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上传人:1781111**** 2024/5/11 文件大小:508 KB

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..高中化学学****建议第一篇:(准备笔记本),整理笔记,看书,做思考题(准备作业本)第二篇:高中化学学****经验总结高中化学知识体系庞杂,知识点较多容易遗忘,没有行之有效的学****方法是不行的。我认为要学好化学,提高学****效率。我认为应把握几个步骤:第一就是抓好课前预****在预****过程中,边看、边想、边写,在书上适当勾画和写点批注。尝试作笔记,把预****笔记作为课堂笔记的基础。第二要学会科学地思考问题,重理解,不要只背结论,要及时弄清教材思路和教师讲课的条理第三要及时做好各种标记、批语,有选择地记好笔记。十分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学****成绩的优劣,固然取决于多种因素,但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩,首先就必须利用课堂上的四十分钟,提高听课效率。听课时应做到以下四点:1、带着问题听课;2、把握住老师讲课的思路、条理;3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的****惯。4、踊跃回答老师提问。这样基本上掌握了听课的要求。第四是课后复****应及时。针对不同学科的特点,采取多种方式进行复****真正达到巩固提高的目的。课后要复****知识的基本内容和要点;同时整理笔记,进行知识的加工和补充。复****是预****和上课的继续,它将完成预****和上课所没有完成的任务,这就是在复****过程中达:..到对知识的深刻理解和掌握,在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧,进而在运用知识的过程中,使知识融会贯通,举一反三,并且通过归纳、整理达到系统化,使知识真正消化吸收,成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复****过程中,既调动了大脑的活动,又提高了分析问题和解决问题的能力,知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲,知识掌握如何,由复****效果而定。第三篇:高中化学研究性学****高中化学研究性学****无数的事实表明,任何一项科学研究,要想取得较大的成功,除了人员的素质和必要的物质条件外,选题正确与否是一个非常关键的因素。题选得好,方向对头,可以捷足先登,后来居上,突破一点,带动全盘;而选题失当,方向有误,则可能心余力拙,久攻不克,或者事倍功半,得不偿失,甚至虚掷光阴,劳而无获。孟子说“学贵慎始”,兵家言“慎重初战”,都说明了选题的重要性。高中化学研究性学****的过程一般是:确定课题→设计研究方案→做开题报告→探索研究→报告研究结果→讨论研究结果。一、高中化学研究性课题的选择能否选择一个适当的课题,对于研究能否开展影响很大,对于能否调动学生的学****主动性至关重要。因此,在学生选择课题的时候,教师要做一系列的启发工作,给学生提供一些课题的示例。1、可以联系社会、生活进行专题研究比如,①化学与环境保护。可细分为:酸雨、温室效应、臭氧空洞、汽车尾气及固体悬浮物、工业“三废处理”、环境监测技术等。②化学阿新能源、新材料。可细分为:化学电源、新能源、纳米技术、海洋技术、硅酸盐材料、新型无机非金属材料等。③化学与生活。可细分为:水与生命、生物体中的重要有机物、健康与安全(毒品、烟草、兴奋剂对人体的危害),药物合成等。2、对前沿知识的“拓展性研究”如讲了碳的同素异形体后,可让学生查阅有关资料,了解C60的结构、性质和用途;讲了胶体一节后,可让学生了解什么叫纳米,什:..么叫纳米技术,纳米材料有哪些特点等;讲了氧族元素,可以介绍科学家新近发现的O4分子,可让学生根据O4分子的结构特点,预测O45+的氧化性强弱、稳定性等;又比如,学****了氧族元素后,可以介绍N盐粒炸弹、C8(NO2)8猛5+烈炸药等。又比如对C60、N等物质,我们可以根据数学、物理等知识确定它们的结构,并根据结构,预测它们的性质,这样的学****也属于创新学****3、对化学实验的深层次研究化学是一门以实验为基础的学科,教材中的实验不可能面面俱到。