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(被动语态)鱼被猫吃。②被动语态的构成 由“助动词+及物动词的过去分词〞构成 助动词有人称、数和时态的变化,其变化规则及作为连系动词时完全一样。时态被动语态构造例句一般现在时++过去分词+…….③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者,或者没有必要指出谁是动作的执行者,或者只需强调动作的承受者时,要用被动语态。:①形式:主语过去分词短语②.I...../.③特殊句型;;;;’t.(P18)我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。(1)当主句的主语是第一人称I或,谓语动词是,,,等词时,其后的从句不能是含有的否认句;假设要否认,须将提到主句。在翻译时,按汉语****惯译作否认从句。例如:“我想他不会给你打的〞应译为I’ta而不是I’ta。特别提示假设把此类句式变成反意疑问句,其助动词及主语要根据从句确定,而肯定/否认则要根据主句来确定。,’t我们认为你能帮助他,不是吗?I’ta,我认为他不是个好学生,对吗?(2)本句中的相当于,意为“12岁的孩子/年轻人〞。知识拓展数词和一个相应的名词单数用“-〞连接起来,可以构成一个合成形容词。常见的还有:两个月的假期a一块60磅的石头(3)属于“名词/代词+动词的过去分词〞构造,表示“使……被做〞,“请人做……〞。!你去理理发吧。’t你为什么还不叫人把活干了呢?.(P19)我不同意。I.(P19)我同意。(1)意为“赞成,同意〞,用来表示同意某人的意见、观点等;可以单独使用,也可以接由,,等引导的介词短语或接从句。—我们明天去动物园,好吗?—。。你同意这个方案吗?知识拓展,和都表示“同意〞,但用法不同。◎表示“同意〞,后面接表示人的名词或代词,也可以接表示“意见,看法〞的名词。.我们都同意他的意见。你同意我的观点吗?◎表示“同意〞,后面接表示“方案,建议,安排〞等的名词,接动词原形时构成动词不定式构造。.最后他同意了我们的方案。.他们同意星期一来。◎表示“〔两人以上〕就……取得一致意见,在……方面意见一致〞,其主语多为复数形式,宾语是表示事、方案等的名词,而不是表示人的名词或代词,它可以及替换。..他们对这个方案意见一致。特别提示也可以表示“某人适应〔食物、气候等〕〞。’。(2)是的反义词,相当于。5..(P19)他们会说话而不做作业。本句中的是复合介词,意思是“代替〞,后面往往接名词、代词、动名词或介词短语,后面的内容是被否认的。。.我们没有去打篮球,而是去游泳了。特别提示副词和意思一样,但用法却不同。意为“代替,顶替〞,常位于句首或句末,可不译。I’t.,,我去购物了。,,所以我改喝咖啡。∶00.(P20)找出被允许熬夜到11点的人。(1)11∶00是一个定语从句,用来修饰前面的。.正在抽烟的那个人是我的父亲。.访问我们班的那个外国人来自加拿大。(2)在这里是“熬夜〞,“不睡觉〞的意思,相当于。.他昨天晚上熬夜到很晚。.她承诺孩子们可以熬夜做作业。B一、()做某事失败'()a()a考试不及格;;…要求严格+人.+,不久以前5我所有的同学6…专注于….:①对…好.②做某事好例:③擅长.④对……的好方法9+宾语+形容词“使…保持…状态〞..10用法...11.’…,按组的13吵闹(系表构造)14..向某人学****15现在,目前,.…的时机=….’a每晚8小时的睡眠21.’…,,答复二、重点知识1.,,,,,这些动词或词组均含“穿衣,穿〞之意。最常用词,指穿衣、鞋袜或戴手套等,侧重穿戴的状态。.表“穿着、戴着〞,后跟衣服、帽子、鞋子等,但不用于进展时。“穿着、戴着〞,后跟表衣服颜色的词或具体衣服的名词。如:/,指给自己或他人穿衣。既表动作又可表状态,后面通常接人。.();.普通用语,指把衣服、鞋袜、帽子、手套等戴上去,侧重穿戴的动作。’