文档介绍：该【高中物理选修3-2：电磁感应知识点归纳 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中物理选修3-2：电磁感应知识点归纳 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..高中物理选修3-2:电磁感应知识点归纳展开全文高中知识搜索小程序一、电磁感应的发现1.“电生磁”的发现奥斯特实验的启迪:丹麦物理学家奥斯特发现电流能使小磁针偏转,即电流的磁效应2.“磁生电”的发现(1)电磁感应现象的发现法拉第根据他的实验,将产生感应电流的原因分成五类:①变化的电流;②变化的磁场;③运动中的恒定电流;④运动中的磁铁;⑤运动中的导线。(2)电磁感应的发现使人们找到了“磁生电”的条件,开辟了人类的电气化时代。二、:导体在磁场中做切割磁感线的运动实验二::穿过闭合电路的磁通量发生变化时,这个闭合电路中就有感应电流产生三、:由电磁感应产生的电动势,叫感应电动势。产生电动势:..的那部分导体相当于电源。:只要穿过电路的磁通量发生变化,无论电路是否闭合,电路中都会有感应电动势。:在内电路中,感应电动势的方向是由电源的负极指向电源的正极,跟内电路中的电流的方向一致。产生感应电动势的那部分导体相当于电源。【关键一点】感应电流的产生需要电路闭合,而感应电动势的产生电路不一定需要闭合四、:感应电动势的大小,跟穿过这个电路的磁通量的变化率成正比。:说明:①式中N为线圈匝数,是磁通量的变化率,注意它与磁通量以及磁通量的变化量的区别。②E与无关,成正比③在图像中为斜率,所以斜率的意义为感应电动势五、导体切割磁感线时产生的电动势公式中的l为有效切割长度,即导体与v垂直的方向上的投影长度.:..图中有效长度分别为:甲图:l=cdsinβ(容易错算成l=absinβ).乙图:沿v方向运动时,l=MN;1沿v方向运动时,l=:沿v方向运动时,;1沿v方向运动时,l=0;2沿v方向运动时,l=、:将右手手掌伸平,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线从手心穿入,大拇指指向导体运动方向,这时四指的指向就是感应电流的方向,:导体切割磁感线产生感应电流七、:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。:所有电磁感应现象。【关键一点】(1)对“阻碍”的理解:..(2)利用楞次定律判断感应电流的方向八、电磁感应现象中导体运动问题的分析电磁感应现象中导体中运动问题的解题思路:(1)确定所研究的闭合电路(2)明确闭合电路所包围的区域磁场的方向及磁场的变化情况(3)确定穿过闭合电路的磁通量的变化或导体是否切割磁感线(4)根据楞次定律或者右手定制判断感应电流的方向(5)根据左手定则判断导体所受安培力及运动的方向【关键一点】对于这类问题也可考虑利用楞次定律中的“因果分析法”,即楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果(结果)总是要阻碍产生感应电流的原因:(1)阻碍原磁通量的变化—增反减同(2)阻碍相对运动—来拒去留:..(3)使线圈面积有扩大或者缩小的趋势—增缩减扩(4)阻碍原电流的变化(自感现象)--增反减同九、,寻找过程中的临界状态,如速度、加速度最大或最小的条件。具体思路如下:十、电磁感应中的能量转化与守恒:..(1)与磁场变化(感生电动势)有关的电磁感应现象中,磁场能转化为电能,若电路是纯电阻,转化过来的电能全部转化为电阻的内能。(2)与切割磁感线(动生电动势)有关的电磁感应现象中,通过克服安培力做功,把机械能或其它形式的能转化为电能。克服安培力做多少功,就产生多少电能,若电路是纯电阻电路,转化过来的电能全部转化为电阻的内能。,在电磁感应现象中也不例外,在电磁感应中,外力做了多少功,就有多少电能产生。十一、(1)概念:由于导体本身的电流变化而产生的电磁感应现象称为自感,由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势.(2)表达式:E=L(3)自感系数L的影响因素:与线圈的大小、形状、“阻碍”作用的理解(1)流过线圈的电流增加时,线圈中产生的自感电动势与电流方向相反,阻碍电流的增加,使其缓慢地增加.(2)流过线圈的电流减小时,线圈中产生的自感电动势与电流方向相同,阻碍电流的减小,,(1)自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化.:..(2)通过线圈中的电流不能发生突变,只能缓慢变化.(3)电流稳定时,自感线圈就相当于普通导体.(4)线圈的自感系数越大,自感现象越明显,自感电动势只是延缓了过程的进行,但它不能使过程停止,,灯泡是否闪亮问题(1)通过灯泡的自感电流大于原电流时,灯泡闪亮.(2)通过灯泡的自感电流小于或等于原电流时,灯泡不会闪亮.