文档介绍：该【浙江省绍兴市上虞区三年(2020-2022)九年级上学期期末科学试题汇编-实验探究题 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浙江省绍兴市上虞区三年(2020-2022)九年级上学期期末科学试题汇编-实验探究题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..)九年级上学期期末科学试题汇编-(共1小题).(2020秋?上虞区期末)酵母菌是一种单细胞真菌。图是小明同学研究酵母菌在无氧条件下,吸收溶液中的葡萄糖分解为酒精和二氧化碳的实验装置。时间第1分第2分第3分第4分第5分液滴数钟钟钟钟钟温度 15℃ 6 16 22 22 22 35℃ 10 24 32 32 12 55℃ 0 2 22 2实验时,首先将溶质质量分数为2%的葡萄糖溶液煮沸,除去氧气和灭菌,冷却后待用,然后在洁净的锥形瓶中装满葡萄糖溶液和一定量的酵母菌,实验过程中液体从细玻璃管口滴出,统计细玻璃管口滴下的液滴数,表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴数。(1)该实验是探究温度对酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳的影响。(2)实验时,先将2%的葡萄糖溶液煮沸,其目的是除去葡萄糖溶液中残留的氧气和。(3)55℃时,酵母菌的呼吸作用比较弱原因是细胞内的催化作用受到了温度影响。(4)35℃时,第5分钟细玻璃管口滴下的液滴数比第4分钟少可能是的原因。(共1小题)2.(2021秋?上虞区期末)某实验室的老师准备实验药品时发现一瓶氢氧化钠固体未盖瓶塞。:..【提出问题】氢氧化钠是否变质?变质程度如何?【猜想与假设】猜想Ⅰ:没有变质,全部是;猜想Ⅱ:部分变质,固体是NaOH和NaCO;猜想Ⅲ:全部变质,全部是NaCO。2323【设计并进行实验】取一定量的固体溶于水配制成溶液,分成三份,三位同学按照自己的方案进行以下实验:实验操作实验现象实验结论小李向第一份溶液中加入无色酚酞试液溶液变红猜想Ⅰ成立小王向第二份溶液中滴加几滴稀盐酸无明显现象猜想Ⅱ成立小陈向第三份溶液中加入CaCl溶液猜想Ⅲ成立2 【分析讨论】小王和小陈认为碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红,因此小李的结论不正确。②经过讨论他们认为通过小王的实验不能得出样品中一定不含NaCO,原因23是。【得出结论】综合三位同学的实验操作和现象可以得出猜想成立。实验结束后大家将废液倒入同一个废液缸内观察到废液呈红色,且有白色沉淀。为了不污染环境,他们向废液缸里加入一定量的稀盐酸后得到无色澄清溶液,所得溶液中溶质(酚酞除外)种类最多时,溶液中所含有的离子有(填离子符号)。(共小题)3.(2020秋?上虞区期末)在实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究:【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳。其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是。【进行实验】利用如图Ⅰ中所示的装置分别进行实验(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到,则她的猜想错误。:..)小敏:用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与(填“b”或“c”)端管口连接。②反应一段时间,点燃干燥后得气体,通过对现象的分析,得出她的猜想正确。【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生成氢气和偏锌酸钠(NaZnO),反应的化学方程22式为。【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②中存在安全隐患,理由是。(共小题)4.(2022秋?上虞区期末)常温下,铁在潮湿的空气中容易生锈,产物主要为FeO?nHO;232铁丝在氧气中燃烧,【提出问题】铁在空气中用酒精灯加热时,是否与空气中氧气发生反应?