文档介绍：该【2024年研究性学习自我评价(12篇) 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年研究性学习自我评价(12篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年研究性学****自我评价(12篇)研究性学****自我评价1 研究性学****强调对所学知识、技能的实际运用,注重学****的过程和学生的实践与体验。因此,需要注重以下几项具体目标: 1、获得亲身参与研究探索的体验 研究性学****强调学生通过自主参与类似于科学研究的学****活动,获得亲身体验,逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探索、创新的欲望。 2、培养发现问题和解决问题的能力 研究性学****通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学****的过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经验,学****和掌握一些科学的研究方法,培养发现问题和解决问题的能力。 3、培养收集、分析和利用信息的能力 研究性学****是一个开放的学****过程。在学****中,培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过研究性学****要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会整理与归纳信息,学会判断和识别信息的价值,并恰当的利用信息,以培养收集、分析和利用信息的能力。 4、学会分享与合作 合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。研究性学****的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境,使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,发展乐于合作的团队精神。 5、培养科学态度和科学道德 在研究性学****的过程中,学生要认真、踏实的探究,实事求是地获得结论,尊重他人想法和成果,养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神,磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 6、培养对社会的责任心和使命感 在研究性学****的过程中,通过社会实践和调查研究,学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值,学会关心国家和社会的进步,学会关注人类与环境和谐发展,形成积极的人生态度。研究性学****自我评价2 经过一个多学期的研究和调查,我们小组的研究有了一定的成果,也不枉费我们大家辛苦一场。 这次我们小组研究的课题题目是:为什么金华青少年越来越不了解金华?通过这次的研究,我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。这是一个关乎我们自己的贴身问题,离我们自己的生活比较近,研究起来比较方便,也比较有意义。在活动中我们这个组的组员表现的很好,大家表现的很认真,也很团结。所以质料收集的很顺利。当然,在活动中也有失误,但是通过我们自己的努力,我们都把一个个困难给克服了,心里无比的快乐。我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。 我们的研究性学****是丰富多彩的,再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力,还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上,学会了困难自己想办法解决,使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系,为我以后更好的适应社会提前打下了基础。 这次活动使我的综合实力得到了提高,特在些感谢学校给予了我们这次机会,增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。 在研究过程中,我们小组成员分工合作,有的去上网找资料,有的忙着往图书馆跑,有的拿着相机去拍下有用的素材,还有的成员保管并整理所查到的资料。经过好几周的忙活和整理,大家终于可以坐在一起整理材料并讨论下一步的计划。在讨论中,我们各自提出自己的意见和建议,使下一步计划更加周密和严谨,也为了节约更多的时间来做后期的工作,让我们的研究性学****有一个完美的结局。 我们课题的目的与意义:我们将较为深入地探究这种现象的原因,结合时代的发展,社会的变化,教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。我们希望通过此次课题研究,青少年们能够正视这一现象,并得到启发。让自己以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念,正确的态度,并能在实际的学****生活中加深自己的理解。也希望能够呼吁更多的青少年在接受各种文化的时候不要忘记本地文化。同时,在研究的过程中,也可以获得更多的知识和经验,增强自身对于社会问题的看待角度全面性,提高自身实践能力。 经过这次的研究性学****我们了解到本地人是怎么对待自己本地的风俗文化,是以什么样的态度对待本地的风俗文化,还可以了解到金华人是否重视自己的本地风俗文化,是否对自己本地文化采取了什么政策或保护措施。 这次研究性学****过程中,我们采用了调查问卷的形式,从调查结果的分析中看,我们了解到很多青少年对自己本地风俗都不是很重视,而且很多的青少年对自己本地的风俗****惯都不是很了解,大多数的学校对当地的风俗从不进行教育或宣传,导致了很多青少年都不知道自己本地的风俗文化。很多青少年所知道的风俗都是通过父母才了解了一点点,要是父母不提醒,他们压根就不会想起有什么风俗,我想这个和学校的教育制度有很大的关心,所以我们希望可以通过这次研究性学****使一些学校能够引起重视,加强对本地文化和风俗****惯的教育和宣传,使请少年们不至于不了解的自己本地的风俗。 除了学校要加强对学生的教育之外,父母也应该辅助学校对自己的孩子进行教育,这样双管齐下,青少年就不会不了解当地自己的风俗文化了。所以教育孩子不仅是学校的事,也是家长的事,父母是孩子的第一任老师。父母也应该对自己的孩子进行教育,不仅要教育做人方面的,也还教自己的孩子有关当地文化的一些知识。 自从进入学校,很多学生学****的大多数是书本上的知识,很少接触到本地的一些文化,致使了很多学生越来越不了解自己本地的一些基本文化。