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学校教学工作的重点是深入实施素质教育,全面落实课程方案。我组织教师一起学****新的教学方法,使全体教师彻底转变了教学理念,按要求落实各项目标,课程方案要求的所有课程开设齐全,实施有效,特别是综合实践活动课,我和李桂清校长、罗华扬主任、张金北少先大队辅导员一起修订了学校实施方案,制定了各年级的具体实施计划,把综合实践课和少先队活动有机结合,目前,对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价,逐步形成了合理的课程评价体系,学期末,我依据课程质量评价方案要求,制定了我校的课程评价方案,分别对教师和学生进行了考查、评价。在学生学业成绩的评定方面,仍然以等级加评语为主,对学生实行的喜报评价,涵盖了学生方方面面的表现,这种多元化“立体”评价,树立了学生自信心,激励孩子进步,得到了家长和社会的好评。 三、以身作则,认真工作 在搞好学校教学工作的同时,我不放弃自己所任学科的教学研究,作为负责教学的业务副校长,我坚持工作在教学第一线,担任五年级学科教学工作。平时坚持老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路,在教学工作中,坚持听课,向本校教师学****深入了解情况,汲取他人之精华。平时能认真学****新的教育教学思想,积极参加各种培训活动,能积极组织教师参加学校的教学工作研讨会,并提出建设性意见,平时注重教学方法和教学思想的探究,注重课堂教学效果,能为新教师上好示范课。帮助青年教师的教育教学业务能力和知识水平的提高,有不少教师取得了较好的成绩。 四、很抓常规教学管理,保证教学工作顺畅 1、抓各类计划的落实保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。学期开学。我首先抓各类计划的制定保证教育教学工作具有科学性、计划性加强统筹管理和目标管理使工作有的放矢有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性保证目标明确计划合理管理到位。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学****计划》、《教师个人工作计划》等。 2、抓备课备讲辅批考备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初学校根据本校工作实际明确提出备课的具体要求。尤其是要做到环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范****题适当、反思跟上。如何精备一堂课要求教师“掌握课标吃透教材挖掘到位知识准确。”学期末评出校内优秀教案5篇。 3、抓好教学管理。教育教学工作是学校各项工作的中心,如何抓好常规管理,是学校工作的重要环节。管理出效益,管理出成绩。作为分管教学的校长,我积极组织学校的教学管理工作。一学期来,我经常对学校的教学工作进行检查。不定期与教师进行交流了解教学现状一起解决教学中的'难题与同志们座谈倾听他们的呼声。每天每节课检查教师是否在岗。不定期地抽查教师的教案检查作业的批改情况。不打招呼到班里听课。深入班级检查学生的学业情况。对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度,做到有分工,有记载,有反馈,有整改,有复查。分别于9月x日进行了第一次备课检查,10月x日进行了第一次作业检查,11月x日进行了第二次备课检查,12月x日进行了第二次作业检查。强化课堂教学质量的监控。 4、抓好青年教师的培养。一所学校的好与坏,关键在教师。我校教师的情况并不乐观,一方面年龄结构偏大,一些老教师不能与时俱进,知识老化,不能胜任一线的教学工作。另一方面一些刚刚调来教师渐时又不适应农村教学环境,使学校出现了任课教师相对不足的局面。为了克服这种困难我和教导主任想尽一切办法。首先重视抓好青年教师的发展,抓紧时间培养目前尚不成熟的青年教师,组成师徒结对促进新老教师共同发展,不断提高青年教师整体素质, 5、抓好教学研究工作。一所学校如果没有科研就会原地踏步,办学质量就会大打折扣,学校就会失去生命力。