1 / 6
文档名称:

二年级数学下册第九单元统计.doc

格式:doc   大小:31KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

二年级数学下册第九单元统计.doc

上传人:sunny 2024/5/10 文件大小:31 KB

下载得到文件列表

二年级数学下册第九单元统计.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【二年级数学下册第九单元统计 】是由【sunny】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【二年级数学下册第九单元统计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。九统计第一课时读统计图表教学目标:1通过实例,认识统计表中和条形统计图,知道条形统计图中1格代表1个单位。2能根据统计图表中的数据,提出并答复简单的问题,并作出简单的预测。教学重难点:1根据实例,读懂统计表和条形统计图,从统计图表中获取信息。2根据统计图表中的数据,作出简单的预测。教学准备:草稿纸。教学过程:一读懂纵向统计图。。师:这是育才小学二年级同学最喜爱的电视节目统计图,请同学们认真观察:这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同?学生可能会发现:。师:你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗?让学生自由发言,交流自己的想法。教师说明:图中的直条表示喜爱各种电视节目的人数;图中左边的数的意义是:1格代表1个单位,在这里1格代表1个人,2格代表2个人……。师:这个统计图告诉了你什么?学生独立思考。然后在小组内交流。最后小组代表汇报。学生可能会从图中看出:喜爱卡通片的人数最多,有12热;喜爱看歌舞片的人数最少,才4人;喜爱看新闻和喜爱看电视剧的人数同样多……从图中还能计算出一共统计了39个人。。师:根据统计图表中的信息,你又想到了什么?让学生说出自己的想法,充分发挥学生的想象力。4给统计图起名字。师:同学们仔细观察一下这个统计图,你认为给它起个什么名字好呢?让学生自由发言,说一说自己喜爱的名字。教师指出:因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少,所以我们给它起个名字,叫做“条形统计图〞。5条形统计图的优点。学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。教师总结:条形统计图的优点是只管得看出数量的多少,一目了然。二读懂横向统计图。1条形统计图可以是横向的。师:这是育才小学二年级同学最喜爱的体育工程统计图,这副统计图和第一副比较,又有什么不同?学生会发现,第一副统计图是直条是竖着的,第二副的直条是横着的……教师肯定:条形统计图也可以是横向的。2会看横向统计图。鼓励学生自己说一说横着看、竖着看各表示什么。3从图中获取信息。让学生与同伴说一说,从图中了解到了哪些信息。4讨论。师:如果我们班要组织单项体育竞赛,你认为组织哪项比赛最受欢迎?组织学生讨论、交流。当他们的意见不一致时,使学生体会到通过统计有助于做出决策。三读懂统计表。1会看统计表。师:这是某地安装电话情况的统计表。你们知道这个统计表中的第一行和第二行各表示什么吗?学生自由发言。引导学生说出:统计表的第一行表示年份,每隔5年统计一次,而第二行表示这个地区安装电话的部数。2对统计表所呈现的信息作出分析。对统计表所呈现的信息作出分析,学生会感到比较捆但。教师可以引导学生作出简单的分析:如1985年安装的电话很少,只有18部,以后每五年统计一次,电话数量逐年增加:1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部,远远高于前些年的增长速度。3估计。在学生对统计表所呈现的信息作出简单分析的根底上,鼓励学生根据表中组数的变化情况估计一下现在可能有多少部电话。四课堂总结。学生说一说这节课的收获与体会,教师给予评价。反思:第二课时小调查教学目标:通过学生自己调查生活中的睡眠时间,让他们经历收集数据、整理数据,用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。同时对学生进行“充足睡眠〞的健康教育。教学重难点:1让学生经历收集数据、整理数据,用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。2调查过程中遇到的“计算睡眠时间的方法〞。教学准备:1每人1份统计表、统计图。2每人1份记录单。3教师准备“全班同学睡眠时间记录单〞。教学过程:一谈话引入。教师引导:老师知道,每个同学都希望自己有一个好的身体,那么怎样才能有一个好的身体呢?学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。导语:今天,我们就一起来研究有关“睡眠时间〞的问题。二正确计算睡眠时间。1讨论:你每天睡眠几小时?是怎样算出来的?2交流:以某某同学晚上9时睡觉,早上6时起床,午休1小时为例。从晚上9时到12时是3时,从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10〔时〕以某某同学晚上8:30开始睡觉,早上5:30起床,午休30分为例。从晚上8:30到12:00是3十30分,从晚上12:00到早上5:30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。……3计算。请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间,并写下来。三收集数据,整理数据。1数学“分段时间记录法〞。时间段的规定可以是这样的:11时以上,含11时;10—11时,含10时,不含11时;9—10时,含9时,不含10时。以此类推。可以自主选择句路方法,即在相应时段内记上你喜爱的符号。