1 / 19
文档名称:

2024年科学教案模板集合7篇.docx

格式:docx   大小:27KB   页数:19页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年科学教案模板集合7篇.docx

上传人:wawa 2024/5/11 文件大小:27 KB

下载得到文件列表

2024年科学教案模板集合7篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年科学教案模板集合7篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【19】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年科学教案模板集合7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年科学教案模板集合7篇科学教案篇1 1、变换不同的实验材料,进行猜想、尝试、探索。 2、学****用科学的实验方法来解决问题。 1、矿泉水、可乐、醋、鸡蛋五个,已在不同溶液中浸泡了三天的蛋壳。 2、宽口瓶、记录表、笔。 一、猜想哪种液体能够让鸡蛋壳变软。 1、桌子上有一个鸡蛋,用筷子轻轻地敲一敲,感觉鸡蛋壳是怎样的?(硬硬的,因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。) 2、尝试用嗅觉、味觉等感官分辨杯子中分别装的是什么液体(宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋。) 3、猜猜哪种液体能够让鸡蛋壳变软? 4、将幼儿的猜想记录下来。 二、动手做小实验。 1、将幼儿分成五组进行实验。 2、将鸡蛋打开后倒出蛋黄和蛋清,请幼儿取适量蛋壳碎片。 3、鼓励幼儿大胆地将鸡蛋壳放进装有不同液体的`杯子里,然后观察鸡蛋壳的变化。 三、观察和讨论。 1、出示泡过醋的鸡蛋壳,请幼儿比较新鲜鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区别。 2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了。) 3、引发幼儿思考鸡蛋用醋泡能够变软,如果用别的东西跑能不能变软呢?科学教案篇2 第一单元简单机械 第1课杠杆 教学目标: 第3课滑轮、轮轴与齿轮 教学目标: 第4课斜面 教学目标: 第9课矿产资源 教学目标: 第10课海洋宝库 教学目标: 第三单元浩瀚的宇宙 第11课太阳系 教学目标: 第16课网络课堂 ——太空搭载实验方案设计 教学目标: 1对太空搭载实验有初步了解。 2关注我国空间技术的最新发展。 。 4根据自己的知识,完成一个简单的太空搭载实验设计。 5认识到科学是不断发展的。 6愿意与他人合作学****和探究问题。 教学安排:1课时 教学过程: 1导入新课。 2环节①:太空搭载实验设计 综合运用所学的知识,设计一个太空搭载实验。 3环节②:太空搭载实验评价 对不同的实验设计进行评价。 4小结。 教学后记:科学教案篇3 一、活动目标: 1、了解绿树植树对环境和生活的作用。 2、知道3月12日是植树节,并在老师的帮助下种植花草。 二、活动重点:知道3月12日是植树节,并在老师的帮助下种植花草。 三、活动难点:了解绿树植树对环境和生活的作用。 四、活动准备:请幼儿收集有关树的资料或图片。 五、活动过程: (一)、活动开始。 1、老师:我们呼吸的是什么呀,对是空气,你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的,所以大树是我们的好朋友,我们要爱护树木,春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子,你们知道是那天吗? 老师小结:因为现在是春天,春天适合植树,所以大家把3月12日,指定为植树节。 2、欣赏儿歌《留住小鸟》。 大树不但是我们人类的好朋友,还是小动物的好朋友,用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢? (二)、老师分享和谈论有关植树节的资料。 1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期,并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识,了解植树节的来历以及意义。) 2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。 (三)、老师让幼儿以植树为主题,分组绘画。 1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法,并用绘画的形式表现出来。 2、老师请另一组的'幼儿进行设计有关植树节,植树造林的宣传画。 (四)、幼儿在老师的帮助下,了解种植花草的步骤。 1、老师:小朋友,你们知道种花的正确步骤是什么吗? 2、老师请幼儿思考后回答。 3、老师小结:我们种花的时候,我们要先把土放进花盘里,挖一个洞,然后再把种子撒下去,再用土盖起来,最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水,吸收阳光和水分,这样就可以促进种子的生长,让它可以更快的发芽等。 4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。