因此,坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本人对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子,对课题研究活动我总是积极参加,经常亲临课堂听课,及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。为了充分利用远程教育资源,通过老师的共同努力,大部分教师都能够使用学校的现代教育技术设备。 6、重视教师基本功的训练。11月下旬我校教师进行“钢笔字测试”暨展示活动。12月x日我校教师进行“粉笔字测试”暨展示活动。 7、抓好教师的业务学****现在我们有的教师怕苦怕累不说还不善于学****他们对人情事故很敏感,也喜欢研究,可一提业务学****就认为是搞形式主义,不用心去做,结果教学十几年了还停留在原来的水平上。为了让教师能真正用心去学,我从学****内容上和学****形式上都进行了改革。学****内容上从以学****别人的理论为主转为以反思自己为主,让教师在反思中成长。从学****形式上以领导讲教师听为主改为教师轮流讲领导和教师一起听,并动员和鼓励教师参加各种教育论坛。但这种改革进程现在还有点慢,还需做大量的工作。 回顾一学年的工作,不论是所分任的学校工作还是自己的学科教学,都取得了令人满意的效果。以后的工作中我将继续开拓创新,与全体同志团结一心,踏实工作,力求下学年把学校教学工作推向更高的层次,推动我校的教育教学更快更好的发展。秋季学校教学工作总结2 一、以校本研修为平台促进教师的专业发展 1、开展校级骨干教师展示课活动。 为了加强骨干教师队伍管理,切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用,并通过骨干教师的课堂教学示范带动全校的生本课堂创建工作,学校开展了校级骨干教师课堂教学展示活动,有21名教师获得一等奖,13名教师获得二等奖。 2、通过课例研究促进青年教师的专业成长。 为了促进青年教师及转岗转段教师的专业成长,本学期各个研修组均选择了一位老师的课堂教学作为课例研究的对象,通过课堂教学诊断性观察,帮助执教者发现课堂教学中还存在的问题,并通过集体议课的方式共同研究解决问题的策略。执教者根据集体议课的建议,再次进行改进性教学,课后再议。话题式议课是一种非常快捷的促进教师成长的教研形式,年轻教师李艳、李绍华、张晓红更是积极上进,主动请缨,要求把自己的课堂作为观察对象。活动中,各研修组同步进行了全程录课,课后进行了微格分析,执教者还把所录的课拷贝回家,自己回放课堂,自我反思教学。该活动切实提升了青年教师的教学水平。 3、各研修组积极创建自己的教研文化。 为了搭建坚实的教师专业发展平台,夯实校本研修活动的基础,积极推动高效课堂建设,促进教育教学质量的提高,各研修组开展了卓有成效的校本研修,营造出良好的教研文化。 一是深入开展“三学”活动:学20xx修订版课程标准,学教育教学管理规范,学生本课堂理论。 课程标准修订之后,很多老师还完全不知道其中的变化。各研修组九月份进行了新课标专题学****对新旧课程标准的变化做到了心中有数。学校现有教学管理规范九个,本学期,各研修组组织老师们重点学****了《关于教师外出学****的有关规定》、《小学教师教学行为规范》、《小学教学常规管理细则》等管理规范。《关于教师外出学****的有关规定》特别强调,凡因公外出开会、培训和因私请事假,时间在两天以内的(含两天),一律由本人先调好课,再填写调课代课单交教导处备查;病假及三天以上的公假、事假交由教务处安排。九月底教务处进行了新课标和教学规范的学****情况专项检查。本学期还重点学****了“生本课堂”的相关理论。“生本课堂”是以生为本的课堂,学生处于主动学****地位,是课堂的主体。“生本课堂”是“先学后教,以学定教”的课堂,强调学****的开放性、学****材料的丰富性、个体学****的自主实践性和合作性、知识掌握的牢固性。“生本课堂”评价着眼于学生的学****力,主要看学生在课堂学****中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 二是切实凸显集体备课的研究功能。