文档介绍：该【2024年科学教案范文汇总7篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年科学教案范文汇总7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年科学教案范文汇总7篇科学教案篇1 一、情况分析 《指南》中明确指出:让幼儿亲近自然,喜欢探究,有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察,能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的,所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友"捉迷藏"的游戏情境,使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活****性,拓展相关认知经验。 我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验,所以借助"动物的影子",让孩子从抽象到整体感知动物,从影子判断具体动物,获得观察学****的方法。 二、活动目标 1、根据动物影子寻找相应的动物,进一步了解动物的明显特征和生活****性。 2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。 三、活动准备 1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。 2、树林背景图,小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子(每张影子可点击放大、验证)的PPT多媒体课件。 3、四块树林背景图板块,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。 4、塑封的图片卡。 四、活动过程 1、分享交流、再现经验。 提问:"你喜欢什么动物?为什么?"小结:小朋友讲了喜欢小动物的理由,有的喜欢动物们可爱的'样子,有的喜欢动物们有趣的本领……. 2、情境导入,感知特征。 (1)演示课件PPT:今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩"捉迷藏"的游戏,它们是谁呢?他们躲在哪里?我们一起顺着去找找吧。 提问:你找到了谁?它躲在哪里? 活动中: 幼:蜗牛。 追问:哪里有蜗牛?我怎么没看见? 幼1:在草地上,它的头上有耳朵。 幼2:它的头上长眼睛,它的背上还有一个壳……追问:是吗?蜗牛背上的壳有什么用呢? 幼:人家碰它,它就会缩起来的。 师:大家一起来学学好吗? 追问:还有哪些动物背上也有壳? 幼:乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师:草地上躲着的到底是不是蜗牛呢? 跟问:你们找对了,真的是蜗牛,这长长得是蜗牛的什么呢? 小结:蜗牛蜗牛真可爱,眼睛长在触角上,身背一个硬壳壳,慢慢悠悠往前爬。 (2)观察比较,引发思考:刚才有小朋友说看到小鸡和小鸭,那么小鸡和小鸭躲在哪里呢? 活动中: 幼:石头后面……师:为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭? 幼1:小鸡嘴巴尖尖的……幼2:小鸭嘴巴扁扁的….. 追问:除了嘴巴,还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢? 幼3:小鸡头上有鸡冠的….. 幼4:小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上连起来的…. 教师小结:我们可以从上往下看,小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。 跟问:你们知道吗?为什么小鸭的脚趾都连起来呢? 幼:小鸭会游泳的,小鸡不会….. 师:原来小鸭脚趾连起来的叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。 小结:小鸡小鸡真可爱,嘴巴尖,脚爪细,唱起歌来叽叽叽。 小鸭小鸭真可爱,嘴巴扁,走路摇、水里游、嘎嘎叫。 (3)继续观察,提出问题:还有哪些动物朋友我们还没找到? 幼儿:我看到了小兔,在小树的后面。追问:你怎么知道是小兔呢?是从哪里看出来的? 小结:小兔小题真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。 3、配对游戏、迁移经验。 (1)出示森林背景图,介绍游戏"动物找影子"。 师:树林里,有些动物朋友的影子又不见了,请我们小朋友再帮帮忙找一找。 (2)请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师和其他幼儿一起观察、验证! 活动中: 师:你找到了谁的影子,你是怎么看出来的? (3)根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。 (4)故事小结:这里面还有一个故事呢。 明天动物王国里要举行动物才艺PK大赛,小兔子和小乌龟比赛跑,小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了,心里一直不服气。所以要求再比一次!这时,池塘里小青蛙呱呱呱的叫着,小鸭子嘎嘎嘎的叫着,小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧!小恐龙和大象一直住在一起,小恐龙说我们来比赛摔跤吧!看看谁是大力士!小鸟和孔雀可不这样,他们可团结了,小鸟唱歌,小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着,夜深了,小动物们都睡着了!我们也去找找我们的影子吧! 教学反思: 。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学****方式帮助幼儿互相****得经验。。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。科学教案篇2 活动目标 1、理解故事内容,对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。 2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备 1、故事课件《谁住在皮球里》。 2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚。 活动重难点 重点:对皮球的动态产生兴趣。 难点:知道皮球里面装的是空气。 活动过程 1、出示皮球,说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。 (1)教师出示皮球,问:你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)师:嗯,你会拍皮球,那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?师:你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错! (2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式。 这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞…… (3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。 师问:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳,蹦,转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。问:皮球什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。 2、欣赏故事《谁住在皮球里》。 师:刚刚小朋友模仿的真好,可你们知道为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,究竟是谁住在皮球里呢? 现在我也不知道,让我们一起来听个故事吧,播放故事课件《谁住在皮球里》 (1)幼儿完整欣赏故事,师问:现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢? (2)师:皮球里真的`住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么? 3、了解是空气住在皮球里。 (1)猜测、验证皮球里住的是空气。 启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。 教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁? 请部分幼儿讲讲自己的探索过程。 教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么? 教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。 (2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。 师问:如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。 教师出示瘪皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。 (3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起! 4、教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。 教学反思: 程序上出现错误,但幸好有图片教具,后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些,应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等,扩散孩子的思维,对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节,前半部分还好,后半部分因没能提前交代,孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深,又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。科学教案篇3 活动目标 1、能够对探究不同声音产生兴趣。 2、知道物体的材质不同发出的声音不同。 3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。 活动准备 物质准备:幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份,沙蛋人手一个,幼儿 用于猜想、验证的名字贴一份;教师用摇摇彩蛋一个,黑板猜想记录一份,黑板一块。 经验准备:对声音有一定的认识,玩过关于声音的游戏;对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。 活动过程 1、活动引入:教师出示彩蛋,提出问题,引起幼儿兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了好玩的玩具,看看它像什么?(教师出示摇摇彩蛋)——它叫摇摇彩蛋。(教师摇动彩蛋)听到了什么?为什么会有声音?你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音?(请幼儿说一说) 师:今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。 2、活动实施:了解材料,进行猜想与验证活动。 (1)介绍材料。 请小朋友观察托盘中有什么? (2)了解材料。 重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。 师:请小朋友观察三个球有什么不一样?按一按,掂一掂,有什么不一样? :三个小球虽然大小一样,但是它们用的材质不同,特性也不同:软硬不一样,轻重不一样,颜色不一样;钢球最重最硬,毛绒球最轻最软。 (3)猜想。 ①提出问题,鼓励猜想。 师:老师再给小朋友三个空的彩蛋壳,把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好,就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜,哪个会发出最大的声音?