d.’.’a(P21)你曾经担忧过考试不及格吗?表示考试“不及格〞或“不通过〞,相当于。。3..(P21)父母对青少年不应该要求太严格。形容词是“严格的〞,“严厉的〞的意思,对人严格时用介词,对工作等严格时用介词。.这位教师对学生非常严厉。.他总是对工作要求很严格。4.,I.(P22)那天,我和我的朋友们谈论我们学校的各种规章制度。(1)表示“几天以前,不久前的一天〞。,我在街上看到了他。。(3)本句中的意为“开场,着手〞,后面接动词的形式,表示“着手或开场做某事〞。。.他对自己为什么会从事这份工作感到惊讶。5..(P22)我们想年轻人应该看起来漂亮潇洒,因此我们想穿自己的衣服。(1)形容词意为“聪明的,机敏的,精明的〞,相当于。。.他穿上他的西装看起来很帅气。(2)意为“想要〞,相当于,后面接名词或动词不定式。。I’,我想呆在家里。◎表示“想要某人做某事〞。I’。特别提示也可以译为“想要〞,有时可以及替换;其后接名词或动词的形式。。。6.,.(P22)我们教师相信,如果我们那样做了,我们就会将注意力更多地集中在服装上,而不是学****上。(1)是及物动词,意为“相信〞,其后可跟名词或从句。I’。。◎表示“信任〞〔即〕。’。(2)在...的句中,放在后面用来引导一个宾语从句,而则在宾语从句中引导一个条件状语从句,...则是宾语从句中的主句。,’,如果他们准时到的话,就不会被雨淋了。(3)动词常常构成(...),表示“专心致志〔于某件事〕,精神集中,全神贯注〔做某事〕〞。I’tI’。.我们必须把注意力集中在效率上。,a.(P22)我知道我们有时很吵,但是我们相互之间可以学到很多东西。(1)本句中的意为“向……学****我们以前常常跟大山学英语。.他从来不从错误中吸取教训。◎“学****学会做某事〞。I’。a比尔·盖茨是怎样学会设计软件程序的?短语链语“听到〞,“得悉〞。.他刚刚听到事故的消息。(2)在现代英语中,和在用法上没有什么区别,一般认为多用于非正式文体;而多用于较正式文体。.(P22)去年夏天,我有时机在一家当地医院做志愿者。(1)本句中的是动词,表示“自愿做某事,当志愿者〞等意思。.自愿做….我们志愿募捐。特别提示作名词时表示“自愿做工或无偿做工的人,志愿者〞。.’,全是由志愿人员完成的。(2)是形容词,意为“本地的,地方的〞,在句中用作定语。.国内新闻之后是本地新闻和天气预报。’。特别提示用作名词时,通常用复数形式,意思是“本地人,当地人〞。.当地人喜欢周末访友。(3)指幸运的,偶尔的时机,还可表示“可能性〞指有利的时机,’t.’.别太沮丧了,.,a.(P23)欲睡的,困倦的;睡眠中的;(不能修饰名词,只能作表语)熟睡的,“〞.(P23)我想答复你们上期简讯上“帮及学〞这篇文章中的问题。(1)本句中的意为“答复,应答〞,一般只用作不及物动词,后面及连用,表示“答复某人、问题、文章、信件等〞。’。你如何答复我的问题呢?特别提示严格地说是经过深思熟虑后,一一答复对方的问题或观点,故当以表示像这样一般性的应答时,不能用代替。(2)是介词短语,在句中用作定语,修饰。一、短语阻碍’s挡住某人的去路2a职业运发动3’…,考虑6.==最后,终于7a做决定I8对…感兴趣的/',留心,、重点知识,,“发生〞,都没有被动语态泛指一切客观事物或情况的发生,强调动作的偶然性。通常用物作主语。如:..某人发生了某事;.假设人作主语,则当“碰巧〞讲,且后接不定式;如:.。.4A一、……如果…怎么样?6紧张7长痘痘8a散步9a参加大考10……太。。。。。。、①类似的词还有、、、、等②类似的词还有、、等13、、、11及数字连用不能用复数。、、11中必须用复数。二、,虚拟语气表示说话人所说的话不是事实,而是一种祝愿,建议或是及事实相反的假设等。