产物是什么?【查阅资料】①常见的铁的氧化物有三种:FeO、FeO、FeO,其中FeO是磁性物质。233434②FeCl溶液呈黄色,FeCl溶液呈浅绿色。32【探究】①按图连接实验装置,检查★。向试管内加入铁粉,针筒活塞停在A刻度。②加热铁粉的过程中,活塞发生移动。停止加热后,活塞逐渐向左移动,最终停在B刻度。③用细线吊着洁净铁钉靠近加热后的固体粉末,发现没有粉末被铁钉吸上来。:..⑤另取一些未加热过的铁粉加入到盛有盐酸的试管内,发现有气泡产生,溶液变为浅绿色。经检验,步骤④、⑤产生的气体相同。【实验结论与反思】()步骤①中“★”处应填: 。(2)步骤④、⑤中产生的气体是。(3)本实验探究的结论是:铁粉在空气中用酒精灯加热时,与空气中氧气发生反应,产物是。(4)结合已学知识和本次探究分析可得,铁与氧气反应的产物受反应温度,氧气的等因素影响。(共小题)5.(2020秋?上虞区期末)某研究性学****小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞试液变红,,是因为碱在水中解23离出了OH﹣,那么NaCO溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?他们设计了23如图三个实验,请你和他们一起探究并完成下列问题:(1)实验Ⅰ是为了;(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是;(3)实验Ⅲ滴入NaCO溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过23量的CaCl溶液,红色逐渐消失,同时还观察到生成,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:CO2﹣可以使酚酞试液变红;3(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实NaCO溶液能使酚酞试液变23红也是由于溶液中存在OH﹣”.你认为NaCO溶液中存在OH﹣:..(2022秋?上虞区期末)小明在学****金属活动性顺序后,知道钾钙钠金属活动性特别强,,它是否也能与水反应呢?【提出问题】镁是否能与水反应?【实验探究】在两个烧杯中,分别加入等量的冷水和镁条,.【反思和总结】(1),将褪色后的溶液,如果溶液变温度降低,溶解度变小,从而导致溶液碱红,说明小明的猜想正确性减弱(2)小明发现B试管放置在空气中一会儿,溶液的红色会褪色,:小明通过实验证明了自己的猜想是正确的.(3)一段时间后,小明观察到镁条在热水中无现象,但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸与大理石反应时,便有了解释,(共小题)7.(2020秋?上虞区期末)如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图,让小球A从斜面上某点滚下,撞击在水平面上的木块B,木块B移动一段距离。(1)该实验中所探究物体的动能是指(填“小球A”或“木块B”)的动能。(2)运动的钢球A碰上木块B后,能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上,B被撞得越远,A对B做的功就越多,A的动能就越大,通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于(填“控制变量法”或“转换法”)。(3)在研究“钢球动能的大小与速度关系”时,应该怎么操作?:..(2022秋?上虞区期末)相关资料表明,大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究,经讨论后认为,可以用小球作为理想模型,代替汽车作为研究对象,如图,将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙三次实验,其中h=h>13h,m=m<m2ABC(1)把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制相同。