2小组活动:在小组内调查,收集本组成员每天睡眠时间的数据,记录好。小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单〞。3全班汇总。教师出示“全班同学睡眠时间记录单〞,随着各小组的汇报,依次记录出相应时间段的人数,然后共同计算汇总出各时间段的总人数。四呈现数据。1填写统计表。每位同学把统计的结果填入统计表中,并提示学生注意把班级和填表时间写完整,然后集体展示交流。2绘制统计图。出示空白统计图,看清每格表示几人。学生自主选择涂色或阴影的形式绘图。集体展示、交流。五分析数据。1观察统计表和条件图,你发现了什么?例如,可能会有以下发现。睡眠10—11时的人数最多。睡眠8时以下的人数最少。大局部同学每天睡眠时间是10时左右,全班共36人,有28人集中在10—11时和9—10时这两个阶段。2小组展开讨论:你还有什么发现?或是有什么想法大胆提出来小组内交流交流?六小结。板书设计小调查收集数据整理数据每天睡眠保证10小时呈现数据分析数据反思:第三课时小讨论教学目标:1能看懂生活中常见的统计图表。2学会分析统计图表中数据的变化情况,培养学生进行简单预测的能力。3根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题,能和同伴交流自己的想法。教学重难点:1看懂统计图表,能提出并答复简单的问题。2培养学生的统计意识和分析、预测能力。教学准备:两副相对应的图片。教学过程:一准备活动。1活动〔一〕:话说身高。教师在黑板上写出身高一词,让学生用其说一句话。例如:我的身高是110厘米。杨树是身高是是我身高的3倍。爸爸与妈妈的身高相差10厘米。两个同学的身高可能不一样。和去年的今天相比,我的身高增长了5厘米。……2活动(二):话说年龄。教师再在黑板上写出“年龄〞一词,学生再由此产生联想并说一句话。例如:我们家爷爷的年龄最大。年龄相差12岁的人,属相一样。一年级的同学比我们年龄小。动物和植物都有年龄。人到了一定的南岭,就不再长高了。……3活动〔三〕:话说身高和年龄。教师用“和〞字把身高与年龄联系起来,让学生进一步联想、表达。学生会感觉此时遇到了困难,并对某些说法产生了疑心,相互争论。教师适时导入:身高和年龄到底有什么关系呢?我们不能用一句话说清楚。因为,不同年龄段的人,不同的人,身高和年龄的变化情况是不一样的。下面我们来看一个例子。二讨论活动。。教师出示小军1—7岁身高增长情况统计表,组织学生观察,看懂表意,说说自己从中获取的信息。学生读懂表的内容后,进行表达:这张表说的是小军1—7岁身高的变化情况。第一行表示的是年龄;第二行表示的是小军每个年龄时的身高,单位是厘米。。出示讨论〔1〕、〔2〕、〔3〕,学生在小组内讨论,然后集体交流。A身高和年龄有什么关系?1岁到7岁,是小军的儿童时期。总的看来,随着年龄的增长,身高也不断长高。即年龄越大,身高越高。B什么年龄长得最快,什么年龄长得最慢?经过计算可以知道:小军1—2岁长高了12厘米;2—3岁长高了8厘米;3—4岁长高了8厘米;4—5岁长高了6厘米;5—6岁长高了6厘米;6—7岁长高了5厘米。由此可以看出:小军1—2岁身高长得最快,6—7岁增长得最慢。C预测8岁时,小军可能有多高?小军的身高在7—8岁这一年中应增长5厘米左右为宜,所以8岁时,小军可能有122厘米。另外,应当明确:人的身高是受多种因素影响的。因此,学生答复“117+4=121〔厘米〕〞或“117+6=123〔厘米〕〞等也是较合理的,应给予肯定和鼓励。。引导学生根据统计表所提供的信息和刚刚的分析讨论活动,自己提出问题,并在小组内交流、解答。三稳固练****练一练〞的内容,让学生先读懂统计图:这是某商店10天中电脑销售情况统计图。图中时间没有从周一开始,而是从周三开始的。。。哪天卖的多?哪天卖的少?学生应根据前面7天的情况,分析出星期一、二、三电脑的销售很少,星期五的销售量明显增加,星期六、日的销售量最高。一周内大约卖了多少台?学生看前7天或后7天的均可以,估计出30台左右的数均可以。预测接下来的周六、周日、周一可能卖出多少台?学生只要能说出自己预测的依据,并能说出较合理的数就可以了,不必强求一致。。四布置作业。板书设计小讨论身体和年龄反思:第四课时实践活动教学目标:1能根据统计图中的数据,提出并答复简单的问题,并作出简单的预测。2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。教学重难点:1让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。2看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。教学准备:草稿纸这次实践活动安排的是一个小实验,表达了数学与其他学科的联系。这一活动,是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验,并提出实验的要求,如温度、湿度适当,坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角,由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图,这里应该注意,要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程,对他们的成长是有利的。教学过程:一、谈话导入课题。二、出示要求:〔1〕把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。〔2〕待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。〔3〕填入下表,并制成统计图。三、布置任务。1自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。2我们一周后,看看你的统计图。可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?四、小结。反思: