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B如果这名运发动没有得到他人的帮助,结果又会怎样? 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会运发动当时的心情。 “老师寄语〞 当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。〔三〕[活动区]〔15-17分钟〕 ,高矮个搭配为一组。 。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想方法〔高帮矮〕,其他同学喝彩。 。〔四〕[实践园]〔8-10分钟〕 。 。 第四课我的座位 东山小学滑玉杰〔一〕[档案馆]〔6-8分钟〕 -6人的小组。教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的内容。 故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都来帮她想方法,抚慰她。小雨看到这么多人帮助她,快乐地笑了。 :小雨为什么笑了? :是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。〔二〕[咨询台]〔6-8分钟〕 〔前后左右〕的位子。 ,重新体会集体生活的快乐。〔三〕[活动区]〔8-10分钟〕 ,小组讨论故事的内容。 -3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果? :为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受大家欢迎? :集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律标准。不能因为自己的自由而影响别人的学****和生活,否那么会成不受欢迎的人。〔四〕[实践园]〔12-14分钟〕 ,订立邻座之间的交往规那么,如谦让友爱、不阻碍别的同学的学****不招他人、不欺侮弱小的同学等。 ,所有的学生表决通过后,将有关的规那么记录在课本上。 。第五课认识别人的脸东山小学滑玉杰〔一〕[档案馆]〔2-4分钟〕中午上学时,小丽被一个骑车的人撞了一下,那个人不但没有赔礼抱歉,反倒说小丽没长眼睛,这下,小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室,他拿出书本和铅笔准备写作业,没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了,大声对小刚说:“讨厌!你没见我正生气呀!〞小刚愣了一下也生气了,冲着小丽说:“小气鬼!〞〔二〕[咨询台]〔5-8分钟〕教师引导学生讨论交流:小刚为什么没借到铅笔,是小丽小气吗?教师总结:我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?〔三〕[活动区]〔10-12分钟〕教师先出示一些画有人物表情的面具,让学生仔细观察交流后,说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线。〔四〕[实践园]〔13-15分钟〕,小组成员互评,看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话,学****感知别人的情绪。。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态,猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后,如果理解是正确的,教师奖励学生一枚“知心小天使〞的徽标。第六课学****的乐趣东山小学滑玉杰教学目的帮助学生明确学****的目的,培养对学****的兴趣,变“要我学〞为“我要学〞。克服学****上的困难,掌握正确的学****方法,获得成功的学****体验,增强对学****的自信心。二、教学过程〔一〕[档案馆]〔8-10分钟〕,其他同学可以自由地问一些关于学****方面的问题。如:你为什么学****那么好?你有什么方法呢?你在学****的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学答复学生提出的问题。:把学****当作一件快乐的事,并且始终相信自己一定可以学得很好。〔二〕[咨询台]〔8-10分钟〕回忆一下,我们现在学****了哪些方面秘决:把学****当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学****后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。〔三〕[活动区]〔8-10分钟〕,并简单说说题目的意思。:通过学****语文,掌握了很多的生字,并且还能自己理解题目的意思了,这是我们在解决问题时的首要条件。,然后请学生讨论:你们对自己的答案能确定吗?,用直尺量一下,这样可以得出准确的答案。让学生比较:和你原来的答案一样吗?这说明了什么?,有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?,就会体会到学****成功后的乐趣。〔四〕[实践园]〔8-10分钟〕,共有6种。,教师给予一些提示:按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。〔摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。〕:不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:学****可以更好地解决难题。,最重要的是自己心里一定要把学****当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。:学****是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间的推移,我们学****的范围越来越广,学****的内容也越来越多了,学****将伴随着我们健康地成长。从现在开始,如果你不再把学****看做烦恼,而是用心去体会学****的乐趣,把难题一个一个勇敢地消灭掉,你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好,祝每一个同学学****都获得成功!?第七课说说烦心事儿东山小学滑玉杰〔一〕[档案馆]〔4-6分钟〕,听教师讲故事?丁丁的烦恼?。故事大意:丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高快乐兴地上学,谁料到,一脚踩上的香蕉皮,摔了个四脚朝天,课堂上,丁丁的同桌讲话,可老师却以为是丁丁,狠狠地批评了他,丁丁委屈极了;中午,丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,笔芯全摔断了;下午放学后,丁丁做完作业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。想一想:丁丁为什么悉眉苦脸,他有些什么烦心事儿?,感受主人公的烦恼,引发学生谈感受。〔二〕[咨询台]〔8-10分钟〕:在学****或生活中,你遇到过类似的烦心事儿吗?愿意在小组里和同学们说一说吗?让大家一起分担你的烦恼,说出来后,你的心情可能会好一些。当然,如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说,也可以不说,希望在小组内交流的时候,每个同学都要耐心地倾听别人的发言,不要随意地批评,更不能嘲笑。。此过程,教师要巡视,留心观察小组内没有发言的同学,看看是属于哪种原因。,又听了同学们的烦恼,大家有想法和感受?:生活中难免会遇到各种不顺心的事儿,向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。〔三〕[活动区]〔16-18分钟〕,还有什么好方法让我们忘掉烦恼呢?先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2.“摘苹果〞活动教师:找到一种方法,就用简单的话写在苹果边的横线上,看看谁的好方法多,谁摘的苹果多。,学生都认为是好方法的,可以得到教师准备的一个“苹果〞。〔四〕[实践园]〔6-8分钟〕,你会怎样做?选择你认为自己有效的方法,写下来。学生看图自主选择后,同座交流。。。今后,我们在学****生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿,只要我们能以快乐积极的心态对待它,就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住:生活就像一面镜子,你对它哭,它对你哭;你对它笑,它也对你笑。?第八课如果我是他东山小学滑玉杰〔一〕[档案馆]〔8-10分钟〕:在生活中,我们常常会遇到许多人。在与他人交往时,你试着想过他人的心情吗?2教师表达故事,学生看图。故事一:一天上课时,刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想,举起了手。当刘老师请他答复时,丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头,脸涨红了,结结巴巴说了半天,可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来,就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了,又不知怎么答复,忍不住哭了起来。故事二:豆豆的妈妈胃病犯了,住进了医院,豆豆看见妈妈痛苦的表情,坐在妈妈的病床前哭了。故事三:数学单元测验卷限下来了,点点一蹦三尺高,因为她考了99分。她一边拿着试卷,一边欢快地跳起舞来。〔二〕[咨询台]〔8-10分钟〕。如果你是丁丁,你会想:?如果你是豆豆,你会想:?如果你是点点,你会想:?:每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想,你会得到更多的快乐和朋友。:当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后,你准备对他们说些什么?〔三〕[活动区]〔13-15分钟〕,表演?爸爸和我?的故事。提示:学生上台前,先问问学生:“如果你是爸爸,在批评儿子时,你会怎么想?当儿子改正了自己的缺点时,你又会怎么想?〞:你在生活中,站在他人一方想过吗?〔四〕[实践园]〔3-5分钟〕[实践园]中答题。。