(2)实验中超载超速带来的危害程度用表示;(3)研究超载带来的危害时,选择甲、乙、丙三次实验中的进行比较;(4)为比较超载超速带来的危害程度,兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如下表:小球质量/克高度/厘米木块滑动距离/厘米A10510B20518C30529D101038E101586请根据上表数据分析,货车超载20%与超速20%两者相比,潜在危害较大的是。(共小题):..(2021秋?上虞区期末)小明在社会实践中观察到修理汽车的叔叔使用扳手时,还在扳手手柄上加了一个套筒,如图甲所示。于是小明设计了如图乙所示的装置,探究轻质杠杆的动力大小与动力臂的关系。(1)测量时,总保持杠杆在水平位置平衡,目的是便于。(2)改变动力臂,多次测量,根据记录的数据画出如图丙所示的动力随动力臂变化的图像,则杠杆左端所挂重物的重力大小是 N(杠杆上每一小格长度为1cm),小明发现图像中每次描出的点与两坐标轴围成的方形面积(如图丙中阴影部分)总相等,原因是。(共小题)10.(2021秋?上虞区期末)酸奶因其独特的风味及丰富的营养备受人们喜爱。某生物兴趣小组为探究制作酸奶的条件设计了如下探究实验。第一步:将新鲜牛奶倒入洁净的烧杯,加入适量的蔗糖(约占牛奶总量的10%),加热煮沸4﹣5分钟,将广口瓶洗净并浸泡在水中,用水加热煮沸5分钟。第二步:当牛奶自然冷却到40℃左右时,按照1:5的比例将准备好的酸奶加入牛奶中;充分摇匀并测定奶的酸碱度。第三步:将烧杯中的奶平均分成三份,装满三只广口瓶。1号和2号广口瓶盖上瓶盖密封,3号广口瓶不盖瓶盖(如图所示)。第四步:将1号广口瓶放置于0℃﹣5℃的环境中,2号和3号广口瓶放置于30℃﹣35℃的环境中。4﹣6小时后,观察瓶内奶的变化,并测定各瓶中奶的酸碱度。请根据以上探究实验设计。:..()该实验设计探究的问题是:制作酸奶是否需要。(2)若最终只在2号瓶中成功获得酸奶,则2号瓶和3号瓶对照可得的结论是。(3)牛奶加热煮沸、广口瓶等实验器材清洗并进行加热处理的目的是,以免影响实验效果。(4)牛奶煮沸后需要自然冷却到40℃左右时,再加入准备好的酸奶,这是因为温度过高容易。(共小题)11.(2022秋?上虞区期末)小敏研究影响锌与盐酸反应快慢的因素。序号盐酸溶液浓度2分钟内产生氢气的体积15%10mL215%28mL(1)图甲中A、B仪器可以组装一套测量气体体积的装置,利用该装置时A中的管接c。(2)他选用2克完全相同的锌片分别和同体积5%、15%的稀盐酸进行实验。获得表格数据。由此推断实验是通过来体现反应快慢的。(3)小敏分析数据得到如下结论:锌与盐酸反应快慢与盐酸浓度有关,盐酸浓度越大反应越快。其他同学认为结论不可靠,他们的依据是: 。(4)实验中小敏发现锌与盐酸反应时,一开始产生氢气速度并没有随盐酸浓度的减少而减慢,查阅资料得知化学反应中往往伴随着能量变化。由此作出猜想:锌与盐酸反应快慢还与有关。(共1小题)12.(2020秋?上虞区期末)图甲是“测量小灯泡功率”实验电路,电源电压3V,。:..)连接电路时,图中导线a端应与电压表上标有数字“”(选填“3”或“15”)的接线柱相连。(2)闭合开关前,应将滑片P置于端(选填“A”或“B”)。(3)若要测量灯泡的额定功率,应移动滑片P,使电压表的示数为 V,时记下电流表的示数。(4)根据实验数据画出I﹣U图象,如图乙所示,则小灯泡的额定功率是W。(5)结合图乙的信息思考:能否利用图甲电路,采用控制变量的方法来“探究电流与电压的关系”?并说明理由。。(共小题)13.(2021秋?上虞区期末)如图所示为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置,两个相同的透明容器中封闭着等量的空气。(1)实验中通过观察的变化来反映电阻产生热量的多少,下列实验中,也运用了这种实验方法的是(填序号)。探究物体吸热能力跟哪些因素有关②探究杠杆的平衡条件(2)乙图中R3与R2并联,目的是使通过R1与R2的不同。(3)某小组在利用乙图装置实验时,发现左右两侧U形管液面上升高度相同,与其他小组的实验现象都不同,经检查气密性良好,请你分析实验现象不同的原因: 。:..)九年级上学期期末科学试题汇编-(共1小题).