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力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。A项“司空见贯”应改为:司空见惯;“附荆请罪”应改为:负荆请罪。B项“走头无路”应改为:走投无路。D项“厉厉在目”应改为:历历在目;“张冠李带”应改为:张冠李戴。:B【解析】:B【详解】考查病句辨析。。否定指代不明。C.“近”“左右”意思重复,去掉一个。。改为:中央和地方政府在尽一功力量解决免除农村小学、初中的学杂费问题。:D【详解】,之前的南面、北面的不是并列的,用逗号隔开。B.“三大殿”前都是引述这个词语的话,所以要用破折号。C.“东六宫西六宫”中间用顿号。:C【详解】:B【详解】考查句子的排序。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键:..根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最后。先看整体语段的基本内容和意境。应该先指出陈述的对象,即房屋外的蓝天,再根据所给的其他四句,它们相对独立构成一个语段,与前面已给定的内容在语法上、结构上等方面没有直接联系,主要联系体现在意蕴上,这是一种内在的联系。蓝天中有星星,星星像眼睛,眼睛赐予我祝福,因此顺序依次是③①⑤④②.A解析:作比较老虎的体型是很大的,但与大象比较起来,显得太小了。院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。一遍一遍地读边读边思考作者表达的感情积累优美的语句珍爱生命,拒绝毒品。【详解】本题考查说明方法、句子仿写、句型转换、病句修改以及语言综合实践的知识点掌握。(1)抓住“同……相比”可知是作比较。(2)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道吗?”和“怎能……呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。(3)语序不当,按照一般逻辑,只有先“发现”,才能“克服”。对“A和/并/与B”类的语句,要注意其中连接词前后的顺序是否有问题。(4)定向“话题”参照例句仿写。并列关系,运用排比的修辞手法。分析题目要求,创设语言情景,用三个“要”造句。这三个“要”字表达的内容是并列关系,可以构成排比句。(5)抓住“禁毒”的关键词。套用常用的比如绿化类的宣传标语。前后对仗,主题突出,意思向上即可。、不同流合污不随波逐流为国建立功业一粥一饭,当思来处不易一丝一缕,恒念物力维艰臣心一片磁针石不指南方不肯休【详解】本题考查诗词名句、名著阅读、名人名言、谚语俗语的理解记忆能力。(1)宋代王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看,是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。(2)《淮南子》中激励人们勇于创新、不拘古法的句子是:“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循俗”,这句话的大意是说,人们应该基于当下现实,如果百姓能够获益,不必效法古代规定;如果能把事做得体,也不必遵循俗法。(3)《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇。:..为了吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人,全被孙悟空识破,白骨精害怕,变作一阵风逃走,孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书,将孙悟空赶回了花果山。真假美猴王:唐僧因悟空打死拦路强盗,把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样,打伤了唐僧,抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处,佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。三借芭蕉扇:唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空,孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇,牛魔王变成猪八戒骗回真扇;孙悟空大战牛魔王,最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇,孙悟空扇灭火焰山,唐僧师徒继续向西赶路。(4)借景抒情、托物言志是古人常用的手法,如《石灰吟》中有于谦清白做人、不同流合污的志向,《竹石》中有郑夑不随波逐流的性格,《马诗》中有李贺为国建立功业的情怀。《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗托物言志,采用象征手法,字面上是咏石灰,实际借物喻人,托物寄怀,表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝炼,一气呵成,语言质朴自然,不事雕琢,感染力很强;尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。原诗:千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神,充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验,不管风吹雨打,任凭霜寒雪冻,苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人,诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全诗语言通俗而有新意,虚实结合,情景相生,饶有理趣。原诗:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。