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要求..社会主义职业道德;体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”爱祖国;爱人民;爱劳动;爱科学;爱社会主义的基本道德要求..在此基本要求之下;各行各业结合自身特点;通过公约、守则、责任制等形式;促使职工忠于职守;钻研业务技术;遵守纪律秩序;服从指挥安排;团结协作;以推动本职业的发展..职业道德的特点:第一;内容的稳定性;第二;形式和行为尺度的多样性;第三;适用对象的限定性..:指教师在自己的教学生活中;调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时;必须遵守的行为规范和行为准则;以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质..由于所在岗位的特殊性;教师道德行为比别的职业显得更直观、更具:....因为教师面对的不是流动的顾客和任意的观众;而是相对固定的社会群体学生;不仅长期置于这个群体的注视之下;而且还会影响这个群体的健康成长..在这个群体的背后;还站着另一个更庞大的群体家长;他们对教师抱有极高的期望;要求教师能成为子女成长的楷模..在今天;教师职业道德水平的高低;还影响到教师自身综合素质的高低..加强教师职业道德教育;提高教师道德素质水准;不仅是中小学教师队伍建设的一项基本任务;也是加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容;更是社会主义精神文明建设有中国特色的社会主义文化建设的一个重要组成部分二、教师职业道德一教师职业道德的本质:马克思主义对教师职业道德的认识是;教师职业道德既不是人自造的;也不是上天或神的意志;它的本质蕴藏于反映社会生活的教育实践中..;是反映教育中人与人的关系的教育意识......二教师职业道德的功能:..表现在:1教师职业道德在认识的角度和范围上;对教师与社会、教师与他人之间的利益关系提供了现实的信息;2教师职业道德行为准则****惯、情绪、信念、理想的界定表达了其对:..;具有评价性、征兆性和轮廓性;3教师职业道德认识的基础和确证其认识成果的标准是教育实践;4教师职业道德的认识主体是整个教育领域的各种教育组织;每个教育者;由于认识主体的广泛性而最广泛的反映着教育现象....表现在:能够从教育现实利益的角度;特别是教育活动中个人对教育集体和他人的态度角度去调节各种教育活动和教育关系....通过教育工作者将反映人类文明精华的道德意识、规范迁移到受教育者身上;以潜移默化的形式塑造受教育者的心灵..三教师职业道德基本原则有三个方面的内容:一是忠诚于人民教育事业;二是全面育人;三是为人师表..四教师职业道德规范的构成因素:职业理想、职业态度、职业纪律、职业技能、职业作风、职业责任、职业荣誉、职业良心..五教师职业道德的基本特征:①从教师的社会责任来看;师德具有全局性;②从教师的社会地位来看;师德具有超前性;③从教师职业及个人素质来看;师德具有导向性;④从教师的人格评价来看;师德具有超一般职业的示范性..三、教师职业道德修养一道德修养道德修养是教师道德活动的一种重要形式..:..和锻炼的功夫;以及经过长期努力所达到的一种能力和思想品质..道德修养:指人们在道德品质、道德情感、道德意志、道德****惯等方面进行的自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫..:教师职业道德中所面临的基本矛盾;即教师素质中所包含的政治、思想、道德素质的现实水平与现代教育发展的客观要求之间的矛盾..正是教师职业道德的现实水平与社会发展的要求之间的差距促使我们去加强教师职业道德修养;以便把教师的素质提高到教育发展所要求的水平上;从而促进教育事业的发展..:就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义..加强教师职业道德修养的价值:①可使教师人格不断发展完善;②可使教师做好教育工作..:①素质导向原则的公平性;②素质导向原则的效率性;③素质导向原则的创新性..:第一;道德修养必须同高燥客观世界的实践相联系..第二;道德修养要与具体的道德行为实践相联系..第三;道德修养同终生的革命实践过程和道德实践过程相联系..::..加强理论学****注意内省;慎独;要加强理论学****教师要认真学****理论;树立正确的世界观和人生观..②应在理论学****中去深刻理解教师职业道德规范和要求..③应当学****教育科学理论和丰富的科学文化知识;掌握教书育人的本领..2勇于实践磨练;增强情感体验;3虚心向他人学****自觉与他人交流;4确立可行目标;坚持不懈努力..四、教师职业理想:教师职业理想应包括:一是要明确教师应承担的社会义务..二是明确教师发展个性的理想的内容..三是维持生活的愿望..五、教师职业纪律:教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等..主要应做到以下几点:1要有教师意识并不断强化这种意识;2认真学****教师职业纪律的有关规定;3在教育劳动中恪守教师职业纪律;4从一点一滴做起;5虚心接受批评;勇于自我批评;善于改正错误..五、教师在职业纪律方面的道德规范是:第一;教师应当自觉遵守职业纪律..