(2020秋?上虞区期末)酵母菌是一种单细胞真菌。图是小明同学研究酵母菌在无氧条件下,吸收溶液中的葡萄糖分解为酒精和二氧化碳的实验装置。时间第1分第2分第3分第4分第5分液滴数钟钟钟钟钟温度 15℃ 6 16 22 22 22 35℃ 10 24 32 32 12 55℃ 0 2 22 2实验时,首先将溶质质量分数为2%的葡萄糖溶液煮沸,除去氧气和灭菌,冷却后待用,然后在洁净的锥形瓶中装满葡萄糖溶液和一定量的酵母菌,实验过程中液体从细玻璃管口滴出,统计细玻璃管口滴下的液滴数,表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴数。(1)该实验是探究温度对酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳的影响。(2)实验时,先将2%的葡萄糖溶液煮沸,其目的是除去葡萄糖溶液中残留的氧气和杂菌。(3)55℃时,酵母菌的呼吸作用比较弱原因是细胞内酶的催化作用受到了温度影响。(4)35℃时,第5分钟细玻璃管口滴下的液滴数比第4分钟少可能是葡萄糖减少的原因。:..()杂菌。(3)酶。(4)葡萄糖减少。【解答】解:(2)酵母菌在无氧条件下,实验时,先将2%的葡萄糖溶液煮沸,其目的是除去葡萄糖溶液中残留的氧气和杂菌。(3)消化酶具有生物活性,其受外部环境(温度,湿度,酸碱度),如图表示外界条件(温度)对酶催化作用的影响,其中55℃时,酵母菌的呼吸作用比较弱,原因是细胞内酶的催化作用受到影响;(4)35℃时,第5分钟细玻璃管口滴下的液滴数比第4分钟少,:(2)杂菌。(3)酶。(4)葡萄糖减少。(共小题)2.(2021秋?上虞区期末)某实验室的老师准备实验药品时发现一瓶氢氧化钠固体未盖瓶塞。对于该固体是否变质,老师让三位同学通过实验来探究:【提出问题】氢氧化钠是否变质?变质程度如何?【猜想与假设】猜想Ⅰ:没有变质,全部是NaOH;猜想Ⅱ:部分变质,固体是NaOH和NaCO;猜想Ⅲ:全部变质,全部是NaCO。2323【设计并进行实验】取一定量的固体溶于水配制成溶液,分成三份,三位同学按照自己的方案进行以下实验:实验操作实验现象实验结论小李向第一份溶液中加入无色酚酞试液溶液变红猜想Ⅰ成立小王向第二份溶液中滴加几滴稀盐酸无明显现象猜想Ⅱ成立小陈向第三份溶液中加入CaCl溶液产生白色猜想Ⅲ成立2沉淀【分析讨论】小王和小陈认为碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红,因此小李的结论不正确。:..CO,原因是如果23加入的稀盐酸的量较少,氢氧化钠将稀盐酸完全消耗,稀盐酸不能与碳酸钠反应,观察不到气泡。【得出结论】综合三位同学的实验操作和现象可以得出猜想Ⅱ成立。实验结束后大家将废液倒入同一个废液缸内观察到废液呈红色,且有白色沉淀。为了不污染环境,他们向废液缸里加入一定量的稀盐酸后得到无色澄清溶液,所得溶液中溶质(酚酞除外)种类最多时,溶液中所含有的离子有 H+、Na+、Ca2+和Cl﹣(填离子符号)。【答案】【设计并进行实验】产生白色沉淀;【分析讨论】如果加入的稀盐酸的量较少,氢氧化钠将稀盐酸完全消耗,稀盐酸不能与碳酸钠反应,观察不到气泡;【得出结论】Ⅱ;H+、Na+、Ca2+和Cl﹣。【解答】解:【设计并进行实验】结论为猜想Ⅲ成立,则溶液中含有碳酸钠,加入***化钙溶液后,碳酸钠与***化钙反应生成碳酸钙沉淀和***化钠,观察到产生白色沉淀,故答案为:产生白色沉淀;【分析讨论】向氢氧化钠与碳酸钠的混合溶液中加入稀盐酸,稀盐酸先与氢氧化钠反应生成***化钠和水,如果加入的稀盐酸的量较少,氢氧化钠将稀盐酸完全消耗,稀盐酸不能与碳酸钠反应,观察不到气泡,故小王的实验不能得出样品中一定不含碳酸钠,故答案为:如果加入的稀盐酸的量较少,氢氧化钠将稀盐酸完全消耗,稀盐酸不能与碳酸钠反应,观察不到气泡;【得出结论】小陈的实验中,向第三份溶液中加入***化钙溶液,产生白色沉淀,说明含碳酸钠,小王的实验中,向第二份溶液中滴加几滴稀盐酸,无明显现象,说明溶液中含氢氧化钠,氢氧化钠先与稀盐酸反应生成***化钠和水,故无明显现象,故猜想Ⅱ正确;将废液倒入同一个废液缸内观察到废液呈红色,且有白色沉淀,说明溶液显碱性,且白色沉淀为碳酸钙,向废液缸里加入一定量的稀盐酸后得到无色澄清溶液,稀盐酸与碳酸钙反应生成***化钙、水和二氧化碳,稀盐酸与氢氧化钠反应生成***化钠和水,稀盐酸和碳酸钠反应生成***化钠、二氧化碳和水,所得溶液中溶质种类最多时,稀盐酸过量,溶液中含有***化钠、***化钙和***化氢,则溶液中所含有的离子有H+、Na+、Ca2+和Cl﹣;故答案为:Ⅱ;H+、Na+、Ca2+和Cl﹣。