我认为这对学生来说是一种莫大的悲哀,当外地人问起自己本地的一些文化时,学生的回答竟然是"不知道",我认为那些外地人不笑话才怪类。从这里也可以知道我们中学生学****本地的一些文化的重要性,也说明了学校要开设乡土课程的重要性。 通过这次的研究性学****我们都学到了很多东西,积累了不少的经验,对我们以后的研究性学****有很大的帮助。研究性学****自我评价3 在这次研究性学****中,我们小组在老师的指导下,通过全体成员的协作分工、研究探讨,集全体之智慧,个人之所学,充分将课本中的理论知识与生活实践相结合,用理论指导实践,用实践印证理论,使我们从感性认识升华到理性认识,去总结大自然的客观规律,体会大自然的美妙和谐。我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义,认识了地理学****的重要性,更增强了我们学好地理的信心和决心。我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分,必将指导人们的生产生活实践,让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧!研究性学****自我评价4 新课程改革中的研究性学****课程是新课程体系中的重要部分,其课程的形态、实施方式以及课程本身所要达成的目标,都与学科课程有非常大的区别,其中,课程中的评价与学科过重注重结果评价有着非常大的不同。根据研究性学****课程本身的特点,课程评价注重实施过程、学生心理、技能、方法以及自身价值观的自我认识和自我评价,这种评价对学生顺利实施课程以及实施的深度都有至关重要的作用,而定量的评价在课程实施过程中难于实施。研究性学****课程的研究结果是评价的内容,但不是评价的重点,通过课程实施,我们发现,学科课程中的评价方法与方式基本都不适用研究性学****课程的评价,需要进行新的评价内容好方式,研究成功案例发现,案例研究的质量与教师的语音评价和学生自我思考评价息息相关,尤其是学生自我评价对课程实施效果有比较大的正相关。下面就学生自我评价的策略谈点体会。 我们先来谈谈对自我评价概念的认识,自我评价通常是指学生依据一定的研究标准或活动准则对自我研究行为进行评判的过程。自我评价的对象是多种多样的,可能是研究活动行为的进展,如研究计划实施的进度、技能学****的程度、研究内容的深度及时间安排、任务完成的期望等;也可能是研究行为的总体表现,如是否达到目标、自己是否尽力等;还可能是自我监控,如是否关注到了某种特殊行为、对行为的达标程度等。学生对自己的研究是否满意,对课题研究的总体评价和分析等都属于自我评价的范畴。教师及外界对研究活动的评价是对学生研究活动内容程度外部描述,对学生研究能力、方法掌握以及对事件的价值观认识,外界的评价不能反映这些内容,而这些内容是研究性学****课程评价的主要追求,这些内容的往往通过学生自我评价来实现的。 另外,研究性学****课程的实施过程实际上是学生通过社会活动进行学****调动的是学生的生活经验进行学****活动,活动中的行为在很大程度上是通过自我评价来调节的,提供活动行为的自我导向系统,这种系统对持久研究行为至关重要,学生通过这种系统对活动行为进行不断地进行自我评估和调整。 在一方面,自我评价也为学生研究活动行为提供动力。在课程实施中,许多学生把积极的自我评价、自我感受看得比分数或物质奖赏更为重要。那些通过自我评价、自我感受对自己的行为表现感到满意的人,会调动起自身对研究和探究的心理冲动,强化了克服困难的必要决心,对自已的能力充满自信而又对自己的行为表现不太满意的学生,会付出更多的努力去完成自已所设置的目标。 自我评价是一种重要自主学****策略。研究发现,自主学****者使用自我评价的次数明显多于学****自主性差的学生。因此,为了促进学生的自主学****提高自主学****的效果,学生在课题研究中,教师要积极引导学生进行自我反思、自我感悟,安排时间进行相关内容的反思,为此,为教师提出一些有利于促进学生自我评价的措施: ,目标具体,然后让学生参照这些目标来检查自己的成就情况。 ,让学生对照这些标准来评判自己的学****表现。 ,教师延迟给学生反馈,让学生有机会、有时间对自已的学****过程进行评价。 ,当学生的自我评价与教师的评价相吻合时,对他们进行强化,当学生的自我评价与教师的认识有差距时,教师不能轻易表态,应以鼓励为主。 教师在为学生提供具体的自我评价、自我反思机会时,可建议学生考虑如下几方面: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。研究性学****自我评价5 探究性学****即研究性学****是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中,对研究性学****的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学****具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点,对课程教学会产生积极导向作用。 要体现上述四方面的特点,就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学,即以课题任务为中心来组织教学,让学生通过完成课题任务的过程获得知识,发展自己的能力,使自己的情感、态度、价值观。得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学****重点,不要给各个班级安然死任务。学****任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。 一、评价的原则 1、发展性原则 发展性原则的核心思想是指评价要围绕学生的发展,为学生的发展服务,在评价中要以学生发展为中心,反对为评价而评价的思想,着眼于帮助学生个人树立成功的信心,主要看这个学生的现在比过去取得哪些进步。 2、全面性原则 评价要面向每个学生,为此,评价活动要尽可能面向全体学生公开,可以通过组织学生集体的研究工作汇报会、研究专题讨论会等,学生们喜闻乐见的形式,让学生愉快地交流自己的研究感受,这样可以使每个人的收获与大家共享,使个人结晶转变为集体的精神财富。 3、学生为主的原则 以学生自我评价为主,这有助于学生明确研究性学****活动的目标,自觉严格要求自己,也有助于学生独立思考,以负责的态度来总结个人和所在集体的研究工作的得失,还可以大大调动学生的参与热情与学****中的创新精神。 4、过程为主原则 研究性学****的评价作为促进学生研究性学****的工具,要贯穿学生整个学****活动的全过程,这些评价充分体现定位性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价的不同功能,为学生的研究性学****活动提供不同层次的反馈信息,同时,评价还要考虑学生在研究性学****过程中的体验。