文档介绍：该【2024年科学培优补差工作计划（精选5篇） 】是由【wawa】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年科学培优补差工作计划（精选5篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年科学培优补差工作计划(精选5篇)科学培优补差工作计划1 本学年我担任四年级一班、三班科学教学。特制订该计划如下: 一、端正思想 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在老师辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,决定时常利用早自修,午间休息时间,对学生进行全面的辅导,侧重科代表,小组长负责制。 二、深入地了解学生情况,认真分析处理。 我任四年级1个班科学教学,共有学生80多人,从单元检测考试情况看,大部分学生学****积极性提高,学****目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学****态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成, 三、采取相应措施,具体问题具体解决。 培优方面:对待学****较好的同学,要使他们吃得饱,使他们总有事做,给他们布置安排拔高题,培养他们自己动手、动脑筋的好****惯,以提高自学能力,使他们成为班级学****的榜样。还要让他们当好老师的小助手,让他们帮助后进生。从而全面提高教学质量。比如,每班选好科代表,小组长,分工负责,组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。 补差方面:规定每周星期一、星期三下午第四节,要求后进生给予复查作业及科学知识要点。能及时完成给予奖励,让学生有积累的好****惯,有进取的方向。 搞好家访工作,沟通思想,切实解决潜能生在学****上的困难。同时在课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响差生。 四、公布优生 张福春、王生涛、赵隆涛 差生陈顺明、寇月德、王川 五、灵活安排补****时间,恰好地实现师生互动。 时间:每周一早8:00-9:00优生辅导。 每周二早8:00-9:00差生辅导。 六、着力解决以下问题: 1、有些课堂上的内容,可以穿插在课堂教学中,使学生节省时间,达到更好的学校效果。 2、努力引导学生学会科学实验方法的探索,要求能按符合实际情况,采用简易仪器来完成实验来作体验。力求每位学生都能动手完成任务。 3、要及时解决学生自主探究问题时出现的容易解决的问题。 科学培优补差工作计划2 一、优生、后进生情况分析 该学期三年级有2个班,约60人左右。根据上学期学****情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学****积极性提高,学****目的明确。上课认真,作业能按时按量完成,且班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生基础知识薄弱,学****态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学****兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,后进生得到较大进步。 二、辅导目标 “培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 ,力争家长的大力配合。 “培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学****科学的重要性,激发学****科学的兴趣。 三、辅导内容 ,主动拓宽知识面的学********惯,发挥其榜样示范作用; ,让他们向优生发展; ,克服自卑的心理; ,为他们打下牢固的科学学****基础; “赶、帮、超”的浓厚的学****氛围,形成良好的班风和学风。 四、具体辅导措施 ,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 。 ,差生加以学****用优生学****思维、方法来影响差生。 。优生适当增加题目难度,并安排课外活动,不断提高动手和实验能力。 ,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 ,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学****差的状况,提高学****成绩。 ,保持其成绩稳定和提高。 ,协助解决差生的学****问题。 科学培优补差工作计划3 贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,联系实际创造性地实践《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准》,作为教师,我们要努力探讨如何在科学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新科学课堂,就要切实抓好班级的培优补差工作。 一、培优补差目标: 科学是一门重要的基础学科,是其他学科的基础,是锻炼思维的基础。一部分学生对科学有着浓厚的兴趣,书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实,作业本上错误率较高,为此本着因材施教的原则,我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃,引导他们向更广阔的空间去探索、创新,辅导他们对学好科学有更好的信心。 二、情况分析 六年级两个班共有学生66人。,%。针对这一情况,我将对我们班一些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。 优秀生对象:xxx 后进生对象:xxx 三、辅导措施 (一)优秀生培养: 1、进一步加强学****目的,动机教育,培养并增强学生学****的主动性,自觉性。 2、进一步改革学****方法,提高学****效率。 3、在共同提高的基础上,每天出一题xx作业,让优生吃得饱. 4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。 (二)后20%学生的转化培养: 1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学****的积极性。 2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学****的信心。 3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学********惯。 4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学****方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。 5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练****7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,,不留后遗症. (三)培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练****才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编****题****题教学要有四度****题设计(或选编****题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维****题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔能力和变通能力;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 四、培优辅差注意点 1、不歧视学****有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学****方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进 行练****学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练****和讲解,以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的`作业情况,培养学****兴趣,树立对学****的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,调动学生学****积极性。达成学困生转化,提高优生率。 科学培优补差工作计划4 为提高我班科学教学工作,全面提高我班学生科学学****的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学****发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学****的信心和勇气,克服自卑的心理 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理 2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学****的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。 二、具体措施 1、首先制定培优补差目标责任书,通过培优补差明确目标。 2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。 3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档。 4、重点做好知识、思想****惯的培优补差工作。 5、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。 三、考评办法 1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。 2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。 科学培优补差工作计划5 一、学生情况分析: 进人四年级以后,学生对科学课的学****已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。因此,本学年是培养学生科学素养的`至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学****中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学****质量。 二、科学课程标准 (一)科学探究 ,理解科学探究的基本特征。 ,发现和提出问题。 。 、实验、制作等活动进行探究。 、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。 ,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观 、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 ,初步形***与自然和谐相处的意识。