:..小题).(2020秋?上虞区期末)在实验中,小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究:【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳。其他同学认为小雨的猜想是错误的,理由是反应物质不含有碳元素。【进行实验】利用如图Ⅰ中所示的装置分别进行实验(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到木条不复燃,则她的猜想错误。(2)小敏:用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与 c (填“b”或“c”)端管口连接。②反应一段时间,点燃干燥后得气体,通过对现象的分析,得出她的猜想正确。【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生成氢气和偏锌酸钠(NaZnO),反应的化学方程22式为 Zn+2NaOH=NaZnO+H↑。222【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,步骤②中存在安全隐患,理由是若氢气不纯,点燃可能发生爆炸。【答案】见试题解答内容【解答】解:【提出猜想】误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到装有金属锌的试管中,结果发现也有气泡产生,由于反应物质不含有碳元素,不会生二氧化碳气体;【进行实验】(1)由于氧气能支持燃烧,小红在反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到木条不复燃,则她的猜想错误。(2)用浓硫酸干燥气体时,应将气体通入到浓硫酸中,所以所示装置干燥从a导管出来的气体,将管口a与c端管口连接。【得出结论】锌和氢氧化钠溶液反应生产氢气和偏锌酸钠(NaZnO),反应的化学方程22:..=NaZnO+H↑。222【交流讨论】小敏的实验方案有欠缺,步骤存在安全隐患。理由是:若氢气不纯,点燃可能发生爆炸。故答案为:【提出猜想】反应物质不含有碳元素;【进行实验】(1)木条不复燃。(2)c。【得出结论】Zn+2NaOH=NaZnO+H↑。222【交流讨论】若氢气不纯,点燃可能发生爆炸。(共小题)4.(2022秋?上虞区期末)常温下,铁在潮湿的空气中容易生锈,产物主要为FeO?nHO;232铁丝在氧气中燃烧,【提出问题】铁在空气中用酒精灯加热时,是否与空气中氧气发生反应?产物是什么?【查阅资料】①常见的铁的氧化物有三种:FeO、FeO、FeO,其中FeO是磁性物质。233434②FeCl溶液呈黄色,FeCl溶液呈浅绿色。32【探究】①按图连接实验装置,检查★。向试管内加入铁粉,针筒活塞停在A刻度。②加热铁粉的过程中,活塞发生移动。停止加热后,活塞逐渐向左移动,最终停在B刻度。③用细线吊着洁净铁钉靠近加热后的固体粉末,发现没有粉末被铁钉吸上来。④向试管内加入盐酸,发现有气泡产生,溶液立即出现黄色。⑤另取一些未加热过的铁粉加入到盛有盐酸的试管内,发现有气泡产生,溶液变为浅绿色。经检验,步骤④、⑤产生的气体相同。【实验结论与反思】:..)步骤中“★”处应填: 装置气密性。(2)步骤④、⑤中产生的气体是氢气。(3)本实验探究的结论是:铁粉在空气中用酒精灯加热时,与空气中氧气发生反应,产物是氧化铁。(4)结合已学知识和本次探究分析可得,铁与氧气反应的产物受反应温度,氧气的浓度等因素影响。【答案】见试题解答内容【解答】解:(1)由气体参与的反应,在实验前需要检验装置的气密性,步骤①中“★”处应填检验装置的气密性;(2)④向试管内加入盐酸,发现有气泡产生,溶液立即出现黄色。⑤另取一些未加热过的铁粉加入到盛有盐酸的试管内,发现有气泡产生,溶液变为浅绿色。