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D、皮亚杰4、提出德育的体谅模式的学者是()A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰5、提出德育的社会模仿模式的学者是()A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育7、进行德育的基本途径是()A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作一、()作用。:...()。、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。,知、情、意、,情、知、意、,行、知、情、,()。:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。,潜移默化地培养学生的品德的德育方法是()。()统一过程。()。、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。、,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题,那就违反了()的原则。。我国小学德育的途径是()。、地点、情境和对象发生的同类思想品德问题,为取得良好的教育效果,采取的教育原则和方法()。,:...、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是()。,()是陶冶法的典型特征。、、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家()的平行影响的教育思想。A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是()A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量一、()。()。,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学****劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。()。()。、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。、()。()。()。:...、选择题1-5:DCAAC6-10:DDAAD11-15:BDBBD16-DDB一、:教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。:学校教育制度简称学制,具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。:科举考试注重儒家经典的考核,这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”,“四书”包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》,而“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。因此,答案为B。:古代埃及设置最多的是文士学校。许多文士便设立私学,招收生徒,同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。:苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学,他的这一教学思想符合启发性原则。:亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。:《教育漫话》是洛克的作品;《大教学论》是夸关纽斯的作品;《爱弥尔》是卢梭的作品;《普通教育学》是赫尔巴特的作品。所以本题应选B。:1939年,苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来,主编了《教育学》。二、:“教学相长”是《学记》中的观点,“兼爱非攻”是墨家的主张。:库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。第二章教育与社会的发展参考答案三、选择题1-5:BABAB6:A一、:1904年,清政府颁布《奏定初等小学堂章程》,规定初等小学教育为义务教育。:1919年,小学教育机构统称为小学校,招收6岁儿童入学,修业年限为6午,前4年为初级,后2年为高级。:我国的小学产生于殷周时期,西周时期,周天子建立了小学,这是我国最早的小学。:本题考查义务教育与普及教育的区别。:略。:我国《义务教育法》的立法宗旨有三个方面:第一,发展基础教育;第二,促进社会主义物质文明建设;第三,促进社会主义精神文明建设。:马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。:素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。二、:我国义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三学制”,或小学五年、初中四年的“五四学制”,或“九年一贯制”。:教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。:教育目的是教育行动的先导,贯穿于整个教育活动的始终,是我们确定教育内容、选择教育方法的依据。第三章教育与个人发展参考答案三、选择题1-5:BBACD6-10:第四章教育目的参考答案三、选择题1-4:DCDC第五章学生与教师参考答案二、选择题1-3:AAB一、:联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。:学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学****权和公正评价权。:本题考查的是教学效能感的定义。:教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势,因为随着教师经验的不断丰富,教师的自信心也在不断增强。:...C解析:教师职业的最大特点是职业角色多样化。:教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有示范性特点。