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在摘出主干时候,一定要把否认词一起摘出来,否则主干意思正好和原句意思相反,所以,否认词不能压缩掉。4、问怎样判断多重复句?怎样进展分析?明确:判断一个复句到底是一般复句还是多重复句,关键是看它在构造上形成了多少个层次。分析多重复句,首先要统观全局,找准多重复句第一个层次。多重复句不管有多少层次,总有一个影响全局层次,我们如果抓住这个层次,对多重复句大构造关系便掌握了。第二,逐层分析。我们抓住第一个层次之后,把多重复句分为前后两个局部,然后对这两局部进展分析,找出第二层次。对交通线路也起了防护作用。5、问怎样修改病句?明确:常见病句病因有:;;;;;(也算用词不当或词语搭配不当特例);;;……要注意,有些句子从语法或逻辑上说不通,但在修辞上说得通,或人们早已****惯于此,这不算病句。常见题型有选择题、改写题。分析句子主干是检查句子有无毛病最正确途径之一。修改病句要尽量保持原貌和句子本意,不能改得面目全非;还有题目要求在原句上用符号法修改,这样要求也不能无视。6、问同是比喻,明喻、暗喻和借喻有何区别?明确:、喻体、比喻词(像、如、仿佛、宛如、如同等),一般用具体事物来比喻比较抽象事物。例:也有解散辫子,盘得平,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘发髻一般。本体:头发,喻体:小姑娘发髻。比喻词:宛如。:有本体、喻体、比喻词(是、成为等)。一般用具体事物来比喻比较抽象事物。例:有几个园里古老藤萝,盘曲嶙峋枝干就是一幅好画。本体:盘曲嶙峋枝干,喻体:一幅好画。比喻词:是。:本体和比喻词都不出现,只出现喻体。一般形式是:直接把甲(本体)说成乙(喻体)。例:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。“厚障壁〞比喻“我〞和闰土之间已形成隔膜。被比喻事物没有出现,也不用比喻词,全是直接用比喻事物代替,所以叫借喻。7、问为什么带“像〞句子不都是比喻句?明确:判断带“像〞句子是不是比喻句,可从以下几点考虑::①这些恒星像太阳一样,体积不太大……②小开朗长得像他妈妈。例:⑦中恒星与太阳是同一本质事物。例②中“小开朗〞和“他妈妈〞也是同本质事物,这只是同质事物相似点比较,、揣度,不是比喻例:①这座楼很新,像是刚盖。②那幢建筑,好似是游泳馆。例①②中“像〞、“好似〞用来表示对情况揣度。是对各自句子中主语进展推测性判断。:①突然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似,刹时把天遮得严严。②他真像失败了似那样伤心。例①②都是表示想像,构不成比喻。:随着社会开展,出现了很多新词,像网吧、网虫等。“像〞后面是列举例子,而不是喻体。8、问怎样区别比较与比喻?明确:比喻,在于“喻〞,是根据事物之间相似点;比较,在于〞拟〞,是根据事物之间相通点。所谓相通点,以拟人来说,就是让物也具有人特性,或者让此物具有彼物特性。特别要注意,有比喻词出现,就不是拟人,而是比喻。换而言之,拟人不能出现“像〞字。例如:小鸟像个歌唱家在放声高歌。这只是个比喻句,它只是把“小鸟〞比喻为“歌唱家〞罢了。如果要造拟人句,就应改成“小乌在放声高歌〞。造比喻句、拟人句时要注意。造拟人句不能忽略被拟对象特点。例如:“我快乐极了,连课桌也对我微笑。〞“课桌〞一笑就会“破裂〞,造比喻句要考虑环境。9、问借代和借喻有何区别?明确:(1)借代与借喻作用不同。借代是不直接说出要说人或事物,而是借用和这个人或事物有密切联系东西来代替。如用局部代替全体,用具体代替抽象,它作用在于“代〞。借喻则是不说出本体、喻体比喻,它作用在于“喻〞。例如:①“原来你家小栓碰到了这样好运气了。这病自然一定会好;怪不得老栓整天笑着呢。〞花白胡子一面说,一面走到康大叔面前……(鲁迅药)②看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基海燕)例①中“花白胡子〞指是长着花白胡子人。这是用特征代替事物本身。例②中“翡翠〞指是像翡翠一样海浪,是借喻。(2)借代与借喻关系不同。借代中本体和借体是相关关系;借喻中本体和喻体是相似关系。例如:①“先生,给现洋钱,袁世凯,不行么?〞白白米换不到白白现洋钱,好似又被他们打了个折扣,怪不舒服。(叶圣陶多收了三五斗)②如果说翟塘峡像一道闸门,则巫峡简直像江上一条迂回曲折画廊。船随山势左一弯,右一转,每一曲,每一折,都向你展开一幅绝好风景画。(刘白羽长江三日)例①中“袁世凯〞指是银元上袁世凯头像,因而借体和本体相关,是借代。例②中“风景画〞是比喻巫峡山光水色,二者之间取其相似,是借喻。(3)借喻可改为明喻,借代则不能。例如前面两个例子,例②可把“风景画〞改为明喻:巫峡山光水色像一幅风景画。而例①则不能改为:银元像袁世凯一样。10、问如何选择和变换句式?明确:句式选择和变换其实也属于修辞内容。为了更好地表情达意,往往需要选择运用恰当句式。这类题主要考察陈述句、疑问句、析使句、感慨句之间,一定句和否认句之间,主动句和被动句之间句式变换以及在具体语言环境中句式选择。从题型看,这类题以选择题和句式变换题为主。无论哪种题目,解题时均要注意:一是把握题目要求,二是要熟悉各种句式根本特点,三是要确保句子根本意思不变。教学反思: