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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..2024届九上化学期中教学质量检测试题请考生注意:,。写在试题卷、草稿纸上均无效。,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、单选题(本大题共10小题,共20分)、原子、离子的说法,其中正确的是()、原子、,、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是()()(),,原子核体积小、质量轻:..Na和Na+(),如打火机就给人们生活带来了方便,下列有关打火机的主要燃料丁烷(CH):::丁烷由碳、:一个丁烷分子由4个碳原子、。﹣14常用于测量古生物的生活年代。碳﹣14原子的核电荷数为6,﹣14原子的说法中,正确的是(),有关物质变化过程的微观示意图如图所示,其中”代表氢原子,“”代表氧原子,下列有关说法中不正确的是()Ⅱ,变化前后所有的物质均为氧化物:..,前者属于混合物,后者属于单质的是()、填空题(本大题共1小题,共4分)[有效成分为次***酸钠(NaClO)]和二氧化***(ClO)是常用消毒剂。2(1)NaClO中***元素的化合价为_____。(2)ClO属于____________(填序号)。2A混合物B化合物C氧化物三、计算题(本大题共1小题,共5分)******化学式为CHN,是一种化工原料,有轻微毒性,计算:366(1)三聚******的相对分子质量________;(2)三聚******中碳、氢、氮元素的质量比________;(3)三聚******中氮元素的质量分数(%)________:(4)每100g合格奶粉中含氮元素的质量为3g,如以三聚******计算,则添加了多少克三聚******________?四、简答题(本大题共2小题,共8分)-18的元素的原子结构示意图等信息如下,请认真分析并回答下列问题。(1)原子序数为12的元素位于元素周期表中第______周期。(2)在化学反应中,原子序数为16的元素的原子容易_________(填得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是_________。(3)根据***原子和***原子的结构示意图分析,由于***原子和***原子的_________相同,所以***元素与***元素的化学性质相似。,食物都有一定的保质期,决不能食用变质的食物。哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了?_________;请举例说明__________(答出一条即可)五、探究题(本大题共2小题,共13分):...好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙来制取氧气。提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气?[查阅资料]过氧化钙(CaO)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等。2[猜想与论证](1)小明依据_____,提出猜想Ⅰ。猜想Ⅰ:用加热过氧化钙可制取氧气。验证猜想Ⅰ是否正确的有关实验如下表,完成表中的空白处:实验装置实验主要过程检验装置气密性。操作如下:将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到_____,松开后,有液体进入导管;②加入过氧化钙,加热,导管口有大量气泡冒出;③收集一瓶气体,图示收集方法为_____,能用该方法收集氧气的原因是_____;④停止加热。熄灭酒精灯前,应_____;⑤检验气体。方法是_____。实验结论:通过上述实验证明,加热过氧化钙可制取氧气(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气。验证猜想Ⅱ是否正确的有关实验如下面表格。实验装置实验主要过程①检装置气密性②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎看不到气体。该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出实验结论:通过上述实验证明,不能用过氧化钙与水反应制取氧气[分析与反思]:①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_____。②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?你的合理建议是:_____。(建议是否可行,还需进一步通过实验验证)。:..]:纯氧能使带火星的木条复燃,若氧气不纯能不能使带火星的木条复燃呢?使带火星的本条复燃的氧气的最低浓度又是多少呢?带着这些问题小明查阅资料。实验编号②③④氧气的体积分数20%30%40%50%带火星木条的状况无变化微亮复燃复燃①小明认为实验_____没有必要做,理由是_____。②自上表可知,当氧气的体积分数达到_____时,即可使带火星的木复燃。③采用“半值法”探究能减少实验次数,若你还想更精准地测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数,你选择氧气体积分数为_____来实验。假设排水法能收集到纯净的氧气,若用一个300mL的集气瓶来做此实验,需要计算出集气瓶中预先注入水的体积(设为x),请你列出关于x的方程:_____。.(1)控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。实验一区分硬水和软水本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要控制_________________相同。实验二探究人吸入的空气与呼出的气体有什么不同将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中,对比观察:木条燃烧时间的长短。可以得出的结论是_____________。实验三探究溶液中导电微粒验证:离子能导电,水分子难导电。可选择_________作对比试剂。(1)观察是学****化学的重要方法。研究小组进行如下实验,发现均有红棕色二氧化氮气体产生。:..4HNOO↑+2HOC+4HNO(浓)CO↑+4NO↑+2HO32223222①(实验1)中所用碎玻璃与浓***不发生化学反应,灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是___。②(实验2)中有红棕色气体产生,能否证明(实验2)中木炭与浓***发生了反应?请做出判断,并说明理由:________。③(实验3)中发现生成的气体产物中检测出二氧化碳(%),能否证明(实验3)中木炭与浓***发生了反应?请做出判断,并说明理由:_________。参考答案一、单选题(本大题共10小题,共20分)1、B【解题分析】A、分子是保持物质化学性质的最小粒子,所以保持二氧化碳化学性质的粒子是二氧化碳分子,故不符合题意;B、构成物质的基本微粒有:分子、原子和离子,故符合题意;C、决定原子质量大小的主要是质子和中子,故不符合题意;D、原子可通过得失电子形成离子,离子通过失得电子也能形成原子,故不符合题意。2、A【解题分析】A、加热高锰酸钾制取氧气的试管口应该放一团棉花,故正确;B、用向上排空气法收集氧气时,玻璃导管要伸入到集气瓶底,故错误;C、验满氧气时要将带火星的木条放在瓶口,故错误;D、铁中氧气燃烧时,要在集气瓶底放少许沙子或水,防止集气瓶炸裂,故错误。、D【解题分析】:..B、根据对照实验中单一变量的原则进行分析;C、根据木炭燃烧会有气体生成进行分析;D、根据碱性物质能够使酚酞溶液变红进行分析。【题目详解】A、过氧化氢溶液浓度不同,不能比较MnO2和Fe2O3对双氧水分解的效果,该选项不能达到实验目的;B、由于一个实验组中利用了二氧化锰,不符合单一变量原则,因此不能探究温度对化学反应的影响,该选项不能达到实验目的;C、木炭燃烧生成二氧化碳气体,会对实验产生影响,该选项不能达到实验目的;D、该过程中中间烧杯中的液体变红色,是因为浓氨水中的氨分子运动到中间烧杯中时,和水结合生成氨水,氨水使酚酞试液变红色,大烧杯外设置有该选项能够达到实验目的;故选D。【题目点拨】本题主要考察对实验设计的能力,熟练掌握对照实验的作用以及单一变量的含义是解决该类问题的关键,此外,选项C考察了测量空气中氧气的含量的实验,该实验要求集气瓶内的物质燃烧不能生成气体,把握这一点即可顺利解决该选项。4、D【解题分析】A、化学变化中,分子可以再分而原子不能再分,该选项说法不正确;B、氢原子的原子核中不含有中子,该选项说法不正确;C、相对于整个原子而言,原子核体积小,但决定原子质量大小的主要是原子核,该选项说法不正确;D、Na和Na+因为质子数相同,则属于同种元素,该选项说法正确;故选D。5、C【解题分析】A、用肥皂水可以鉴别硬水和软水,但是不能用肥皂水除去水中可溶的钙镁化合物,所以错误;B、过滤是把不溶性的固体和液体分开的分离和除杂的操作,硬水中含有较多可溶的钙镁化合物,用过滤的方法分离不出,所以错误;C、硬水是含有较多可溶性的钙、镁化合物的水,主要是含有碳酸氢钙和碳酸氢镁,在加热的条件下能分别生成不溶的碳酸钙和氢氧化镁沉降下来,所以正确;D、对水消毒处理的原因是为了杀死水中的细菌和病毒,不能除去硬水中可溶的钙、镁化合物,所以错误。故选C。6、B【解题分析】:..A项正确;B、根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变。丁烷是由碳氢两种元素组成的,燃烧是物质与氧气反应,如果丁烷在氧气中充分燃烧应该生成二氧化碳和水,选项B不正确;C、从丁烷的化学式看,它由碳、氢两种元素组成,选项C正确;D、丁烷是由丁烷分子构成的,每个丁烷分子是由4个碳原子、10个氢原子构成,选项D正确。故选B。7、C【解题分析】A、织布只是物质的形状发生变化,没有生成新物质,属于物理变化,选项错误;B、耕田只是土壤的形状发生改变,没有生成新物质,属于物理变化,选项错误;C、生火是物质的燃烧,有新物质生成,属于化学变化,选项正确;D、灌溉过程中没有新物质生成,属于物理变化,选项错误,故选C。【题目点拨】物理变化与化学变化的区别在于有没有生成新物质:没有生成新物质的变化属于物理变化,有新物质生成的变化属于化学变化。8、D【解题分析】在原子中,核内质子数=核外电子数=核电荷数,相对原子质量=质子数+中子数;利用碳﹣14原子的核电荷数为6,质子数和中子数之和为14来解答。解:A、因质子数等于电子数,质子数为6,则电子数为6,根据电子的排布,最外层电子数为4,说法错误,故A不正确;B、由碳﹣14原子的核电荷数为6,核内质子数=核电荷数,质子数为6,说法错误;故B不正确;C、由碳﹣14原子的核电荷数为6,根据质子数等于核外电子数,则电子数为6,说法错误;故B不正确;D、因核电荷数为6,根据质子数等于核电荷数,则质子数为6,质子数和中子数之和为14,说法正确;故D正确。故选D。点睛:解题关键是核内质子数=核外电子数=核电荷数,相对原子质量=质子数+中子数。9、C【解题分析】A、由变化Ⅰ中微粒的变化可知,该反应没有新物质生成,属于物理变化,选项正确;B、由变化Ⅱ的微观示意图可知,水通电生成氢气和氧气,该反应有一种物质生成了两种物质,属于分解反应,选项正确;C、由示意图中物质的构成可知,有一种物质的分子是由同种的原子构成的,属于单质,选项错误;:..C。10、C【解题分析】A、清澈的井水和清新的空气都属于混合物,故选项错误;B、生理盐水属于混合物,五氧化二磷属于纯净物中的氧化物,故选项错误;C、澄清石灰水含有氢氧化钙和水,因此属于混合物,水银属于纯净物中的单质,故选项正确;D、高锰酸钾和硫粉都属于纯净物,故选项错误;故选:C。【题目点拨】物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。二、填空题(本大题共1小题,共4分)11、+1BC【解题分析】(1)NaClO中钠元素的化合价为:+1,氧元素的化合价为:-2,若***元素的化合价为:x,则根据化合物中正负化合价为零原则可得:(+1)+x+(-2)=0,x=+1,故填写:+1;(2)ClO是由***元素和氧元素组成的纯净物,因为其中一种元素为氧元素,故属于化合物中的氧化物,填写:BC。2三、计算题(本大题共1小题,共5分)12、1266:1:%【解题分析】(1)三聚******的相对分子质量=12×3+1×6+14×6=126;(2)三聚******中C:H:N=(12×3):(1×6):(14×6)=6:1:14;6(3)三聚******中氮元素的质量分数=?100%?%;12614?6(4)添加三聚******质量=3g??100%?。126四、简答题(本大题共2小题,共8分)13、三得到S2-最外层电子数【解题分析】根据元素周期表结合元素的原子结构示意图回答此题。【题目详解】:..)原子序数12为镁元素,原子序数=质子数,根据表中信息,可以看到位于第三周期;(2)原子序数16为硫元素,其最外层电子数为6,属于非金属元素,易得到电子,得两个电子变为硫离子,离子数字及符号书写在元素右上角,数字在前,负号在后,所以硫离子为S;(3)化学性质是由最外层电子数决定,所以***原子与***原子化学性质相似,是由最外层电子数决定。【题目点拨】熟记元素周期表前20号元素,元素的原子序数=原子核内质子数=核电荷数,原子化学性质取决于最外层电子数。14、食物颜色变了(或气味变了或硬度变了),例如水果或蔬菜表面颜色变的不正常了;(大米变黄了,饭菜变气味(变馊了),鱼肉变臭,油脂有哈喇味了,饼干类食物变软了)(符合题意即可)【解题分析】食物变质属于化学变化,则食物变质有新物质生成,故可从食物颜色、气味等方面进行判断;比如大米变黄,饭菜变馊等。五、探究题(本大题共2小题,共13分)15、300℃时可分解出氧气。导管口有气泡冒出;排水法;氧气不易溶于水;将导管从水槽中取出;将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,证明是氧气;过氧化钙能与水反应缓慢、持续地放出氧气;加入催化剂。因为空气中氧气的体积分数已经达到21%40%35%(300?x)?21%?35%300【解题分析】(1)因为过氧化钙(CaO)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,提出猜想l。2验证猜想Ⅰ:熟记加热固体制氧气的步骤为:查、装、定、点、收、移、熄。①检查装置气密性。操作如下:先将导管一端伸入液面以下,用手紧握试管,观察到导管口有气泡冒出,松开手后,有液体进入导管;③氧气不易溶于水,所以可用排水法来收集;④为了防止冷水倒吸,炸裂试管,所以熄灭酒精灯前要先将导管从水槽中取出;⑤氧气具有助燃性,所以收集结束后,检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃,证明是氧气;(2)[分析与反思]①虽然没有快速收集到大量氧气,小明认为农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是:过氧化钙能与水反应缓慢、持续地放出氧气;②为了使过氧化钙更快地放出氧气,可以向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂;[质疑再探究]①因为空气中氧气的体积分数已经达到21%,所以实验①没必要做;:..时,即可使带火星的木复燃。;③采用“半值法”还想更精准地测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数,选择氧气体积分数为35%;水的体积(设为x),列出天于x的方程:21%=35%。300、肥皂水的量空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量多水加热不能证明实验2中木炭与浓***发生了反应,因为是红热的木炭,浓***受热分解也会生成红棕色气体不能证明实验3中木炭与浓***发生了反应。二氧化碳浓度升高,有可能是红热的木炭与氧气发生反应生成二氧化碳,虽然生成了棕红色的二氧化氮,也不能说明木炭一定与浓***发生了反应【解题分析】(1)实验一:区分硬水和软水时,除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要控制肥皂水的量相同;实验二:实验过程中,插入空气中的木条无明显变化,插入呼出气体中的木条熄灭,说明空气中氧气的含量比呼出气体中氧气的含量多;实验三:验证:离子能导电,水分子难导电。可选择水作对比试剂;(2)①实验1中所用碎玻璃与浓***不发生化学反应,灼热的碎玻璃在实验中起到的作用是加热作用;②实验2中有红棕色气体产生,不能证明实验2中木炭与浓***发生了反应,因为是红热的木炭,浓***受热分解也会生成红棕色气体;③不能证明实验3中木炭与浓***发生了反应。二氧化碳浓度升高,有可能是红热的木炭与氧气发生反应生成二氧化碳,虽然生成了棕红色的二氧化氮,也不能说明木炭一定与浓***发生了反应。