主要成果。在这一学期里,数学口算竞赛同学口算力量有较大提高,在规定时间计算正确率90%。同学成果有较大程度提高。一份耕耘,一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。