文档介绍：该【人教版四年级语文上册第五单元教案 】是由【朱老师】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版四年级语文上册第五单元教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第五单元教学方案教材分析:我国历史悠久古迹众多,但由于种种原因,有的文化古迹遭到破坏,通过本单元课文的学****引导学生了解祖国大好河山的壮丽和文化的灿烂,从中受到热爱祖国的教育。激发学生的民族自豪感学生运用已有的学****方法,通过教师的教学,进一步掌握观察事物和描写景物的方法。这组教材共编排了两篇精读课文、一篇略读课文、一个词语盘点和一个语文园地。?长城?赞美了,雄伟、壮美地长城和古代劳动人民的伟大。?颐和园?介绍了北京颐和园的美丽景观,让学生感受到古代劳动人民的智慧和才干,激发学生的民族自豪感。?秦兵马俑?介绍了兵马俑宏大的规模、众多的类型和鲜明的个性,歌颂了祖国灿烂悠久的历史文化,激发学生的民族自尊心和自豪感。“词语盘点〞通过对本单元重点词语的归纳整理,让学生积累词语,丰富自己的语言知识。“语文园地〞包括“口语交际·****作〞“我的发现〞“日积月累〞和“宽带网〞等方面的内容。教学目标:知识、能力目标:本单元要求学生会写的字共二十四个,会认的字共二十三个。要求学生运用多种方法积累认识生字。学****本单元课文,通过对课文内容的分析,逐步了解我国的一些世界遗产的有关知识,培养学生保护文物、保护文物的良好行为,激发学生的民族自尊心和自豪感,体会作者的观察和表达方法。“词语盘点〞要求学生通过读、背、写等多种方法,积累丰富的词语知识。“口语交际〞要注意启发学生抓住报道谈如何保护文物,增强保护文物、保护文物的意识****作〞要求以导游词的形式介绍我国的一处世界遗产,提高学生的写作能力,增强热爱祖国的思想感情。情感、态度目标:通过本单元课文的学****激发学生的民族自豪感、自尊心以及感受祖国悠久的历史文化。课时安排:????????????17?长城?………………2课时????????????18颐和园………………?2课时????????????19秦兵马俑………………1课时语文园地五………………、学会本课生字、新词,会认八个生字。重点理解“崇山峻岭、气魄、瞭望口〞等词语的意思。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。3、理解长城的气势雄伟和高大稳固,激发民族自豪感和对祖国的热爱。教学重点图文结合,理解长城的气势雄伟和高大稳固,激发民族自豪感和对祖国的热爱。教学难点展开想象,体会作者所表达的思想感情。教学准备课文插图课文朗读录音课时分配2课时第一课时学****目标认读本课生字,理解生词含义。初步了解课文内容,看懂图的内容。教学过程设计修补自主学****听课文朗读,正音。自读课文,读准生字,读通句子。自主检测指名认读生字、词:“峪、魄、嘉、崇〞读音与书写2、理解词义①崇山峻岭:崇,高。峻,陡。山高而陡。形容长城所处的地理位置险要。②蜿蜒:像蛇爬行的样子。形容远望长城,长城很长的样子。③瞭望口:指古代打仗用来远望的地方。④气魄:魄,精神。气概魄力,气势。⑤气势:精神。课文指长城表现出来的雄伟、壮观的气势。合作探究一、理清课文大意与条理1、小组交流,结合图片理清课文大意与结构。2、分段概括段落大意。二、小组汇报1、课文中两幅图从不同的角度,展示了长城的雄伟气势和高大稳固,赞美了长城是世界历史上的一个奇迹。2、课文按先分后总的顺序介绍长城。第一自然段:写远看长城像一条长龙。第二自然段:写近看长城高大稳固。第三自然段:写作者的联想。第四自然段:赞美长城。达标检测一、填空:1、长城东起,西至,有里。它在崇山峻岭之间,远看像。2、〔1〕形态像条长龙长城〔2〕结构〔3〕联想作业设计板书设计第二课时学****目标理解课文内容增强学生的爱国情感教学过程设计修补自主学****1、自学第2、3自然段,完成板书。2、高大稳固表达在哪里?自由讲完后完成板书。3、这么高大稳固的长城令“我〞想到了什么?从文中找出来。自主检测1、自学第2、3自然段,完成板书:〔1〕形态像条长龙长城〔2〕结构〔3〕联想高大稳固表达在哪里?自由讲完后完成板书。城墙顶上平整、开阔城墙外沿垛子、瞭望口、射口方形城台用于照应这么高大稳固的长城令“我〞想到了什么?从文中找出来。〔单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。〕合作探究1、课文哪一句话在感慨劳动人民的辛苦与伟大?如果你是一名导游,你想怎样向世界人民介绍长城呢?学生自由练、写、说。达标检测1、学了课文,你有哪些收获?谈一谈。、2、用自己话赞美长城。、学会本课生字、新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。2、感受颐和园的美丽景色,学****作者按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的方法。