《马诗·大漠沙如雪》是唐代诗人李贺创作的一首五言绝句,是《马诗二十三首》的第五篇。这首诗用比兴手法,通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。诗的前两句通过平沙如雪,新月似钩的描写,展现出一派宁静旷远的场景;后两句想象跨马奔驰,强烈传出企盼建功立业而不被赏识之意,而且富有唱叹的意味。原诗:大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。(5)王云生活上经常铺张浪费,我会用俗语“一粥一饭,当思来处不易,一丝一缕,恒念物力维艰”,谚语,意思是一点点衣食都来之不易,应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。2020:..月****总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示,提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚。(6)宋代文天祥的《扬子江》几日随风北海游,回从扬子大江头。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。诗人运用比兴手法,触景生情,抒写了自己心向南宋,不到南方誓不罢休的坚强信念,真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。末二句抒情,以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心,表明自己一定要战胜重重困难,回到南方,再兴义师,重整山河的决心。“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”,表现了他不辞千难万险,赶到南方去保卫南宋政权的决心。忠肝义胆,昭若日月。故表达诗人坚持抗元的诗句是:“臣心一片磁针石,不指南方不肯休。”,了解中国古代社会结构,风俗等。精卫填海精卫原来是炎帝的女儿,有一天她去东海玩,被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝,一次又一次投到大海里,想要把东海填平。【详解】本题考查学生的语言表达能力。解答本题时要根据题干要求来回答,要阐述读神话故事的益处,以及自己喜欢的神话故事以及主要内容。如:读神话故事可以增加想象力,了解中国古代社会结构,风俗等。《精卫填海》也是神话故事,它主要讲了精卫原来是炎帝的女儿,有一天她去东海玩,被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝,一次又一次投到大海里,想要把东海填平。、有人缺点13、:“?”14、连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒。15、知识是无穷尽的,不要不懂装懂,否则会贻笑大方。【分析】译文:有个出生在北方不认识菱角的人,在南方做官,(一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说:“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点,说:“我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒。”问的人说:“北方也有这种东西吗?”他回答说:“前面的山后面的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中,他却说是在土里生长的,这是因为他为了装作有学问,硬要把不知道的说成知道的。12、本题考查对文言实词的理解和分析,作答本题,重点在于对文言实词的积累,也可以借助整个句子的意思来判断。第(1)句的意思是有人对他说:“吃菱角必须去掉壳再吃。”其中“或”的意思是“有人”。第(2)句的意思是那人为了掩饰自己的缺点,其中“短”的意思是“缺点”。13、本题考查对标点符号的理解与运用。“曰”的意思是“说”,所以第一个空要用冒号和前引号。“北土亦有此物否”的意思是“北方也有这种东西吗”,这是一个问句,而且话到这里就说完了,所以第二个空要用问号和后引号。14、本题考查句的子翻译,翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,:..如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本句要注意并”、“欲”、“以”、“去”的翻译。15、本题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容,本文讲述的是有个出生在北方不认识菱角的人,却说自己知道菱角,结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理:不要不懂装懂、强不知以为知,否则会闹出笑话。:16、倡导使用公筷,共享卫生、健康文明的用餐方式。17、使用公筷能防止疾病传播,是尊重和关爱他人的体现,是文明的用餐方式。18、B19、①使用比个人筷子更长的筷子,或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上,用完后随手放回原位。【分析】16、同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解原文内容,学会归纳总结。通过阅读原文我们知道,作者在文中倡导人们使用公筷,共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。17、通过阅读原文我们知道,使用公筷能防止疾病传播,有利于人们的身体健康,是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。18、同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解原文内容,理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道,作者在本文开头和结尾两段处,总括了全文,表明了自己的观点,同时又对人们提出了倡议;但并没有抒发感情。