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三、参与省市各级部门活动,为教师提高自身素质争创机会 9月末,我们学科参加了黑龙江省美术学科优质课展示活动。本人被聘请为活动的评委,并在大会上为全省教师做《如何撰写论文》的讲座。全区有18名教师参加了此次活动,有14名教师取得了一等奖的好成绩。12月初,我们又参加了黑龙江省中小学美术教学录象课的评比,有16人参加了此次活动,。 11月本人应邀为绥化市师范学院即将毕业的师范学生做新课程培训讲座,受到了极度的欢迎。 四、网络教研拉近彼此距离 随着新课程实验的发展,各实验区之间、各地区之间、各校际之间的交流与合作越来越重要,新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切。然而,由于地域的限制、经费的限制,地区之间、教师的横向交流不甚通畅,人数少、时间短的培训活动仅起到了在点上的交流,而无全局意义。在这种情况之下,我们学校大力鼓励各学科教研员基于网络技术组织一些网络教研活动,我们小学美术学科也建立的小学美术教学网,20__年3月,我和网络小组的教师一起对网站进行了改版,努力使新版的网站做到功能齐全、内容丰富、页面精美。里面开辟了:美教体验、美教画苑、美教科研、美教概况、名家赏析等许多栏目,通过这个网站就可以将南岗区小学美术的教学情况进行全面了解。这里不仅展示了全区美术教师青春风采,更为教师相互学****交流提供机会。这里有优秀教学设计供大家参考,有教育教学案例给大家警见,有最新的教育资讯报告给大家, 在我们的教育论坛和教育博客上,教师可以发表自己的来源于教育实践的教育感想,在这种随笔式的记述中不仅可以提供与大家真实交流的机会,而且可以提升自己的心灵感触。在这样的环境中,大家以共鸣的方式相互促进与提高,情感真实的表露。也促进了学科的团结向上的凝聚力。目前我们的论坛积分达到1857分,位居小学第三位。在将近两年多的建站过程,我的大部份时间放在更新、维护网站以及和教师们的网络交流上,然而这个过程也是我学****思考的过程,使我的理论素养、业务水平得到很大程度的提高。为了给教师们提供更多的好文章,我必须扩大阅读面,于是网络、报刊、杂志都成了我的学****资源;为了使推荐的文章能给教师们更多的启迪,我必须对文章中的观点重新思考,然后进行筛选;为了能及时地总结教研经验,我必须勤思考、勤动笔。如此一来,阅读的广度和思考的深度都有了,大大地丰富了自己的理论素养,使自己的教研能力不断得到提升。 通过近一段时间的工作,我对网络教研有个重新的认识,它在最短时间内,达到了一种跨区域的共享、互补的功效,更是以人为本的教研形式。 五、以科研促教研,树立教师科研意识 教育科研意识是教师的一种心理素质,是教师的职业理想、职业道德、知识素质、能力个性的综合体现。提高教师素质的根本要求就应该是培养教师的教育科研意识。为了这样一个目的,我们学科申报的哈尔滨市重点课题《创设美术课堂情境教学法的研究》,并在12月份认真做好了课题开题工作。 六、不断进取,培养终身学****的****惯 教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者,更需要培养终身学****的****惯,树立专业可持续发展意识。尤其是年轻教研员我们面临的挑战可以说是巨大的,然而我们的专业发展空间却是无限的。置身于学****化社会中我们要与时代同发展,唯有不断地学****向理论学****向实践学****向一切可能要运用的领域学****为了迅速提高自己的专业能力,我在20__年7月报考了《北京师范大学教育经济与管理专业研究生课程进修班》在为时两年的时间里,我将学****教育学原理、教育科学研究方法、学生问题咨询与教育对策等等十一门课程。学****是紧张而艰辛的,但我相信通过这两年的学****会使我积淀更深厚的理论知识,使自己更快速的成长起来。2024小学期末工作总结篇3 教育的中心和灵魂在学校,课程改革的根本依托在学校,“基于学校,为了学校,在学校中”是校本教研的基本理念。它以新课程为指导,以促进每个学生发展为宗旨,以教师为研究的主体,以解决教学中实际存在的问题为依托。近年来,我们坚持理论学****立足实践,不断反思,不断改进,不断深入,不断发展,把我校校本教研工作推向前进。 我们的目标是:拥有一支学****型、专业化、反思型、研究型的教师队伍,全面提升新课程改革和实施的能力和水平。 我们的宗旨是:朴实、踏实、求真、创新;不造势、不作秀、不做表面文章,不追求轰动效应,而是基于学校,立足教师,源于课堂,研究真实的问题,创新真实的做法,追求真实的成效。 我们的思路是:理论与实践相结合,个体与群众相结合,个案与研讨相结合,反思与实践相结合。 一、校本教研在我校日益突出的作用体现。 (一)保障了课程改革的深入,校本教研解决了新课程实施中教师所面临的各种具体问题,总结经验,提升理论,探索规律,提高实践水平,保障课程改革向纵深发展。 (二)促进了教师的专业发展,校本教研把教师从单纯的课程执行者的角色解脱出来,使其成为新课程的研究者、开发表、创造者,帮助教师克服职业倦怠,实现个人价值,享受专业幸福,促进专业发展。 (三)推动了学校文化建设。校本教研创设了教师之间相互学****相互切磋、相互交流的学校教研文化环境,形成了教师对教研共同追求的价值观和信念,,也是一个促进教师发展与提高的学****化、研究化的共同体。 (四)提高了教育教学质量,校本教研中教师诸多变化,从研究教材教法到全面研究学生;从重结论到重过程,从以前的孤军奋战到现在的同伴互助,这些可喜的变化,对提高教育教学质量起了重要作用。 二、完善规章制度,确保校本教研高质高效。 为了让校本教研和学校开花结果,我们建章立制,形成了制度健全、责任分明、措施得力、全员参与、通力合作的校本研究运行机制,使校本教研由被动为主动,由无序变为有序,由低效为高效。 (一)校长责任制。2024小学期末工作总结篇4 这一学期,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教学内容和学生的实际,设计课的类型,拟定采用切实可行的教学方法,并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录,认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充沛的准备,课后和时作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生推荐,充沛体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,尽力让各个层次的学生都得到提高。