第二;教师应当充分地运用纪律..第三;教师应当坚决维护纪律的严肃性..:..所谓教师的职业良心;就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业旅行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力..具体的要求:第一;有着强烈的教育信念;第二;高度的责任感和使命感第三;不断反思;经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价..教师在职业良心方面的规范要求表现在:第一;教师应当对教育行为的过程进行自我检查;自我约束..第二;教师应当对教育行为的后果和影响做出评价..第三;教师应当对教育行为不断进行修正..七、教师职业作风:教师职业作风的要求:首先;教师职业作风应当是教师对教育事业、教育工作有执着的热爱之情;视教育教学为一种享受;投入全部的精力..其次;教师职业作风应当是讲求教育教学的效率;思维敏锐;逻辑严密;决不是拖泥带水、故做深奥..使教师的教学活动具有启发性;趣味性..再次;教师职业作风应当是以宽容、公正、友爱、自主的态度处理教育人际关系;真诚地对待他人;决不做作、虚伪..使人感到与教师的交往是富有感染力的..最后;教师职业作风应当是积极进取的;才华横溢的..教师应始终把:..;用知识的甘露滋润年轻一代健康成长..八、教师职业道德范畴:从广义上讲;是指反映和概括教师职业道德现象的特征、方面和关系的本质的基本概念..从狭义上讲;教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、教师个人与他人之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念..如教师的义务、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉、教师的幸福等..一教师义务教师职业道德义务确立的重要性:;有利于教育任务的完成..“综合判断”....“师格”..显见义务和实际义务:显见义务:是指我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的理所当然的义务;例如忠诚、赔偿、感恩、公正、仁慈、自我实现和勿作恶的义务等等..实际义务:则表现着我们义务的全部现实;代表着实际趋向我们的义务..实际义务是道德“综合判断”的结果..显见义务虽然是理所当然的义务;但是在实际生活中它可能仅仅是一种“义务假象”..:..所谓教师公正;是指教师在教育教学过程中正直无私地处理人与人之间的关系;公平合理地解决各种矛盾..:第一;有助于树立教师在学生中的威信..第二;有助于培养学生优秀的道德品质和健康的心理..第三;促进良好校风和社会风气的形成..:第一;平等待人;在教育教学实践中树立正气..第二;坚持正义;敢于向社会不正之风作斗争..第三;坚持真理;修正错误;做到自身公正..三教师的幸福教师的幸福能力的培养包括狭义的和广义的幸福能力的培养:狭义的:;并将自己的生命意义与之联系起来......广义的:......:..教师职业道德教育着重要抓三个方面的教育;即敬业教育、乐业教育和勤业教育..;就是教育教师认识本职业在社会生产总体系中的地位和作用;认识本职工作的社会意义和道德价值..;认识到作好本职工作是光荣和幸福的..;勤勤恳恳地做好教育教学工作..十、:一是认识到学生都是可教育的;每个学生在整体心理素质方面都有不同的优势点..二是认识到学生在潜意识层中;都有认为自己有成为优秀学生的可能..三是应认识到学生是具有发展的惰性的;即学生往往因发展目标的达到具有困难性;需要自我努力;而产生退缩感..:其一是教师是一个宽容而工整的人;其二是教师应是一个热情关注学生的人;教师年长于学生;又在知识能力上丰富、强于学生;学生对教师含有畏惧感;其三是教师应当是努力使学生进步的人..:..教师在教育教学的细节中应做到尊重学生的个别差异:1对因材施教有正确恰当的理解;2公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;3在教育教学工作中;尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;4辨证地看待学生的优缺点;不绝对化;5不同的学生犯了同样的错误;要考虑不同的动机与原因进行处理..:1不要用高高在上的眼光看待学生;2和小学生交流;交谈时要蹲下来保持平等;3要求学生作到的教师首先要自己作到;不凌驾于学生之上;4不以个人的权威或职业地位掩饰自己;不带假面具;5理解教学相长的含义;具有向学生学****的意识和行为表现..;乐于帮助学生的细节要求:1在课堂教学中语言生动;有幽默感;2在讲课的过程中;真诚流露自己的感情;用自己的感情去感染学生;3会多介绍一些课本中没有的事情或问题;帮助学生认识社会和自我;4及时发现学生出现的问题;积极想办法帮助解决;5学生有疑惑时;主动讯问;热情解答..:1教师在管理、知道、劝告、教育学生时应目力让学生提出自己的意见、看法;当学生意见不统一时;可引导学生充分探讨;以民主集中的形式确定管理、知道、劝告、教育的内容层次及达到的目标..:..教师在帮助、关怀学生时应采用有趣、富有人情味的表达方式..:1学生视与教师形成良好关系为讨好老师..2教师视师生关系为纯