引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句,非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示及现在或将来事实相反时,其虚拟语气构造为:句型条件从句主句谓语动词形式动词过去式(动词用)动词原形即:(从句)+主语+动词过去式(动词用),一般过去时(主句)主语动词原形过去将来时如:I,,我就会去散步。(事实上我现在没有时间)I,,我会带上雨伞。(事实上我不是你),我会表示拒绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员)(P26)假设你赢了一百万美元,你将用它做什么?动词和都可以表示“赢,胜〞,其区别是:前者后接比赛、奖品、名声、胜利、游戏、战役等;后者接人、队。,我非常快乐。,I’.赛跑你胜了我,但网球我要赢你。短语链语a打胜仗;赢得战争;a赌赢;a比赛获胜;选举获胜。,I’da.(P27)如果我是你,我就穿衬衫戴领带。在这里是名词,意为“领带,带子〞等。。知识拓展也可用作动词,表示“系〞,“捆绑〞,常及介词连用,表示“把……系在……上〞。特别注意的现在分词为。.他把狗拴在了栅栏上。,I’da.(P27)如果我是你,我就晚点到。a可以作状语修饰动词、形容词、副词以及形容词和副词的比拟级等,相当于a。。。特别提示a意为“一点,稍微〞,既可作形容词,又可作名词。用作形容词时,表达肯定含义,后面接不可数名词。。〔形容词〕。〔名词〕魔力解析a和a两者意义不同,前者意为“很多〞,“不少〞〔〕,后者意为“一点也不〞,“一点也没有〞〔〕。(P27)要是其他人都带了礼物该怎么办呢?(1)中的用来修饰,表示“其他的,别的〞,它常放在疑问词或不定代词的后面。有别的东西吗?你能看见别的什么东西吗?知识拓展还常及连用,意思是“否则,要不然〞。$,否则就得去坐牢。(2)表示“要是……又怎么样?〞的意思,其构造相当于...。’t假假设下起雨来,我们又没处避雨可怎么办?5.,a.(P28)噢,狗可能带来许多麻烦。名词在这里意为“麻烦,烦恼,困难〞。。。短语链语“处于困境中〞。.’,我们帮帮他吧。B一、.’.()及….……把…介绍给…11.……邀请…干….?一点也,根本…根本不,一点也不“〞???“..〞14.(常用于肯定句中)很多的,足够的15=及…相处;....说某人坏话18.=立刻,….?…在…中取得第一28..让某人失望?.放低,放下某物27.:(a,,.)针对问题提出,想出〔解决方法〕29.=其余的学生〔其余的,可指代可数或不可数名词。(s)只能指代可数名词〕二、’d.(P29)我会告诉他下次他借我东西之前要经过我的允许。的动词是,的前面一般不用限定词,但有时可用物主代词或名词所有格,表允许做某事,通常在其后接不定式。’,.(P30)如果你大局部问题的答案都是c,则你可能相当自信。(1)意为“把问题答复成……〞。(2)是形容词,其名词为,常用句型:表示“信任/信赖某人〞。。/=+从句:确信……;对……有信心.(4)在这里作副词用,相当于,可用来修饰形容词或副词,意为“相当地〞,表示程度。如:很美;相当好。语气由轻到重的顺序大致是:——/—〔相当地〕I’。,’,你最好重做。3.’t.(P30)社会环境一点儿也不会影响你。本句中的是“打搅,扰乱〞的意思,相当于。’s.’,别打搅他。I’m,很抱歉打搅了,你能告诉我几点了吗?4.(P30)你有很多朋友,而且还喜欢同他人在一起。◎及构成固定词组,意为“很多的〞,“大量的〞,既可以修饰可数名词的复数形式,也可以修饰不可数名词。“名词〞在句中作主语时,谓语动词的数由后面的名词的数决定。.桌上有许多书。’t..别着急,时间很充裕。5..(P30)你的朋友或许说你很容易相处。都可表示“及某人相处〞,在前可以加副词,表示“相处得如何〞。如:当表示“和某人相处融洽〞时可用。特别提示后面接事或物时,表示“〔某事〕进展,进展〞之意。—你的功课学得怎样?—I’。.(P30)你喜欢跟一两个人说话,而不喜欢跟一群人说话。本句中的相当于,表示“不愿,不要,不是〞