文档介绍：该【部编人教版九年级历史知识点总结和复习提纲(精编版) 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编人教版九年级历史知识点总结和复习提纲(精编版) 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等问题。他指出,求腊得知识的最好办法是有系统的问和答;他还主张“人应该认识你自己”。这对认识人的内心世界具哲学有重要意义(3)亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学罗马家们对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交法学换的经济法,以及众多的法律概念。。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。4世起纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。该历法后来成为今天人们使用的公历的基础【知识延伸】“神人同形同性”?所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与人有相同的感情。“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性,希腊的神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉,他们也具有凡人一样的感情,有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣,他们也经常吵架或打架,他们也并非全知全能。神同人唯一不同之点便在于神是长生不死的。《理想国》。柏拉图是古希腊伟大的哲学家,他和他的老师苏格拉底及学生亚里士多德并称为希腊三贤。《理想国》一书是他的代表作,书中他借苏格拉底之口和人讨论正义,分析个人正义与城邦正义之间的互通性,系统地阐述了正义的概念。柏拉图设计并展望了心目中理想国度的蓝图,提出在“理想国”中才能真正实现正义。第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国【知识框架】:..(精编版)兴起:1世纪诞生于巴勒斯坦地区4世纪末被定为罗马国教法兰克演变:法兰克王国—查理曼帝国—一分为三王国{土地的分封形式改革:形成以土地的封赐为纽带的封建制度【重点梳理】,在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来景兴传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难,死后升入“天堂”。这种信仰耶稣基起督的宗教后来被称为“基督教”发4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最建立为强大的是481年建立的法兰克王国,建立者是克洛维(1)为了稳固自己的统治,克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下,统治整个法兰克王国都信仰了基督教及(2)克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地扩张区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区,(1)内容:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务封建(2)影响:这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封制度臣的观念日益流行开来。11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在(1)权利义务:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封君臣臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提关系供保护(2)评价:封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,(1)扩张:8世纪,查理成为法兰克王国国王。继位后,他四处征伐。800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的欧洲部分基本帝国相当,成为当时西欧最大的王国形成(2)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”帝国814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一:..(精编版)分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定,三个王国彼此间不存在隶属关系【知识延伸】?基督教和佛教都宣扬忍耐服从,有利于社会秩序的稳定以及统治者对人民的统治,因此得到统治者的支持而广泛传播。。不同点:西周分封制是依据血缘关系的亲疏来确立权位的;西欧的封建等级制度中,封君与封臣间无绝对的血缘关系。相同点:都涉及对土地的分封。第8课西欧庄园【知识框架】居民庄园的领主与佃户{土地西欧庄园权力庄园法庭{特点作用【重点梳理】,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园。大约到11世纪,庄园遍布庄园欧洲各地在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户,包括佃户自由的农民和缺少自由的农奴(1)庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”,收入全部归领主土地所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的构成“直领地”土地(2)庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体佃户都可以放牧,按照规定共同使用构成自由自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,,设有庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家开庭时庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地间、点也不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下地点庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共职能规则的行为等,也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有审判依法庭审判依据****惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的:..(精编版)权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的及作用特权【知识延伸】?佃户除了要耕种领主的直领地外,还要为领主做各种杂役,缴纳各种税赋和名目繁多的租金。在这样的重重盘剥下,佃户的生活极其困苦。?自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。农奴没有人身自由,属领主所有,不得随意离开庄园,而且身份世代承袭,负担更重,处境悲惨。第9课中世纪城市和大学的兴起【知识框架】中世纪城市和背景自由和自治的城市{特点城市自治居民来源大学的兴起城市居民的身份{手工业和商业城市的作用形成大学的兴起{自治地位课程【重点梳理】(1)背景:从10世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口城市增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生兴起(2)概况:那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市争取城市(1)背景:由于城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征的税,甚至要求居民像佃农一样履行义务自由(2)手段:城市居民采取各种方式反抗,争取城市的自由和自治,常用的手段包括金钱赎买和武力斗和自争治争取(3)结果:到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市里,市城市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。部分城市还有权选的举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领自由主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”和自(4)典型:法兰西的琅城取得自治的过程最为典型治:..(精编版),他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以居前还是农奴,当他们在自由城市住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由,领主无权强民迫他重新变成农奴。手工业者主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,身靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,份通常比手工业者富裕(1)随着更多的城市取得自由,越来越多的城市居民成了自由人,而且,城市工商业还为人们提供更影多的发展机会。因此,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展响(2)随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花起朵”大12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也必须从教会那里得到授课学许可证。为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学校。13世纪,自巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税治特权、司法特权、教育自主权课中世纪大学生须先上基础课程,它们是:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进程入专业课程,包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济设和社会发展的要求置【知识延伸】“城市的空气使人自由”?从政治角度说,乡村农奴缺乏人身自由,基本上被束缚在土地上,与庄园主人有依附关系,而城市市民有较大自由;从经济角度来说,乡村的庄园生活是自给自足的封闭生活,而城市工商业发达,贸易繁荣,十分开放。。大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相对独立地位的高等教育与研究单位,形成了专业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所,而且逐渐成为新思想和新发明的中心,极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步,为近代大学的发展提供了丰富的办学经验。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【知识框架】:..(精编版)拜占庭帝国的疆域查士丁尼及《查士丁尼法典》{《查士丁尼法典》影响《查士丁尼法典》衰弱拜占庭帝国灭亡{灭亡影响【重点梳理】《查士丁尼法典》(1)东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则背延续下来,并且进入了一个“黄金时代”景(2)527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝目为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力,他组建了一个法典编纂委员会。的从529年起,委员会历时6年,把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相概互矛盾的条例,编成《查士丁尼法典》,同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法况学汇纂》,又编成指导学****法律文献的《法理概要》。后来,查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》评价及《罗马民法大全》仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作历“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等做出明确规定。《罗马史民法大全》(1)从7世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国,占领了帝国的部分地区。9世纪以后,拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻,帝国版图不断被蚕食,11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊衰国家亡(2)长期的对外战争导致帝国财政枯竭,拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。西欧封建过主组建的东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助,反而攻打拜占庭帝国,占领了君士坦丁堡和程拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国一度灭亡,不久后又复国,但领土大为缩小,国势日渐衰弱。(3)14世纪初,拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年,奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西影亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响。响它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养【知识延伸】拜占庭帝国衰亡的原因。:..(精编版),沉醉于昔日的荣光,没有创新意识;长期的对外征战导致帝国财政枯竭,国力下降;不断遭受外族的入侵;十字军东征,占领了君主坦丁堡,拜占庭帝国一度灭亡,后又复国,但从此国势日渐衰弱;奥斯曼土耳其帝国崛起,不断进攻拜占庭帝国,最终将其灭亡。第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本【知识框架】6世纪前的日本:5世纪初,大和政权统一日本古代日本大化改新:日本从奴隶社会过渡到封建社会武士与武士集团:幕府政治、武士道【重点梳理】—2世纪时,日本有100多个小国起5世纪初,在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”,其依靠贵族统统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族一的私有民,—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。大和皇族中背景的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新后,概况大和正式改称日本国(1)政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理主要(2)经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,内容每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成庄园。背景中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡(1)形成:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团概况(2)职能:武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗,有时也响应朝廷号召去征战(3)幕府出现:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期幕府幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上:..(精编版)大权旁落,