我们可以对教材上一带而过的实验,进行深入地研究。比如铜与浓硫酸加热能反应,而稀硫酸则不能,那么,多大浓度的硫酸在加热条件下才能跟铜反应呢?在实验中又如何避免SO2的污染呢?除上述外,还可以对高中化学重难点知识进行专题研究,这里不再一一阐述。特别强调的是,要引导学生充分关注潮州的自然环境、人文环境以及现实的生产,生活问题,注意把利用文献资料和利用现实生活中的“活”资料结合起来,多选具有特色的课题,这样的课题更有现实意义。二、高中化学研究性学****的实施刚做化学研究性课题时,学生可能把握不住方向,研究的程序和方法可能不甚清楚,这就需要教师及时地加以指点。步骤如下:1、研究开始时,注重方法的指导研究性学****是一种全新的学****方式,学生可资借鉴的经验和有价值的参考书尚少,教师的指导就显得尤为重要。教师要让学生理解研究性学****的本质的含义,要让学生熟悉化学研究的常用方法:观察法、实验法、调查法、文献资料查阅法等基本的科学研究方法;要让学生根据课题特点选择合适的研究方法,交给学生开展研究性学****的钥匙。2、研究过程中,注重鼓励和督促检查并举在研究性学****的实施过程中,学生往往会碰到各种各样的困难,:..遭受挫折后,学生容易气馁,使探究活动不能持久。这时需要教师的关心和鼓励,教师要及时提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法。要采取有效手段对学生的学****活动进行监控,如我校化学研究性学****指导教师设计了下列表格:①化学研究性学****活动安排表;②研究性活动小组活动计划表;③化学研究性学****开题报告学生呈报表;④设计方案评审表;⑤研究性活动小组活动报告表;⑥化学研究性学****教师上课登记表;⑦研究性活动成绩评定表。教师、学生及时记载研究情况,写好研究日记,真实记录个人体验,每周进行汇报、交流,教师、学生相互督促、检查,为将来评定成绩提供依据、积累资料。校外活动前要特别做好安全防范教育,使学生既能大胆进行探究和人际交往,又能很好地自我保护。3、研究结尾时,注重表达和交流在结题时,教师要帮助学生选择有价值的资料,对资料进行整理、分析;要指导学生如何撰写结题报告,同时还要求学生写出相应的研究工作报告,总结研究过程中所做的工作、研究的思路、过程及取得的成绩和体会。要召开不同形式的辩论会、研讨会,可以搞展览、出墙报、编刊物,使研究性学****的成果有一个充分交流、研讨的机会。使学生学会欣赏和发现他人的优点,学会宽容,学会客观地分析和辨证地思考,敢于和善于申辩。三、高中化学研究性学****评价及内容1、学生参与研究性学****的态度。如:是否认真参加每一次课题组活动;是否认真完成自己所承担的任务;是否做好资料的积累和分析研究工作;是否主动提出研究的设想建议;能否与他人合作等。2、学生的学****结果。包括:所研究课题的价值、课题的研究方案、研究论文、调查报告、读书笔记、实物模型、多媒体软件等。要注意评价学生在研究性学****过程中使用信息技术的情况。?发表评论第四篇:,提高学案的可操作性高中阶段的化学教学,不仅仅是所谓的应试教学,老师一味地把:..应试知识灌输到学生对化学的认识当中,更重要的是培养学生对化学的兴趣,增加学生自己动手能力,针对某个化学实验现象可以单独分析出来,而这些都应该渗透在制作和优化学案的过程中,唯有学案具有可操作性,有很强的引导性,才能将学生顺利地带入化学课堂,将化学知识学好、学透,同时培养学生的化学学****兴趣,提升化学学****情感,为将来进一步搞化学、化工研究奠定基础。优化学案结构是教师从“教”的顶层设计进行创新和思考,如果要细化,笔者认为教师应该把精力放在实验创新上。,而当前由于高考采用笔试这一唯一笔试的考查方式,导致高中化学对实验教学的关注度不够,更谈不上创新,其实这个认识是不长远的,对学生的能力发展和化学学科的进步都是有抑制的,“价值”一词看似存在于政治经济学之中,其实在化学教学中也存在,教学必须思考其价值性。实验创新应注意如下几点:。“新”是创新的前提,当前的学生已经具有了一定的自学能力,如果我们课堂上总是给学生呈现教材中的实验,对学生兴趣度的刺激是不够的,笔者认为要适当地创新,借此充分调动学生的学****注意力,提高课堂学****的参与度,学生因为好奇而主动地探究其中的规律。。科学是简单的,创新求简是从如下几个方面来说的:其一,装置和操作更简单、便捷,缩短实验的时间;其二,学生对现象的理解变得更直观、简单;其三,实验更贴近于生活,情感过渡的简单。。