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用计算器模拟实验.pptx

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用计算器模拟实验.pptx

上传人:胜利的喜悦 2024/5/10 文件大小:793 KB

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文档介绍:该【用计算器模拟实验 】是由【胜利的喜悦】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【用计算器模拟实验 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。用计算器模拟实验(2)训练反馈教学办法教学内容教学对象教材地位分析教学目的统计与人们的日常工作和社会生活亲密有关,生活已先于数学课程将统计推到了学生的面前。在以信息和技术为基础的当代社会里,人们面临着更多的机会和选择,经常需要在不拟定情境中,根据大量无组织的数据,做出合理的决策。这是每个公民都应当含有的基本素质。而统计正是通过对数据的收集、整顿和分析,为人们更加好地制订决策提供根据和建议。因此新课程对于统计知识不再采用旧教材那样到初三年集中学****的模式,而是由初一年就引入,采用逐级递进、螺旋上升的方式让学生逐步加强对统计知识的理解和掌握。在前两个学期学****了《数据的收集》、《统计的初步知识》以及本学期所学的《在实验中找规律》,《用频率预计机会的大小》和《模拟实验》后,由于统计量的增加很自然的就引出了运用计算器模拟实验。 《用计算器模拟实验》这部分内容分为两学时。第一学时着重于对计算器的操作,以达成能纯熟操作的目的,本节课是第二学时。(一)知识目的 能理解由于计算器功效的限制,部分模拟实验无法用计算器完毕。 (二)能力目的 对于不同的问题能找到合理的计算器模拟方案,提高学生分析问题、解决问题的能力。 (三)情感目的 使学生体会到当代科技给我们带来的便捷,真实统计数据,养成崇尚科学的良好品质。学会做事、学会做人。指导思想: 第一:注意线索清晰,使教材知识系统化 第二:符合学生认识规律,引入指导——自主教学办法。拟定教学重点和难点指导——自主的学****办法具体的教学过程分析学生、才干理解学生终究需要什么样的知识教学重点 精确把握随机数的范畴。 提出合理的实验方案。教学难点 判断一种实验能否用计算器进行模拟重、难点突破提出问题创设情景师生归纳学生观察解决问题互助合作知识升华总结办法给出三个例题,让学生从对例题的分析中找到拟定随机数范畴的普通办法。 例1:在20张小卡片上分别写上数字1—20,将卡片搅匀每次抽1张,然后放回搅匀再抽,研究正好抽出5的倍数的机会。 例2:在一副没有大小王的***中,每次抽出一张,然后放回洗匀再抽,研究正好出现红心的机会。 例3:在不透明的袋中有三个大小相似的小球,其中2个白色、1个红色,每次从袋中摸1个球,然后放回搅匀,研究正好摸出红色小球的机会。