3、培养学生尚美、爱美的情趣,收到美的熏陶,增强民族自豪感。教学重点运用搜集的资料理解课文内容,陶冶爱美情趣,培养民族自豪感。教学难点引导学生学****按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的方法。教学准备颐和园地图课文朗读录音课时分配2课时第一课时学****目标1、初读课文,认读课文,了解课文顺序。2、认读生字、词。教学过程设计修补自主学****介绍导入颐和园是美丽的大公园。这篇课文图文结合,展现了颐和园的美丽景色。〔板书课题:颐和园〕学****生字词听课文朗读录音画出生字词,读准生字,读通句子。自主检测生字、词检测1、指名认读生字、词:“颐堤〞读音与书写2、理解词义①神清气爽:形容人头脑清醒,精神爽快。②金碧辉煌:形容建筑物异常华美,荣耀夺目。③耸立:高高地直立。④隐隐约约:看起来或听起来不是很清楚;感觉不是很明显。合作探究一、理清课文大意与条理1、小组交流,图文结合,初步了解课文大意和记叙的游览顺序。2、分段概括段落大意。3、从课文中找出写游览过程的动词,学****作者移步换景过度连接的表达方式。二、小组汇报1、课文记叙的顺序:长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。2、课文按总分总的顺序介绍颐和园美景。第一局部〔第1自然段〕:总写颐和园是个美丽的大公园。第二局部〔第2自然段〕:写长廊的景色。第三局部〔第3、4自然段〕:写万寿山的景色。第四局部〔第5自然段〕:写昆明湖及十七孔桥的景色。第五局部〔第6自然段〕:写作者对颐和园的赞美。3、游览动词:进来、绕过、走完、登上、下来达标检测一、比一比再组词:漆〔〕耸〔〕辉〔〕眺〔〕堤〔〕膝〔〕耳〔〕挥〔〕跳〔〕提〔〕作业设计板书设计第二课时学****目标1、理解课文内容2、学****按游览顺序写景物的方法教学过程设计修补自主学****1、自读第2自然段,找出描写长廊长的句子。2、长廊的美表达在哪里,找出相应的句子。3、如何理解“几千幅画没有哪两幅是相同的〞?4、概括长廊的特点。自主检测指名答复,组员补充。长廊的特点:长、色彩鲜艳、花多、两旁风景宜人。合作探究指名读第3、4自然段,思考登上万寿山看到的景色美不美?这样的美,作者又是怎样来写的?万寿山—佛香阁—排云殿高、色彩艳丽二、齐读第5自然段,思考昆明湖的特点是什么?“正前面,昆明和静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。游船画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。〞这儿用来一个“滑〞字,能改用“划〞字吗?特点:静、绿、大用“滑〞以动衬静,写出昆明湖的静。达标检测读自己喜爱的局部,看谁读得好。学了课文,你有哪些收获?谈一谈。课文层次清楚,语言优美生动,全文如一幅展开的山水画卷,在现了颐和园的美丽景象,蕴含着对古代劳动人民的赞美,字里行间流露出一种民族自豪感。,学****作者抓住景物特点描写景物的方法。2、理解课文内容,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、利用课文的学****让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。教学重点理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。教学难点学****作者抓住特点描写景物的方法。教学准备秦兵马俑模型课文朗读录音课时分配1课时第一课时学****目标1、有感情地朗读课文,学****作者抓住景物特点描写景物的方法。2、理解课文内容,感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、利用课文的学****让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。教学过程设计修补自主学****一、介绍导入秦兵马俑是秦始皇嬴政给自己殉葬的群慕。它的规模宏大、类型众多、个性鲜明,是享誉世界的珍贵历史文物,现已挖掘了三个俑坑,数一号坑最大。〔板书课题:秦兵马俑〕二、自由读课文,解决生字词,读准生字,读通句子。自主检测一、生字、词检测1、指名认读生字、词2、指名朗读课文,正音二、学****兵马俑的规模宏大课文从哪些方面具体说明兵马俑的规模宏大?使用了什么说明方法?1、占地面积大〔列数字、作比较〕2、兵马俑数量多合作探究学****兵马俑的众多类型自由朗读课文4--7自然段,思考:秦兵马俑除了规模宏大,而且类型众多,那么它有哪些类型呢?请概括出来。小组交流,汇报作者介绍兵马俑的类型,主要抓住了将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马作重点介绍。自由读课文第8自然段,标出兵马俑的不同个性。学生汇报交流达标检测1、完成练****有的;有的;有的;有的。2、齐读第8自然段3、这一段运用排比句式具体描写兵马俑不同的个性。作业设计板书设计教学反思