1 / 6
文档名称:

2024年科学教案汇编[3篇].docx

格式:docx   大小:19KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年科学教案汇编[3篇].docx

上传人:wawa 2024/5/11 文件大小:19 KB

下载得到文件列表

2024年科学教案汇编[3篇].docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年科学教案汇编[3篇] 】是由【wawa】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年科学教案汇编[3篇] 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年科学教案汇编[3篇]科学教案篇1 活动目标: 、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。 。 活动准备: 四种图形、房子背景图、音乐 活动过程: 一、引入: :跟着音乐找朋友,碰一碰。 。 刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案:)记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。) 二、感知图形的特征--找朋友。 。 师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说? ,根据图形特征分类。 (1)根据形状分类。 师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,(教案:)旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。 师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。 (2)根据大小分类。 师:咦?刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现,你们有发现吗? 幼:有的图形大,有的图形小。 幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。 师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样? ,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下。哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢? (3)根据颜色分类师:我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗? 幼:我的图形是蓝色(黄)颜色的师:哇,他真厉害,他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝? 教师:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊! 三、根据特征分类--图形宝宝去做客。 ,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的? ,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来! 啊?这么难的,让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里? 四、结束活动: 图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!科学教案篇2 活动目标: 1、增进数数的能力。 2、获得扮演开店游戏的乐趣。 3、在游戏中学****以认真的态度工作。 活动准备: 1、布置“商店”的道具,如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。 2、事先选择一家商店,并和商店主人联系参观事宜。 3、活动前一天,请家长为幼儿准备几枚一元硬币带到幼儿园。 活动过程: 1、参观前,与幼儿讨论参观时应遵守的规则,如不能买超过多少元的东西,买好后记得索取发票或找零钱。 2、实际到店里购物,并观察店里出售商品的种类以及老板是如何为顾客服务的'。 3、回园后,请幼儿分享购物过程中的趣事。然后问幼儿:如果你开了一个小商店,你想卖些什么东西?你会取什么样的店名?你准备如何招呼客人? 4、将幼儿分成数组,各组决定所要开的店,并着手布置商店。然后实际进行扮演游戏。科学教案篇3 一、设计意图 水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩,一次幼儿在洗手的时候,发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿,于是我将海绵吸水的特性和水联系起来,一方面让幼儿了解海绵的特性,另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水,抓住了孩子的兴趣点,于是我设计了本次活动。 二、活动目标 1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。 2、对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。 3、激发幼儿探索科学奥秘的'兴趣。 三、活动准备 一盆水,空盆,海绵 四、活动过程 (一)猜谜,引出主题。 摸起来软软的,坐下去压扁它,站起来变原样。(海绵) (二)出示海绵,让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。 1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。 ·摸上去不滑,用手捏一捏很软,而且能够压扁,压扁后能变回原样。 ·看上去海绵中间有一个个小洞洞。 2、猜测今天拿海绵来做什么? (三)出示一盆水,幼儿想办法将水注入空盆中。 1、提出疑问,幼儿猜想。 谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。 2、提供材料----海绵,幼儿尝试将水注入空盆。 不可以用手直接将水倒入空盆,只有海绵,你们有办法吗? 3、幼儿尝试操作,并说出办法。 幼儿操作时,教师在旁观察指导。 4、教师小结。 将海绵放入盛满的盆中,吸足水后,拿出来,放到空盆并用手挤出水。反复操作,水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。 (四)海绵的其他用途生活中有许多的地方,海绵都能帮上忙,比如:海绵拖把,海绵洗洁布等,它的作用可大,可多了。