巧妙的设计或操作让整个化学实验更具科学味和化学味,有的时候创新或许仅仅只是一个小小的改变,或很巧妙地改变实验装置,或很细微地改变实验操作,但是最能让人切实感受到化学实验的创新趣味性和妙处所在。。我们都知道,化学实验都是在消耗化学药品和化学器材,如果设计能够节约,则价值性凸显。笔者这里说的省包含以下几个方面。其一,省钱,化学器材、药品、试剂都是教育经费的投入,从一:..个学****小组的实验浪费,看似不多,但是放到全校、全区、全市、全省、全国呢?每组节约一点点,则可以节约不少的实验经验投入;其二是减排,实验有很多是有气体排出的,对空气质量是有微小影响的,同样从大环境来看,应该尽可能地思考设计出更为绿色的实验。,灌输的多,学生的学****处于被动状态,当前课改新背景下,南通提出来“限时讲授、合作学****踊跃展示”的教育方针,笔者认为其核心在与合作学****应该营造氛围,鼓励学生合作学****培养合作意识。当代的学生大都是独生子女,笔者不仅仅教化学,还做班主任,观察学生后发现他们喜欢独来独往,我行我素,甚至有些学生还缺乏集体观念。为了扭转这一现状,也是为了高中化学教学效果的有效提升,教师就要有的放矢,想办法为学生创造合作的环境和氛围。,激发交流欲望。上课时常遇到这样的情形:老师让学生分小组合作学****解决提出的问题,但有的学生却无从入手,一点看不到合作的迹象。所以,在合作学****活动开始之前,教师必须讲清合作学****的目的是什么,具体要求怎样,每一个步骤该怎样做,准备一定要充分,讲得详细一些。还应通过学生示范来增加感性认识。,采取合适的合作形式。在合作学****中,一般采用同桌合作、四人小组合作、自愿结合合作三种方式。作者:邵进峰单位:江苏省通州高级中学第五篇:高中化学新课改学****心得体会高中化学新课改学****心得体会7月15到18日,三天时间,我们化学学科高三年级全体老师在柳州进行新课改学****这次来进行培训的是来自课改区辽宁省的一些学校、教育局教研室,他们进行课改时间长,经验丰富,成果显著,很值得我们学****这一次新课改培训,重点是学****如何在新课标条件下进行有效的:..复****提高复****效率。我们聆听了来自教学第一线老师讲解在复****过程中要重点注意的和关注的知识点,同时还就如何进行有效复****进行了指导。1、以“本”为本,以“纲”为纲“本”是指课本、教材,“纲”是指《考试大纲》或《考试说明》。高考试题万变不离其宗,追根还应源于课本,从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容,高考的最终落脚点是课本,而课本和《考试大纲》是高考复****的指挥棒,是高考命题的依据,特别是《考纲》已明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”,“题型比例”、“题目难易比例”及“样题”等重要信息。从中了解命题趋向和要求,明确复****要点,这必然会提高复****的针对性和复****的效率,切不可舍本逐末,重教辅轻教材。要充分认识到《考纲》是依据、课本是根本、资料是补充。复****过程中,要加强对《考试大纲》的研究。2、重视实验教学,提高实验能力化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和规律提高以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的。化学学****过程中的实验,不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的认识,也有助于提高我们的科学素养和创新精神,在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础。3、建立知识结构,形成网络,重视主干知识,加强训练。复****不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦”---俄国教育学家乌申斯基。只有结构化的知识才能有效地被利用。所以在第一轮复****的基础上应按知识的内在逻辑关系以专题的形式重新整合知识。理顺各知识点。总之,这一次集中培训,我们体会到外地区对教育的重视和广大教师对教育事业的奉献精神和敬业精神。他们以校为家,乐于施教,关爱学生,积极引导学生进行有效的学****形成了良好的学风和教风。