从本学期开始,集体备课主备人要把握课标、深研教材,写好单元说课稿, 集体备课活动时,主备人深入解读教材和导学预案,指出教学重难点以及如何突重破难,要注意什么,要准备什么,都要一一说明。学校检查教师备课时,除了原来的要求以外,重点检查了主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。老师们在集体备课的基础上认真开展了课前复备和课后反思,真正提高了课堂教学效率。 三是规范了听评课活动。听课一看教师的“四个方面”:设计能力、组织能力、教学机智、练****设计;二看学生的“四种状态”:参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。评课采用“点评+总评”的方式,点评针对课堂中的枝节、细节进行评述,如哪一细节处理得特别好,哪一处有知识性错误,哪里学生答错老师没发现,哪个生成性资源被老师忽略了等等;总评采用“2+2”评课法,即至少指出两条优点,也必须给出两条建议。 学校举行了第二届班主任技能大赛。整个比赛包括案例分析、班队活动设计、我的教育故事、才艺展示四个环节,26位班主任代表参赛,充分展示了我校班主任队伍的教育智慧,进一步引发了全体班主任对德育工作的专业思考。学校共评出7个一等奖、11个二等奖。为真正提高队会课的质量,覃发东老师上了一节精彩的队会示范课。全体班主任参与了观摩学****4、组织教师参加各种培训学****一是远程教育非学历培训。所有专任教师均参加了远程教育非学历培训专业课学****人人完成了网上学****任务,考试全部合格。老师们认真填写《教师专业素质发展报告册》,用《教师专业素质发展报告册》记录自己的专业成长。学期结束时,学校组成专家评审组对全校教师的《专业发展报告册》进行评审,合格率100%。 二是选派部分教师参加“国培”学****本学期,曾丹妮、林春梅老师到荆楚理工学院参加了为期三个月的定岗置换培训。培训期间,她们认真、勤奋,给学院领导、教师、培训同行留下了深刻的印象,均被评为“优秀学员”。曾丹妮老师还获得了说课一等奖,竞赛课一等奖,演讲比赛一等奖;9月,钟鸿裕等3名教师参加了心理辅导员培训,进一步壮大了我校心理辅导员队伍,使我校接受了心理辅导培训的教师达11人,占班主任队伍的31%;曾晓云、王红枚等近20名语、数老师参加了网上国培学****三是派遣教师赴外培训。覃宁彬老师参加了市重点课题暨校本开发研究的交流活动,并代表学校做了题为《加强综实校本开发研究,促进学校办学特色构建》的经验交流;刘海燕老师作为国培辅导教师参加了全国新课标培训并在市做了专题报告,获得了一致好评;10月,陈晓青、王艳丽两位班主任赴宜昌参加了全国班主任秋季研修班的学****聆听了魏书生等教育大家的专题报告;12月,副校长彭新建再赴宜昌,参加了第四届湖北省中小学德育专家讲坛暨全省中小学德育“五项专题”研究与实验课题开题会。本学期,赴外培训的教师达48人次,培训经费四万多元。 二、以教育教学为中心努力创建高效课堂 1、总结提炼出了各学科主要课型的高效课堂模式。 在创建高效课堂的活动中,我们把转变教学方式,促进学生主动学****构建以学为主的高效课堂教学模式为落脚点,并通过各学科主要课型的研究得以呈现。 古诗词教学应通过课堂教学引导学生诵读、理解、感悟诗歌的内容,品悟、交流、体会诗歌的情感,有效达成三维目标。具体环节分三步:在感悟准备阶段,读懂诗题,读通诗句——把握情;在赏析词句阶段,理解诗意,想象诗境——体验情;在感悟形成阶段,反复诵读,深情吟咏——体会情。 第一步:确定主题;第二步:制定方案;第三步:合理分组;第四步:适时反馈;第五步:有效展示:说一说、写一写、演一演、画一画;第六步:总结评价。 四是数学“整理与复****在北师大版小学数学教材中,每隔两到三个单元就设置了一节“整理与复****课。整理复****课不是简单的知识再现与重复,更不是机械地练****课,而是引导学生把平时积累的点状的、片状的知识归纳成一个完整的知识结构,构建系统的知识网络,并通过整理过程,培养学生收集、整理、归纳知识的意识和能力。数学组针对整理复****课的教学进行了专题研讨,总结出如下模式:先扶后放,循序渐进促能力形成——交流互动,彼此欣赏弥补不足——大胆提问,引发学生认知冲突——经典****题,学生讲解演绎精彩。