经检验,步骤④、⑤产生的气体相同;可知④、⑤产生的气体是氢气;(3)本实验探究的结论是:铁粉在空气中用酒精灯加热时,与空气中氧气发生反应,产物是三氧化二铁。(4)结合已学知识和本次探究分析可得,铁与氧气反应的产物受反应温度,氧气的浓度等因素影响。故填:(1)装置气密性;(2)氢气;(3)氧化铁;(4)浓度。(共小题)5.(2020秋?上虞区期末)某研究性学****小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞试液变红,,是因为碱在水中解23离出了OH﹣,那么NaCO溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?他们设计了23如图三个实验,请你和他们一起探究并完成下列问题:(1)实验Ⅰ是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红;(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是酚酞试液中就有水分子(或***化钠溶液中含有:..()实验Ⅲ滴入NaCO溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过23量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到生成白色沉淀,反应的化学方程式NaCO+CaCl═CaCO↓+2NaCl .由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:CO2﹣可以使酚酞试23233液变红;(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实NaCO溶液能使酚酞试液变23红也是由于溶液中存在OH﹣”.你认为NaCO溶液中存在OH﹣的原因是 CO2﹣与233HO发生反应产生OH﹣.2【答案】见试题解答内容【解答】解:(1)向***化钠溶液中加酚酞不变色,说明***化钠溶液中的粒子都不能使酚酞变红;(2)***化钠溶液中含有大量水分子,在实验Ⅰ中得到验证,所以实验Ⅱ的探究是多余的;(3)碳酸钠溶液和***化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,所以现象为产生了白色沉淀;(4)我们知道只有氢氧根离子才能使酚酞变红,所以由碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红,可以判断溶液中存在氢氧根离子;故答案为:(1)探究Na+是否能使酚酞试液变红;(2)酚酞试液中就有水分子(或***化钠溶液中含有水分子);(3)白色沉淀;NaCO+CaCl═CaCO↓+2NaCl;2323(4)CO2﹣与HO发生反应产生OH﹣(合理即可).326.(2022秋?上虞区期末)小明在学****金属活动性顺序后,知道钾钙钠金属活动性特别强,,它是否也能与水反应呢?【提出问题】镁是否能与水反应?【实验探究】在两个烧杯中,分别加入等量的冷水和镁条,.:..()小明得出的实验结论是镁能和热水反应,,将褪色后的溶液加热,如果溶液变温度降低,溶解度变小,从而导致溶液碱红,说明小明的猜想正确性减弱(2)小明发现B试管放置在空气中一会儿,溶液的红色会褪色,:小明通过实验证明了自己的猜想是正确的.(3)一段时间后,小明观察到镁条在热水中无现象,但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸与大理石反应时,便有了解释,他的解释是反应生成的氢氧化镁附着在镁条表面,阻止反应进行.【答案】见试题解答内容【解答】解:(1)取少量冷水中的溶液加入酚酞试液时,酚酞试液不变色,说明镁不能和冷水反应,取少量热水中的溶液加入酚酞试液时,酚酞试液变红色,说明镁能和热水反应,因此小明得出的实验结论是镁能和热水反应,:镁能和热水反应,不能和冷水反应.