科学教案篇4 活动目标 1、让幼儿尽可能地说出与图形相像的物体。 2、培养幼儿动手操作能力,感受图形变化创新的乐趣。 活动重点、难点 让幼儿找出与图形相像的图物体,学****从一点向多点发散的创新思维方法。 活动准备 幼儿准备 请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品,了解图形特征。 老师准备 1、画有圆形、正方形、三角形的大型操作卡纸。 2、橡皮泥、纸、笔,收集不同形状的物体若干。 3、制作课件。 活动过程 (一)导入活动:课件导入 师生随轻快的音乐自由做动作进入场地做好。 师:魔术师爷爷送给老师一幅画,出示课件。 老师觉得它像圆圆的皮球,小朋友你们也来看看他像什么? (二)扩散思维活动:圆形像什么? 师:你看到的这个圆形想到了什么?(请幼儿个别说) 老师注意引导幼儿多说一些生活中常见的圆形的物品,如:玩具中的圆形、生活用品及食物中的圆形等。 (三)想一想、画一画、说一说:以圆形为引子,为圆形、三角形、正方形添画。 师:小朋友们刚刚说了这么多圆形的物体,真是爱观察,爱动脑的好孩子。其实我们的生活中除了圆形,还有许多的图形,看,这是什么图形?(三角形)这是什么图形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面请小朋友们快点闭上眼睛,想一想,看你能想到什么?(放课件,幼儿在轻快的音乐中想象) 师:小朋友,请睁开眼睛,把你想到的画下来吧。(提问四到五名幼儿,他们刚刚想到了什么。)老师为大家准备了材料,快到前面把你想到得物品画下来吧。 幼儿在音乐中,到老师准备好的大型操作卡纸前对圆形、三角形、正方形进行添画。 师:小朋友们真厉害,都是爱动脑筋的好孩子,圆形、三角形和正方形在小朋友的笔下变得真美丽。(师分别找四到五个幼儿作品进行讲解) 总结幼儿的作品特点,鼓励幼儿继续创新。 (四)由一点向多点发散思维 1、课件演示 师:刚才小朋友画下了这么多和图形有关的物品。其实,在我们的生活中,只要细心的观察,到处都可以发现图形的影子,而且人们还利用图形,制作了很多有用的东西。(课件演示)看,这不是我们刚刚看到的圆形吗? 它在地上打了个滚,变成了什么了?出示课中圆形有关的物品。 看三角形变成了什么?三角形藏在了哪里面? 正方形不服气了,他说我也会变,看我变成了谁?说说正方形都藏在了哪里面?(依次出示课件) 此环节是活动的一个高潮,在引导展示的过程中,要富有***,用变魔术的方式来一一引出,抓住幼儿的好奇心。 引导幼儿想象还有什么物品是根据图形自身的'特征变化一下来应用到人们生活中的。 2、师:看,人们利用图形,发明创造了这么多有用了东西。现在请小朋友想一下,你长大以后,还想创造什么形状的物品?它对人们的生活有什么好处? 在此环节要巧妙地引导幼儿大胆地去想去表达,充分激发幼儿的创新想象力。 (五)创新想象和操作活动(放轻音乐) 师:小朋友们,现在就请你用老师为你们准备的物品,来创造你想发明的各种形状的物品吧。 幼儿分组进行,鼓励幼儿自由添画、拼搭、剪纸、捏泥,来体验创作的乐趣。师巡回指导。 (六)结束活动:赞赏激励,互相评比 师:小朋友们真厉害,老师发现每一位小朋友的作品都不一样,老师很想知道你最喜欢谁的作品呢?为什么喜欢啊?所以快点来,让我们拿着自己的作品一起乘着小汽车去操场,来伙伴们分享一下你的发明吧。 (七)活动延伸 引导幼儿继续观察发现生活中各种与图形有关的物品,准备辅助材料放在活动区,鼓励幼儿创作发明各种图形的小玩具。科学教案篇5 设计理念: 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,可以让幼儿自主地去尝试体验,在不知不觉中感知沙的特性,《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标: 1、通过玩沙活动感知沙的特性。 (1)沙是细细的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水 2、了解沙的用途。 3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步探索、尝试的精神。 活动准备: 沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶 活动过程: 1、玩沙 (1)把幼儿带到沙坑旁,请小朋友用脚在上面踩一踩,学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。 (2)教师提问:“刚才小朋友用脚踩了沙,你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀?”(幼儿回答) (3)教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛,注意不要扬沙,不要把沙子弄的满地都是,要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。” (4)在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。 1)请幼儿用手摸一摸沙,问有什麽感觉,用眼睛看一看,沙是什麽样子的?教师引导幼儿说出沙是细细的,是一粒一粒的。 2)让幼儿感知沙是松散的 教师提问:“小朋友用面团过汤圆,那你们试一试能用沙团汤圆吗?”小朋友自己做实验,让幼儿思考,这是为什麽?引导幼儿说出沙是松散的。