19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子,或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上,用完后随手放回原位。、指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。文中指“我”害怕老师生气想说而不敢说。满脸堆笑的样子。文中指被老师改过后的头像笑起来的样子。20、“我”画了一张老师的头像被老师发现了,“我”害怕老师责骂我,但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”,最后“我”成了一位青年画家。22、老师生气老师这样做的用意是消除“我”的恐惧,原谅“我”的不礼貌,最后肯定“我”的诚实。“我”的眼睛湿润是因为“我”冒犯了老师,但他并没有因此而责骂“我”,而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想,“我”很感动。另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚。感动和内疚两种感情交织,让“我”的眼睛湿润了。23、描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。神态语言理解、宽容、爱护学生24、我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题,另外可以体现“我”对老师的爱戴,“黑板上的人头像”则没有这种作用。:..20、本题考查词语的解释。(1)嗫嚅:指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。文中指“我”害怕老师生气想说而不敢说。(2)笑容可掬:满脸堆笑的样子。文中指被老师改过后的头像笑起来的样子。20、本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么,再看写每个内容的篇幅,通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了,“我”害怕老师责骂我,但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”,最后“我”成了一位青年画家。22、本题考查文章内容的理解与分析。(1)文章写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了,老师问学生们是谁画的,没有人做声。“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指老师非常的生气。(2)本题考查文章内容的理解与分析。第四自然段写了“我”承认黑板上的画是自己画的,但是老师不但没有责怪“我”,反而来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。老师这样做的用意是消除“我”的恐惧,原谅“我”的不礼貌,最后肯定“我”的诚实。(3)本题考查文章内容的理解与分析。文章写了老师不但没有生气,反而鼓励“我”,“我”的眼睛一点一点地湿润起来。“我”的眼睛湿润是因为“我”冒犯了老师,但他并没有因此而责骂“我”,而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想,“我”很感动。另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚。感动和内疚两种感情交织,让“我”的眼睛湿润了。23、本题考查文章内容的理解与分析。(1)本题考查句子的理解与分析。“刹那间,教室里一片沉寂。”这句话通过对教师内环境的描写。“同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师。”这句话通过对同学们的动作描写,抑制着呼吸,使之不发出声音。这两句话都描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。(2)本题考查人物描写手法的运用以及人物形象的分析。第⑦自然段中“我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许”是对老师的神态描写。还使用语言描写,写出了老师对黑板上的画的理解,告诉“我们”写作文时,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象。24、本题考查文章标题的作用。文章主要是通过“黑板上的人头像”来说明老师对“我”的鼓励,“黑板上的人头像”只是说明了:..擦不掉的鼓励”一个是揭露主题,另外可以体现“我”对老师的爱戴,“黑板上的人头像”则没有这种作用。所以短文题目不能改成“黑板上的人头像”:晒出我的梦想时常有人问我,你的梦想是什么?今天我就晒出来与大家共享。我的第一个解析:例文:晒出我的梦想时常有人问我,你的梦想是什么?今天我就晒出来与大家共享。我的第一个梦想:考上理想的学校。不要说我自私,从某种意义上讲,人都有点儿“自私”。我的短期目标就是考上我心仪已久的一中。平时,就是课间那比金子还难得的一点儿闲暇,我也常常闭上眼睛,想象自己在一中如画的校园里,度过我快乐而温馨的学生时代,这将为我考上理想的大学搭设一个很好的台阶。我的第二个梦想:找一份儿好的工作。大学毕业后的我步入社会,肩上的责任感倏地加重了,首先要照顾好我的家人,所以我需要一份儿好工作,让我有能力去做一个负责的好女儿、好姐姐。当然,这些工作必须是我喜爱的,能让我的人生过得更充实、更潇洒。我的第三个梦想:买车买房给爸妈,让他们幸福。每次逛街,妈妈常眯着眼睛,出神地看着路边那一幢幢漂亮的楼房,我知道,她真的很想尝尝住楼房的滋味儿;每次挤公共汽车,爸爸气喘吁吁,玩笑似地说:“要是自己有车就好喽!”但我很清楚,爸妈为了我们姐弟三人一直忙忙碌碌,我们姐弟三人使他们的梦想也只能是梦想。尽管他们从无