(2)将褪色后的溶液加热,如果溶液变红,说明小明的猜想正确,实验过程如下表所示:猜想验证方案可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响,将褪色后的溶液加热,如果溶液变红,温度降低,溶解度变小,从而导致溶液碱说明小明的猜想正确性减弱(3)一段时间后,小明观察到镁条在热水中无现象,但当他想到实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸与大理石反应时,便有了解释,他的解释是:反应生成的氢氧化镁附着在镁条表面,:反应生成的氢氧化镁附着在镁条表面,阻止反应进行.:..小题).(2020秋?上虞区期末)如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图,让小球A从斜面上某点滚下,撞击在水平面上的木块B,木块B移动一段距离。(1)该实验中所探究物体的动能是指小球A (填“小球A”或“木块B”)的动能。(2)运动的钢球A碰上木块B后,能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上,B被撞得越远,A对B做的功就越多,A的动能就越大,通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于转换法(填“控制变量法”或“转换法”)。(3)在研究“钢球动能的大小与速度关系”时,应该怎么操作?【答案】(1)小球A;(2)转换法;(3)让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止开始滚下,观察木块被撞击后移动的距离的大小【解答】解:(1)该实验中比较木块B移动的距离是为了比较小球A具有动能的大小,所以该实验所探究的是小球A的动能大小。(2)该实验中钢球动能的大小是通过物体B移动的距离体现的,B被撞的越远,说明钢球的动能越大;物体B被撞的距离越小,说明钢球的动能越小,这里采用了转换法的思想。(3)研究“钢球动能的大小与速度关系”时,需要控制质量相同,速度不同,所以操作方法是:让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止开始滚下,观察木块被撞击后移动的距离的大小。故答案为:(1)小球A;(2)转换法;(3)让同一钢球从同一斜面的不同高度由静止开始滚下,观察木块被撞击后移动的距离的大小。8.(2022秋?上虞区期末)相关资料表明,大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究,经讨论后认为,可以用小球作为理想模型,代替汽车作为研究对象,如图,将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙三次实验,其中h1=h3>h,m=m<m2ABC:..)把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制速度相同。(2)实验中超载超速带来的危害程度用小木块移动的距离表示;(3)研究超载带来的危害时,选择甲、乙、丙三次实验中的甲、丙进行比较;(4)为比较超载超速带来的危害程度,兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如下表:小球质量/克高度/厘米木块滑动距离/厘米A10510B20518C30529D101038E101586请根据上表数据分析,货车超载20%与超速20%两者相比,潜在危害较大的是超速20% 。【答案】见试题解答内容【解答】解:(1)把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制小球到达斜面底端时的速度大小相等;(2)超载是指汽车的速度一定时,质量越大,将木块推动得越远,说明动能越大,超速是指汽车的质量一定时,速度越大,将木块推动得越远,说明动能越大故实验中超载超速带来的危害程度用木块被推动的距离来表示;(3)超载是指汽车的速度一定时,质量越大,将木块推动得越远,说明动能越大,故需要高度相同,质量不同的小球,图中甲丙符合要求;:..)表格中对应的实验数据可知速度对物体的动能影响更大,当超速20%发生交通事故时,由此造成的危害更严重。故答案为:(1)速度;(2)小木块移动的距离;(3)甲、丙;(4)超速20%。(共小题)9.(2021秋?上虞区期末)小明在社会实践中观察到